Loe raamatut: «Наследие Атлантиды»

Введение

Термин «Атлантида» впервые прозвучал из уст Платона. Он описал некую страну, которая существовала когда-то в прошлом и была необычной (отличающейся от всего, что тогда было известно). Сам Платон говорил о том, что знания об Атлантиде он получил от Солона (один из семи мудрецов). Солон же ездил в Египет на семинары и обучался там у египетских жрецов, которые ему эти знания передали. Как именно жрецы Египта называли Атлантиду – неизвестно. Вероятно, слово «Атлантида» – это перевод на язык эллинов. Также Пифагор был учеником египетских жрецов. Видимо, знания пифагорейцев об Атлантиде имеют тот же источник.

Тем, кто учится в нашей школе, известно, что Египетская цивилизация – это одна из магических империй, построенных магами Атлантиды. Египет до эпохи фараонов представлял собой цивилизацию, которая была прямым наследником Атлантиды. Именно маги Египта добрались до древних технологических носителей информации и смогли прочитать их, переведя все, что можно, на тот язык, который у них был. Отсюда Египетская цивилизация является одним из ключевых источников древних знаний, связанных с высокоразвитой цивилизацией прошлого. Мы условно называем эту цивилизацию «Атлантидой», просто последовав за словом, которое использовал Платон. Как именно они сами себя тогда называли сейчас сказать сложно.

То, что описал Платон, конечно, Атлантидой не являлось. Сам он излагал уже какие-то слухи, которые до него доходили, общаясь с пифагорейцами (см. Тимей). Платон описывает некий остров. Но Атлантида была планетарной цивилизацией, которая существовала на всей планете.

Ранее я описывал вам цепочку движения информации, связанную с древними знаниями. И один из крупных ее корней находится в Египте. Магия Египта является ключевой точкой для магического наследия. Мистики эллинов (орден Орфиков, пифагорейцы) выросли на базе магии Египта. Затем Рим поглотил эту информацию. В эпоху Ренессанса западная европейская цивилизация вырастала из семян, оставленных античным миром, эти древние знания дали новые ростки.

Было еще несколько направлений движения знаний из Египта. Существовала эпоха, которая известна как «эпоха магических империй», возникшая после уничтожения последней технологической цивилизации (около 25 000 лет назад). В этот период маги Атлантиды стали рождаться среди людей и создавать какие-то очаги древних царств, цивилизаций. Маги Атлантиды друг друга хорошо знали и имели средства связи между собой. И какой-то обмен информацией тогда между ними был. И когда Египет смог поднять огромный пласт древних знаний Атлантов, то эти знания были переданы на восток, в направлении Индии, Месопотамии (шумерская империя).

Еще одна из веток связана с семитскими народами и историей о Моисее, который был двоюродным братом фараона и посвященным жрецом дома Тота. Т. е. он был посвящен в традицию древних знаний, которую утащил с собой в землю Ханаанскую. Эти знания осели в еврейском эгрегоре и в Торе. Дальше, на базе Торы возникли еще две авраамические религии (христианство и ислам). Но эти знания очень сложно расшифровать и, видимо, они были сильно деформированы. Чтобы избежать деформации, там работали Бааль-шемы (каббалисты). Это маги и ученые еврейского народа, которые занимались толкованием древних знаний и созданием к ним комментариев.

Дальше произошла еще одна интересная вещь, такая как «скитание еврейского народа по миру». Разозлив Римлян, евреи были вынуждены эмигрировать большими группами в северную Африку, Европу. И дальше они много времени скитались по планете. А до этого они были в вавилонском плену, а также, как они считают, в плену у Египтян (из которого их спас Моисей). В общем, в каком только плену они не были. И так получилось, что этот народ взаимодействовал с большим количеством культур. И Бааль-шемы (маги и ученые) общались с другими учеными и магами разных традиций (каждая каста взаимодействует со своей кастой). И таким образом Бааль-шемы смогли собрать достаточно хороший объем древних знаний. И этот объем был открыт в европейском мире во времена крестовых походов (отчасти усилив Ренессанс). Эти две ветки знаний (античная и каббалистика) стали смешиваться и выдали средневековую западноевропейскую магию. Также с востока туда были направлены достаточно глубокие и древние ветки (возможно те, которые Египет когда-то перенаправил к Шумерам), что породило западную алхимию. А именно западная европейская алхимия выдала дисциплину – химию.

