«Я была прекрасной матерью до того, как у меня родились дети», – так гуру воспитания Адель Фабер и Элейн Мазлиш начинают свою книгу «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили». Увы, под этими словами может подписаться огромное число родителей. Почему наши попытки сделать «как лучше» для ребенка приводят к противоположным результатам?
Большинство родителей считает, что причина конфликтов – это поведение детей. И просто нужно заставить ребенка вести себя по-другому, нажать посильнее и все получится – прикрикнуть, пригрозить. Результат таких действий на практике оказывается нулевым. Профессор кафедры социальной психологии Московского психолого-социального университета Ирина Егорычева знает, что достаточно поправить слова, которые мы используем для общения с детьми, и их сопротивление и саботаж в диалоге сойдут на «нет».
Автор разработала специальную рабочую тетрадь для мам, которые хотят достичь послушания детей без применения наказаний. Новая лексика мудрого родителя и общение без приказов и манипуляций станут главными результатами работы с этим руководством.
Эта книга содержит таблицы, графики и иллюстрации в виде ПДФ-файла, который вы можете скачать на странице аудиокниги на сайте после её покупки.
Книга Ирины Егорычевой "Я кому сказала" очень поучительная, проста для понимания. Читая, узнаешь себя и делаешь выводы, что надо воспитание начинать с себя. Хочется сразу начать меняться, ведь мы очень любим своих детей и внуков. Причина в нас самих. Большое спасибо автору за то, что открыла глаза на главное.
Книга достойная внимания, часто мы не понимаем почему дети нас не слушают, а ведь если наладить контакт с ребенком, то конфликтов можно избежать. Автор книги дает прекрасные советы в этом направлении.
стоит прочитать, есть над чем задуматься, много примеров , а главное, есть варианты решения проблем и как конкретно нужно говорить, что бы не причинить ребёнку травму
Итак, вывод: доказательства, логические доводы из списка конструктивных,
• Предложить ребенку проанализировать ситуацию неуспеха, в которой он оказался, не с позиции поиска его вины, а с позиции того, что нужно изменить, чтобы в следующий раз избежать ошибок. • Выработать с ребенком алгоритм успешного действия.
Отзывы 3