tekstMaht 228 lehekülgi
2011 aasta
Малыш устроил истерику в магазине? Дошкольник не хочет идти в детский сад? Школьник не умеет общаться со сверстниками? С какой бы проблемой ни столкнулись родители, новаторская книга видного ученого, специалиста в области детской и возрастной психологии Д. Дж. Сигела, написанная в соавторстве с экспертом по воспитанию Т. П. Брайсон, поможет ее решить. Впервые плохое поведение детей и их капризы объясняются определенными этапами «роста» мозга, что существенно облегчает понимание ситуации. С учетом этого факта в книге представлены 12 революционных стратегий воспитания, а также эмоционального и интеллектуального развития ребенка. Но самое интересное – с помощью книги родители смогут просто и доступно объяснить детям, как работает мозг, благодаря чему даже совсем маленькие смогут лучше понимать себя и контролировать свое поведение.
Я психолог и работаю в образовании. Сфера моих интересов – воспитание ребенка на разных стадиях развития.
Книга «Воспитание с умом. 12 революционных стратегий всестороннего развития мозга вашего ребенка» – это отличное пособие не только для родителей, но и специалистов, работающих с детьми,их родителями и педагогами.
Читая книгу я сразу же использовала ее идеи на практике.
Поразительно!
Концентрируя свое сознание на помощи другим, я начала по-новому управлять своей жизнью.
Это работает.
Читать обязательно!!! 10 из 10!!! Я научилась расслабляться и слышать своего ребёнка. Не то, что он говорит, а его чувства, то, что у него внутри. Мы справились со страхом за три дня. Три дня!!! А ведь могло все так затянуться. Спасибо. Советую ее всем знакомым.
Отличная книга! Написано достаточна простым языком о сложных темах, таких как устройство мозга.
Сначала чётко и коротко обозначается теоретическая часть. А потом по пунктам, что можно сделать родителю или учителю.
Я уже давно применяю знания из этой книге на практике и вижу результаты!
Написано просто об очень сложных вещах. Это то, что мне очень понравилось. Конечно, иногда сложно все это применить на практике, но выписав себе все, что написано тезисно, стало проще. Рекомендую к прочтению
отличная книга, написана доступным языком для широкого круга читателей.
Авторы хорошие специалисты в своем деле.
спасибо большое за их труд.
я получила много полезной информации
Jätke arvustus
Дети гораздо более расположены поговорить и поделиться, когда они что-нибудь строят, играют с карточками или едут в машине, нежели когда вы сидите напротив, смотрите им в лицо и просите быть откровенными
Прежде чем ребенок научится умозрению и таким образом управлению различными мыслями, желаниями и чувствами, бурлящими у него внутри, ему сначала необходимо осознать, что именно он переживает. Вот почему одна из важнейших наших родительских задач – помочь ребенку выявлять и осознавать различные аспекты своей психики, то есть те самые точки на ободе колеса осознания.
Просто привлекая внимание ребенка к эмоциям других людей, с которыми он сталкивается в повседневной жизни, вы откроете в нем новые уровни эмпатии и потренируете его верхний мозг. Ученые начинают все больше и больше приходить к выводу, что сопереживание уходит корнями в сложную систему зеркальных нейронов. О них мы будем говорить в следующей главе. Чем больше вы предоставляете мозгу ребенка упражняться в размышлениях о других людях, тем лучше он разовьет эмпатию к людям.
такого ребенка нейронные эмоциональные цепи близости и связи могут полностью «атрофироваться» в ходе адаптации. Социальный мозг отключит свое неотъемлемое стремление к установлению связей, чтобы выжить. Однако если родители ребенка будут проявлять постоянную, ожидаемую любовь и сонастроенность, он разовьет проницательность и умозрение и воплотит в жизнь потенциал общения, на который рассчитан его мозг.
Другой способ поупражнять эту функцию мозга – предлагать гипотетические ситуации, что нравится многим детям: «Ты бы стал перебегать улицу на красный свет, если бы близко была машина? Если хулиган приставал к кому-то, а вокруг не было взрослых, что бы ты сделал?» Суть в
Arvustused
20