Т. е. у нас есть довольно сильный центр древних знаний – Египет. И есть еще более фундаментальный источник – древняя высокоразвитая цивилизация, которую мы называем Атлантидой. Также наша школа, которая изучает древние знания и занимается осознанной эволюцией сознания, называется «Атлантида». Что можно рассматривать как заявку на преемственность этой традиции, связанной с древней высокоразвитой цивилизацией. Нашу школу основал и дал ей импульс к развитию маг Атлантиды, который в истории известен как АвваДон. Авва – титул, который существовал в Атлантиде, что-то вроде «отче или отец». Так обращались к магам. Дон это нечто наподобие титула и собственного имени. Это один из последних магов Атлантиды, который еще не ушёл из этого мира.

Сам я на протяжении многих лет изучал как цивилизацию Египта, так и цивилизацию Атлантиды. Способ изучения, который я использовал, связан с работой в состоянии сатори. Сатори – это базовое состояние, в котором работает маг. Сознание и тело представляют собой два разных объекта, которые связаны на какое-то время. Но сознание способно выйти за пределы тела и войти во взаимодействие с внешним миром напрямую. Также сознание способно перемещаться более чем по 3 измерениям (доступным физическому телу). Сознание может перемещаться по оси времени и включаться в точки, связанные с прошлым и будущим. Такая работа, когда тело не используется (сидит молча), а работает только сознание, называется практиками сатори.

Точки входа в цивилизацию Атлантиды на оси времени я получил от учителя (мага Атлантиды). Именно через эти точки я включался в древнюю цивилизацию и собирал информацию. Аналогичным образом шла работа и с цивилизацией Египта. После чего я проводил серию семинаров, на которых мы с группой моих учеников изучали древний додинастический Египет и принцип устройства того социума. А также изучали цивилизацию Атлантиды.

Надо сказать, что работа с учениками, которые тоже пробуют войти в состояние сатори и включиться в точки, которые я выдавал для изучения, как бы открывает мой собственный канал для получения информации. Каждый ученик представляет собой некий орган для восприятия, который расширяет мой канал. Это связано с тем, что учитель и ученики образуют некую единую структуру за счет формирования связей на уровне ментальных тел (а любое обучение магии – это создание канала связи на уровне сознания и передача энергии от более горячего тела к более холодному). Обучение магии можно сравнить с неким нагревом сознания, где учитель выступает в роли горячего тела, а ученик – в роли холодного.

Таким образом, когда ученики включаются в какие-то точки и что-то пытаются там почувствовать и воспринять, у меня самого усиливается канал восприятия информации из этих точек. Восприятие мира сознанием связано с понятием третьего глаза. И получается, что за счет этой связи я смотрю не одним глазом, а множеством глаз одновременно. Таким образом, диаметр канала, по которому я воспринимаю мир, увеличивается.

Я решил всю полученную информацию от этих двух цивилизаций попробовать описать в книге. Это поможет мне самому упорядочить ее и структурировать. Но основная цель связана с формированием точек сопряжения древнего эгрегора с теми людьми, которые связаны с новым эгрегором. Что должно привести к диффузии информации и проникновению древних знаний в современный мир.

Эта диффузия и так существует, именно за счет нее идет развитие современной цивилизации. И этим занимаются маги прогрессоры. Я же от себя хочу вложиться в эту работу, привнеся в нее какую-то небольшую частичку.

