Loe raamatut: «Методика обучения спортсменов основам техники фехтования на колющих и рубяще-колющих шпагах. Рекомендации для начинающих тренеров по арт-фехтованию»

Font:

Рекомендовано экспертным советом ОФСОО «Федерация арт-фехтования России»

Иллюстратор Анна Катухина

ISBN 978-5-0055-6555-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

На начальном этапе обучения арт-фехтованию уделяется особое внимание освоению базовой техники фехтования, т.к. неверно закрепленные навыки держания оружия, принятия боевой стойки, выполнения приемов нападения и маневрирования, позиций и защит не позволят в дальнейшем спортсменам действовать уверенно и достоверно в постановочных боях и максимально сосредоточиться над артистической составляющей выступления. К тому же, технические ошибки, допускаемые спортсменами, снижают уровень безопасности для участников соревновательных программ и могут приводить к серьезным травмам.

Основные составляющие специальной спортивной подготовки арт-фехтовальщика

1. Технические приемы и боевые действия

– состав основных положений и передвижений, перемен положений оружия; движений основным и дополнительным оружием (предметом); движений частями тела;

– секторы для нападений и действия клинком для их отражения;

– состав действий участников постановочного поединка (подготавливающие действия, атаки и их разновидности, защиты, ответы, контрзащиты и контрответы, контратаки, ремизы; боевые действия оружием с перемещениями туловища, ног, невооруженной руки);

– разновидности финтов, батманов, захватов, завязываний;

– способы нанесения уколов (прямо, переводом, переносом, с углом) и ударов (горизонтальный, вертикальный, диагональный, лезвием, обухом, режущий).

2. Терминология

– термины, отражающие предназначение типовых положений и передвижений фехтовальщика, положений и перемещений клинка;

– термины, отражающие предназначение типовых нападений и защит, ситуационные разновидности действий оружием и особенности противоборства в поединке;

– термины, отражающие предназначение видов холодного оружия;

– термины, отражающие тактическую сущность действий наступления и обороны.

3. Тактика ведения фехтовального поединка

– компоненты подготовки и применения действий;

– тактические характеристики ведения боевых схваток;

4. Обеспечение безопасности при обращении с холодным оружием на занятиях арт-фехтованием

– ознакомление с правилами перемещения с оружием в зале;

– выбор интервалов между парами в групповом уроке;

– фиксация оружия при имитации уколов (ударов);

– соблюдение пространственно-временных норм при выполнении атак, защит с ответом и контратак;

– формирование умений реагировать на неожиданные действия партнёров и предвосхищать их параметры.

5. Типовые ошибки при освоении основных положений, приемов нападения и маневрирования, сценических средств единоборства на холодном оружии и установки на их предупреждение.

Практическое освоение основных положений, приемов нападения и маневрирования, действий наступления и обороны

1. Программирование обучения.

Педагогический процесс обучения арт-фехтованию строится на основе систематизации его содержания и методических средств, главными среди которых являются:

– выбор последовательности обучения видам фехтования;

– выделение обязательного состава действий оружием и передвижений;

– выбор последовательности обучения действиям наступления и обороны в каждом виде фехтования;

– объединение освоенных действий в двигательные комплексы;

– освоение сюжетных постановочных комплексов;

– использование двигательных средств для повышения достоверности действий участников поединков;

– создание исторического соответствия в положениях и движениях оружием.

2. Сопряжение воздействий на техническую и функциональную подготовленность обучаемых осуществляется на основе:

– стандартизации техники выполнения основных средств ведения боя;

– освоения атак и защит в заданных дистанционных и моментных условиях начала и завершения схваток;

– регулирования участниками схваток пространственных и временных взаимодействий;

– овладения действиями оружием на основе представлений о направленности взаимоперемещений клинков;

– формирования специальных умений, обеспечивающих продолжение боя в неожиданных ситуациях;

– совершенствования приемов передвижений и двигательных качеств в единых упражнениях.

3. Методика обучения двигательным действиям.

Овладение приемами арт-фехтования проходит в определенной последовательности, включающей фазы ознакомления, разучивания и совершенствования.

Средствами ознакомления являются: рассказ, показ и самостоятельное опробование осваиваемых приемов.

Разучивание предусматривает выполнение упражнений в общем строю, серийно, поточно, по команде педагога и самостоятельно. Важнейшей формой разучивания приемов в арт-фехтовании являются упражнения между партнерами, выполняемые на месте и в передвижении.

Совершенствование приемов проходит в условиях изменения дистанций, преднамеренного чередования действий нападения и обороны по установкам педагога, выполнения приемов в условиях выбора между альтернативными действиями, переключения на другие действия, предвосхищения пространственно-временных параметров действий партнера, выступления перед зрителями и судьями.

4. Методическими установками на освоение и совершенствование техники артистического фехтования являются:

– многократное выполнение приемов передвижений и действий оружием в заданных условиях;

– стабилизация типовых пространственно – временных параметров движений, исходных и конечных положений оружия и звеньев тела занимающихся;

– пространственная вариативность техники передвижений и действий оружием с учетом изменяющегося расстояния до противника, его ростовых данных, длины конечности, быстроты движений и защитных реакций.

5. Сопряжение процесса освоения техники артистического фехтования с оптимизацией двигательной и психической сферы занимающихся предусматривает:

– достижение специализированности разновидностей двигательных реакций (простой, с выбором из двух действий, с переключением от неудавшегося действия к другому действию, на движущийся объект);

– совершенствование двигательной памяти;

– повышение уровня двигательных качеств (быстроты, скоростно-силовых возможностей, координационных способностей, выносливости).

Tasuta katkend on lõppenud.