Loe raamatut: «Отправляемся в путешествие. Сценарии встреч в семейном клубе», lehekülg 2

Фея леса. Да-а-а-а. Как же вы в детском саду весело и дружно живете!

Кикимора. Нам очень понравилось с вами путешествовать и играть.

Инструктор. А вам, ребята, наши гости понравились?

Дети отвечают.

Кикимора. Фея леса, давай подарим нашим друзьям небольшие сувениры.

Фея леса. Конечно, у нас есть наклейки и я думаю, что нашим новым товарищам они понравятся!

Все участники праздника получают наклейки.

Психолог. Вот и подошло к концу наше путешествие! Какое у вас настроение?

Участники отвечают.

Я предлагаю подарить свое настроение друг другу. Здесь у меня подготовлены ватман и маркеры. Нарисуйте, пожалуйста, свое настроение.

Все участники выполняют задание.

Фея леса. А теперь нам пора домой, в лес! До свидания.

Кикимора. Приходите к нам в лес. До новых встреч!

Фея леса и Кикимора уходят.

Инструктор. Радости, бодрости и здоровья! Мы не прощаемся, а говорим «до новых встреч»!

Психолог. Мы обязательно еще встретимся! Готовьтесь к новым путешествиям!

Путешествие в Страну эмоций

Цель: развитие детско-родительских отношений.

Задачи:

– формировать стремление к здоровому образу жизни;

– нравственные качества (настойчивость, дружелюбие, взаимопомощь и бережное отношение друг к другу);

– развивать эмоциональную сферу (понимание, осознание и принятие чувств своих и других людей);

– творческое мышление и воображение;

– детско-родительские отношения;

– творческие способности;

– привлекать всех членов семьи к воспитанию и образованию своего ребенка.

Участники:

– дети и родители;

– педагоги в ролях Смешинки, Грустинки, Злючки.

Ведущий: педагог-психолог.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: спортивный инвентарь (маленькие обручи и мячи, ленточки на кольцах), пластиковые бутылки, трещотки, палки, свистульки, разрезные картинки с изображением эмоций, компьютер, музыкальное сопровождение, цветные ленточки, «дерево», мыльные пузыри.

* * *

Психолог. Здравствуйте, дорогие гости! Мамы и папы, бабушки и дедушки, ребята! Мы начинаем путешествие в Страну эмоций! А помогать мне будет Смешинка.

Смешинка. Уважаемые гости, мы научимся понимать и принимать свое настроение, а для этого важно знать, какое оно бывает. Только дружные, добрые и веселые путешественники смогут попасть в Страну эмоций.

Психолог. Вас ждут конкурсы и соревнования. Желаем удачи и радости!

Звучит веселая музыка.

В этом зале собрались взрослые и дети из разных групп. Давайте поздороваемся и познакомимся. Для этого предлагаю провести игру «Здравствуйте».

Проводится игра. Участники стоят в кругу, держатся за руки. Ведущий пожимает участнику справа руку, улыбается и говорит: «Здравствуйте».

Вот и поздоровались.

Раздается стук в дверь.

Ой, кто-то стучится. Наверное, к нам гости пришли.

Входят Грустинка и Злючка.

Смешинка. Ой, это же мои подружки. Мы вместе живем в Стране эмоций. Здравствуйте, Грустинка и Злючка. А мы собираемся к нам в гости. Вы нам поможете?

Грустинка. Я – Грустинка – отвечаю за грустное настроение. Я помогу вам подготовиться к этому путешествию.

Злючка. Я – Злючка – готова показать вам самое интересное в моей любимой стране. Вы меня не бойтесь. Я помогу вам научиться справляться со злостью. Но сначала хочу проверить, готовы ли вы к путешествию? Встаньте на ковер так, чтобы вам было удобно. Мы начинаем.

Проводится игра «Море волнуется». Участники изображают разное настроение.

Смешинка. Грустинка и Злючка, мы видим, что все наши гости могут показать свое настроение. Что дальше?

Грустинка. Людей, которые совершают путешествия, называют туристами. Вот и мы с вами – туристы – народ веселый и бодрый. Я подготовила для вас игру. Вам надо рассмешить меня, а для этого вы должны создать оркестр и сыграть музыкальное произведение на инструментах, которые найдете в зале.

Проводится игра «Шумовой оркестр».

Злючка. Ребята и взрослые молодцы! Настоящие туристы! Грустинку вы развеселили. Теперь попробуйте и меня развеселить, чтобы я перестала злиться. Я подготовила вам портреты тех, кто меня злит и обижает. Ваша задача – попасть мячом в «портрет» так, чтобы он превратился в обрывки бумаги.

Проводится игра «Попади в цель».

Смешинка. Туристы должны быть ловкими и сильными.