Когда люди сонастраиваются с древними знаниями, включаются в них, то они начинают проводить ту информацию, которая есть в древнем эгрегоре. Там есть какие-то идеи, технологии, принципы. А надо помнить о том, что цивилизация, которая связана с этим древним эгрегором, опережала нашу на тысячи лет. Т. е. с точки зрения устройства общества и технологической базы, она была далеко впереди. И мы не можем перенести все знания в полном объеме просто потому, что в стакан воды ведро не впихнуть. Стакан нужно вырастить до размера ведра. Но какие-то вещи мы можем потихоньку встраивать в наш мир, тем самым развивая его и двигая вперед.

Проблема древнего эгрегора в том, что он является ведром, в котором нет воды. А новый эгрегор современного человечества представляет собой стаканчик, в котором вода есть, но объем небольшой (молодая цивилизация). Между этими двумя сверхэгрегорами идет сложное взаимодействие. Новый эгрегор отторгает древний (отсюда существует блокировка всего, что связано с древними знаниями). А древний эгрегор без нового выжить не может, т. к. его уже никто не запитывает, там нет энергии, есть только информационный каркас. Он как бы не прочь поглотить новый эгрегор и слиться с ним в одно целое, но резко это сделать не может. А новый эгрегор совершенно не рад перспективе был поглощенным и периодически сильно огрызается и дерется. Но сделать он старшему товарищу ничего не может, т. к. несопоставимы весовые категории (тот смотрит на него как взрослый на ребенка).

Маги как-то контролируют эти процессы и пытаются ими управлять (что не всегда просто). Управление эгрегорами само по себе дело неоднозначное. А если речь идет о таких сверхэгрегорах как новый и древний мир, то тут все сложнее на порядки. Как-то они с этим справляются, т. к. цивилизация развивается довольно активно и идет перекачка информации из одного мира в другой. И, по сути, древний эгрегор постепенно перекачивается в молодой эгрегор текущей цивилизации, выстраивая ее. Существуют моменты, когда молодой эгрегор брыкается, что приводит к каким-то потрясениям в мире. Иногда что-то выходит из-под контроля и приводит к каким-то совсем непредсказуемым последствиям при проведении этой работы.

Я попробую описать то, что мне удалось узнать о цивилизации Атлантов и Египтян (додинастической). И это будут какие-то настройки для тех, кто прочитает эту книгу. Эти настройки могут создать резонанс (канал связи с той точкой). И через сознание таких людей будет идти информация из тех цивилизаций. Но эти люди – часть нового мира, нового эгрегора. И таким образом древние знания через этих людей будут проникать в современный мир. Возможно, у самих читателей получится как-то использовать эти знания. Собственно, это основная цель данной книги.

Социум Атлантиды

Существует принцип, на базе которого строится любая цивилизация. К примеру, тот принцип, который лежит в основе нашей цивилизации, связан с идеей доминирования. Для того чтобы как-то изобразить его, я обычно использую аналогию с детской игрой «Царь горы». Выглядит она следующим образом: есть гора, на которую пытаются забраться дети. Кто влез на вершину – тот царь горы. Обычно, влезая на гору, он так и кричит: «Я – царь горы». После чего его тут же кто-то стягивает за ноги вниз, и это продолжается бесконечно. Все дети карабкаются, друг друга толкают, подсекают, пытаются скинуть вниз и влезть на вершину. И каждый со всеми соперничает, скидывает, чтобы самому стать царем горы. Но никто им надолго стать не может, потому что соперничество не прекращается.

Нечто подобное происходит в нашем социуме. Каждый пытается обойти другого, занять более высокий статус, положение, как говорится «найти свое место под солнцем». Некоторые действуют по каким-то правилам (кодекс чести), другие эти правила игнорируют или создают свои. Но суть всегда та же. Этот процесс существует как на самом маленьком уровне и проявляется с детского садика, входит в свой пик в школе. Затем переходит в социум, на работу (создание карьеры). Он проявляется между фирмами, корпорациями. Далее перекидывается на уровень государств, которые друг с другом соперничают за ресурс. И вся история человечества – это история детской игры «Царь горы». Это лицо нашей цивилизации.

