Tsitaadid raamatust «Лекции по общей психологии»
Обычный прием учителя по отношению к запутавшемуся ученику – рассуждай вслух. Отсюда и преимущества письменной речи, потому что устно произносимая речь строится сукцессивно, то есть последовательно, она течет, а не стоит перед взором говорящего, в то время как письменная речь, будучи сукцессивной, то есть последовательно идущей, вместе с тем остается предстоящей, то есть стоящей перед взором
Товарищи, современный психолог, занимающийся проблемой восприятия, стоит перед старой альтернативой – либо двигаться от ощущения к образу и затем к миру, либо двигаться в противоположном направлении: от объективной действительности, от предметного мира к образу и к способу его порождения, к механизму, обеспечивающему отражение, образ.
Если говорить коротко, то психика является результатом, функцией мозга. Я еще раз подчеркиваю, что,
психические явления есть отражение независимо существующего в действительности, в реальности
Речь идет о субъективной потребности, о потребности субъекта. Когда мы говорим о биологии потребности, мы имеем в виду потребность, отнесенную к биологическому субъекту, индивиду. Или чаще всего индивиду. Ну, а когда мы говорим о потребностях в психологическом значении этого термина, тогда мы имеем в виду то, о чем я буду говорить позже. А сейчас о биологическом понятии потребности.
наукой о законах порождения и функционирования психического отражения в жизни, в деятельности живых индивидов. В качестве предварительного это