Психолог. Конечно! Наши гости сейчас это докажут. А игра будет называться «Поймай хвостик». Возьмите ленточки и сделайте себе «хвостики». Ваша задача – поймать как можно больше «хвостиков», пока звучит музыка.

Проводится игра «Поймай хвостик».

Смешинка. Да, удивили вы меня! Какие ловкие! А теперь нам пора двигаться дальше.

Злючка. Наши участники не только ловкие, но и дружные. Вот еще одно задание: чтобы всем окончательно стать веселыми, нужно правильно собрать картинки, а то Злой Волшебник все перепутал. Готовы?

Проводится игра «Лица». Участники собирают разрезные картинки с изображением части лица с разными эмоциями.

Грустинка. Молодцы! Все сделали правильно. Я тоже хочу с ребятами и взрослыми веселиться. Давайте потанцуем. Смотрите, какой я танец знаю.

Грустинка исполняет «грустный танец».

Смешинка. Грустинка, ты хорошо танцуешь, но этот танец очень грустный. Я предлагаю тебе присоединиться к нашим гостям и научиться веселому танцу.

Проводится динамическая пауза «Веселый танец».

Грустинка. Ой, молодцы! Все старались и отлично танцевали. А сейчас продолжаем наше путешествие в Страну эмоций. Интересно, какое еще настроение вы там встретите?

Психолог. А ребята и взрослые тебе сейчас скажут, какие настроения живут в Стране эмоций.

Дети и взрослые (перечисляют.) Обидное, удивленное, испуганное.

Смешинка. Да, все верно. Это наши друзья: Обидка, Удивляшка и Боястик. Но с ними мы встретимся в следующий раз. Они сейчас гостят в другом детском саду.

Злючка. А нам пора возвращаться из Страны эмоций в детский сад.

Грустинка. Постойте. Мы забыли рассказать о чудесном дождике, который бывает только в нашей Стране эмоций.

Смешинка. Сейчас мы покажем, что это за дождик. Он всегда веселит нас.

Проводится игра «Мыльные пузыри».

Психолог. Знаете, дорогие наши друзья, мы уже готовы вернуться в детский сад. Спасибо вам, что показали нам Страну эмоций.

Смешинка. Какие все дружные и веселые, и нам помогли!

Злючка. Спасибо вам, дорогие ребята и взрослые! Помогли мне стать веселой.

Грустинка. Вы и мне помогли стать веселой.

Смешинка. Вот и здорово, что все были дружными и помогали ДРУГ ДРУГУ

Психолог. Еще раз спасибо вам, дорогие гости. Теперь мы знаем, что все настроения хороши. Мы можем злиться, обижаться, грустить, радоваться, удивляться, бояться, но главное, что не нужно этого стесняться и переживать. Все плохое уходит, а добро и радость остаются.

Смешинка. Как сейчас вы себя чувствуете? Какое у вас настроение?

Участники отвечают.

Грустинка. Молодцы! Подарите нам свое настроение.

Злючка. В Стране эмоций останется и ваше настроение. У нас есть цветные ленточки. Давайте нарядим дерево и превратим его в Дерево настроений. И посадим его в нашей Стране эмоций.

Участники украшают «дерево» разноцветными ленточками.

Психолог. Дорогие ребята и взрослые, посмотрите, какое Дерево настроений у нас получилось.

Смешинка. Спасибо вам за подарок. Не забывайте наше путешествие в Страну эмоций.

Злючка. Да, все наши участники – молодцы! До свидания.

Психолог. Спасибо, Смешинка, Грустинка и Злючка. Многому вы нас научили, а мы узнали все о настроениях. До свидания.

Смешинка, Злючка и Грустинка уходят.

Вот и закончилось наше путешествие в Страну эмоций. До новых встреч и путешествий.

Путешествие по Москве

Цель: формирование гармонично развитой личности.

Задачи:

– формировать стремление к здоровому образу жизни;

– представления о приемах и методах становления эмоционально окрашенной связной речи, правильного звукопроизношения;

– нравственные качества (дружелюбие, взаимопомощь и бережное отношение друг к другу);

– развивать восприятие, внимание, память, мышление, творческие способности;

– конструктивные детско-родительские отношения;

– воспитывать патриотизм, любовь к Родине, Москве;

– привлекать членов семьи к физкультуре и спорту.

Участники:

– дети и родители;

– педагог в роли Пеппи Длинныйчулок;

Ведущие:

– педагог-психолог;

– инструктор по физкультуре.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: мячи, обручи, мягкий модуль, картинки с изображением Москвы, компьютер, музыкальное сопровождение, презентация «Интересные места Москвы», наклейки.

* * *

Психолог. И снова здравствуйте, дорогие гости! Мамы и папы, бабушки и дедушки, ребята! Мы продолжаем наше путешествие!

Инструктор. Сегодня мы совершим экскурсию по Москве, где все жители любят спорт и физкультуру. Здорово, что нас так много и мы сможем узнать новое и интересное.