Существуют биологические причины такого механизма. Они связаны с половой системой человека, которая для большинства является основой мотивации в жизни. Эта конкуренция идет между людьми одной полярности – мужчины конкурируют с мужчинами, а женщины с женщинами. Иногда возникают пересечения, когда идет сдвиг своей полярности в сторону противоположной. Скажем, женщина может войти в конкуренцию с мужчиной, если задвинет свою полярность в сторону мужской.

Этот механизм хорошо изучен на уровне стадных животных, и я не вижу смысла его здесь подробно расписывать. Хочу лишь сказать, что он не является каким-то изобретением человечества. Он существует естественным образом у всех животных, в том или ином виде. Есть исследования организации стаи обезьян и там тот же самый принцип прослеживается. Его суть в том, что все время доминирует какой-то вожак, который является самым сильным приматом в стае. Его все время тестируют на предмет наличия силы. Пока он самый сильный, вся территория принадлежит ему, а значит и все самки. И у него есть неограниченный доступ к размножению. Это называется принципом естественного отбора. Большая часть генома в стае передается от вожака (около 90%). И главная цель примата самца – передать свой геном, это некая биологическая программа. Чтобы это сделать – нужно доминировать. Иначе шансов на воспроизведение потомства будет мало.

Подобная логика существует и у людей, которые, по сути, сами являются приматами. Просто люди отрабатывают эту программу более хитрым образом. Скажем, размножиться может не самый сильный, а самый хитрый, который всех обойдет, обманет, станет царем горы каким-то способом. И существует много разных способов стать царем горы. Но сам источник мотивации, он забит на уровне организма и плохо контролируется людьми (не осознается).

У женщин также существует подобная программа, между ними тоже идет конкуренция (причем, порой более жестокая, чем между мужчинами). У главного самца (альфа-самец) в стае есть как бы альфа-самка (главная жена). Большинство детей будет произведено от нее, и они получат максимальную защиту. Т. е. с высокой вероятностью они выживут. И женщине нужно выдать такое поведение, при котором альфа-самец выберет ее. Тогда шансы для выживания ее детей увеличатся. Главная задача женщины на уровне организма (сознание сейчас не берем) – это родить детей и вырастить их. Социум людей, конечно, немного сложнее стаи приматов. У нас, чтобы ребенок сейчас выжил, помимо того, что его нужно кормить, нужно еще и одевать, в школу отправить, дать образование какое-то и т. д. Но это все равно та же самая программа – родить и создать условия для выживания.

Человечество сейчас находится на начальном уровне развития и интегральная частота, на которой существует сознание цивилизации – это свадхистана-манипура (оранжево-желтый диапазон). Т. е. цивилизация ощущает себя больше телами, чем сознаниями. Соответственно, главный источник мотивации идет от тела. И не люди его придумали, он просто туда забит биологией.

Но существуют какие-то другие типы цивилизаций, построенные на базе других мотиваций. И такой цивилизацией была Атлантида. Изучая ее и тот принцип, на котором было построено общество, видно, что никакой конкуренции там не было. То, что было в основе того общества, можно назвать принципом гармонии или принципом баланса.

Этот принцип не связан с телом, это ментальный конструкт. Т. е. его создало сознание, он искусственный. Это творение разума.

Атланты рассматривали организацию своей цивилизации как строительство здания или какой-то машины. Для того чтобы построить здание, нужен чертеж. Они изначально создали некую схему своей цивилизации, модель. Эта модель описывала социум как некий механизм типа муравейника или улья. Скажем, в муравейнике нет никакой конкуренции между муравьями. Почему? Потому что у каждого изначально есть своя роль, функция. Есть рабочие, которые таскают что-то. Есть разведчики, которые ищут, изучают территорию, исследуют. Есть солдаты, которые охраняют территорию. Есть какой-то персонал, который обслуживает матку и т. д. У каждого есть своя задача, которую он выполняет. И все они вместе ведут себя как единый организм, подобно швейцарским часам, где каждая деталь – часть целого. Вот такой принцип лежал в основе Атлантиды.

Когда маги Атлантиды рождались после падения цивилизации ванов и создавали магические империи, то они как раз закладывали туда этот принцип. И существуют отголоски этого. Во всех древних цивилизациях мы видим попытку создать социум, который строго детерминирован, который работает как единый комплекс. И по сей день эта идея витает в воздухе и в том или ином виде пытается реализоваться. Многие из тех, кто живет сейчас, когда-то жили в Атлантиде. И на уровне подсознания они этот принцип помнят, ощущают. Они помнят другой тип социума. А Атлантида, надо сказать, была очень приятной и комфортной цивилизацией. И некая интуитивная тяга к тому, что можно жить как-то по-другому, так, чтобы было хорошо, она у людей существует.

Скажем, Советский Союз во многом является попыткой возродить в современном мире какие-то принципы той древней цивилизации. Но то, что получилось, мало кому понравилось. Дело в том, что Атланты не имели какого-то материального дефицита.

Возьмем автомобили. Наша цивилизация производит разные марки автомобилей. Однако многие хотят мерседесы. Но мерседесов в год производится 2 миллиона. А людей 8 миллиардов. И так во всем: берем любую вещь и видим вот этот дефицит. Чем менее качественная вещь, тем она более доступна. И снижая качество, мы перекрываем дефицит. Отсюда конкуренция.

Атланты если что-то производили, то могли себе позволить это в любом количестве, на самом высоком уровне, абсолютно для каждого человека. А на момент гибели цивилизации на планете жило около 10 миллиардов людей. Т. е. это была не маленькая цивилизация, больше нашей. Помните, что коммунизм был воспроизведен на базе идей Маркса. Маркс, видимо, тянул всю эту информацию из подсознания. Потому что он четко понимал и писал о том, что построение гармоничного общества завязано на производственные мощности (у него это знание было). Только он просчитался в том, что мы близко подошли к возможности расширить производственные мощности на все человечество.

Это важный момент. В Атлантиде не было дефицита товаров и вещей, каждый мог себе позволить все, что есть в цивилизации. Отсюда не было стремления конкурировать между собой. Непонятно, насколько близко мы подошли к реализации этой технологии. Но в будущем должны возникнуть машины, способные выстраивать любую вещь по принципу печати 3Д-принтера, только все это должно работать по чертежам любой сложности и с любыми химическими элементами. Т. е. в условные баки засыпается железо, алюминий, пластмасса, магний и т. д., и на базе этого идет печать изделия. Были какие-то зацепки с нанотехнологиями для реализации этого, но что-то не пошло.

Дальше там нужно нормально настроить сферу переработки вторсырья, что в принципе уже как-то началось. Эти две технологии взаимосвязаны.

И можно представить себе общество, в котором каждому доступна любая вещь, имеющаяся в цивилизации. Кстати, здесь будет уместно рассмотреть такой момент: когда человек голоден, он покупает в магазине в 3 раза больше, чем реально нужно. Дефицит порождает сильные желания. Когда потребности удовлетворены, то желания становятся слабыми и уже все подряд хватать не хочется.

Человечество производит очень много того, что ему на самом деле не нужно, просто потому, что есть вот этот дефицит, рождающий множество желаний что-то иметь (но зачем – непонятно). Когда холодильник полный, то чувство голода ослабевает. Вот здесь срабатывает тот же механизм. Когда вы можете получить все, что есть в цивилизации из вещей, то со временем будет хотеться только то, что реально нужно. Перестроится сама производственная система.

Атланты, которые перекрыли дефицит за счет развитых технологий, построили цивилизацию совершенно на ином принципе. Эта цивилизация выглядела как некий единый организм, где каждый являлся его частью. Каждый человек как шестеренка был встроен в сложный механизм и имел в нем свое место. Ему ни с кем не нужно было конкурировать за место под солнцем – солнца хватало на всех. Ему нужно было просто выполнять ту функцию, которую он реально мог выполнить. Причем никто его не заставлял это делать. Это было по желанию.