Психолог. А еще мы научимся «строить» интересные здания, а для этого важно быть сильными, дружными, добрыми и смелыми. Вас ждут конкурсы и соревнования. Желаем удачи и радости!

Звучит веселая музыка.

В этом зале собрались взрослые и дети из разных групп. Давайте поздороваемся. Для этого предлагаю провести игру «Здравствуйте».

Проводится игра «Здравствуйте». Все участники двигаются по залу в хаотичном порядке. Психолог говорит, какими частями тела здороваться (лбами, руками, локтями, коленями и т. д.).

Инструктор. Вот и поздоровались. Настроение стало еще более радостным.

Раздается стук в дверь.

Ой, кто-то стучится. Наверное, к нам гости пришли.

Входит Пеппи Длинныйчулок.

Пеппи. Здравствуйте. Меня зовут Пеппи Длинныйчулок. Я вижу здесь много детей и взрослых. Только я не поняла: куда я попала? Что это за город? Где он находится?

Психолог. Здравствуй, Пеппи Длинныйчулок. Ребята, давайте расскажем нашей гостье, где мы живем.

Дети. Мы живем в городе Москве – столице России.

Пеппи. Как замечательно! Я хочу узнать о вашем городе. Я много ездила по миру, но ничего не знаю о Москве. Но сначала мне интересно услышать: какая она? Что в вашем городе самое красивое?

Психолог. Давайте проведем соревнование. Это будет наша разминка перед экскурсией. Разделитесь на две команды. Одна команда должна называть определения к слову «Москва», а другая – к слову «Кремль».

Проводится подвижная игра «Дай определение».

Пеппи. Ребята и взрослые молодцы! Я хочу посмотреть Москву, увидеть Кремль.

Инструктор. Конечно! Начинаем нашу экскурсию, чтобы Пеппи познакомилась с нашим любимым городом. Кремль – самое красивое и важное место в Москве. В нем есть крепостные стены и башни. Давайте построим кремлевские башни.

Проводится эстафета «Строим кремлевские башни» с использованием мягких модулей.

Пеппи. Да, удивили вы меня! Какие ловкие! А что еще интересное вы мне расскажете и покажете?

Психолог. В давние времена Москву пытались завоевать наши враги. Но народ всегда защищал свою землю. Ребята, давайте покажем Пеппи, как защищали нашу Москву. Наши участники ловкие, дружные, смелые. Давайте разделимся на две команды: в одной – взрослые, в другой – дети. Одна команда будет защищаться, а другая – нападать. Команда взрослых встает в круг, берется за руки: они защищают город, а дети должны захватить его, прорваться в круг.

Проводится игра «Ворвись в круг».

Пеппи. Ой, молодцы! Все старались. А сейчас давайте продолжим наше путешествие по Москве. Интересно, что я еще там увижу?

Инструктор. У нас в Москве есть самая высокая телевизионная башня – Останкинская. Сейчас мы ее тебе покажем. Давайте разделимся на две команды. За 1 минуту нужно построить самую высокую башню из кубиков.

Проводится игра «Башня».

Пеппи. Да, здорово! А у меня есть для вас подарок – танец о москвичах и Москве. Хотите, я вас научу его танцевать?

Проводится динамическая пауза «Москва».

Инструктор. Знаешь, Пеппи, наши ребята и взрослые еще много интересного могут рассказать о Москве. У меня есть картинки с изображением зданий города. Мы тебе сейчас о них расскажем и покажем.

Проводится игра «Парашют». Картинки с изображением достопримечательностей Москвы лежат на ковре под парашютом, педагог называет имя участника, а названный достает картинку в тот момент, когда парашют поднимается вверх; затем рассказывает о здании, которое изображено на картинке.

Пеппи. Спасибо. Как много я увидела интересного и узнала о Москве!

Психолог. Наши дети и взрослые молодцы! А еще Москва постоянно строится. Появляются новые парки, здания, площади. Я предлагаю всем превратиться в архитекторов-волшебников. Давайте придумаем такие здания, которые вы хотели бы увидеть в новой Москве.

Дети в паре со своими родителями рисуют «волшебные» здания.

Пеппи. Ой, какая красота. Давайте устроим выставку ваших проектов. Я полюбила этот город и буду всем рассказывать о красоте Москвы, о добрых и дружных людях, которые в ней живут. Но мне пора путешествовать дальше. Я обязательно к вам еще приеду. До свидания. А на память о нашей встрече я хочу подарить вам небольшие сувениры.

Пеппи Длинныйчулок дарит всем наклейки.

Инструктор. До свидания! Приезжай к нам в гости еще!

Психолог. Вот и подошло к концу наше путешествие! Какое у вас настроение?

Участники отвечают.

Инструктор. Радости, бодрости и здоровья! Мы не прощаемся, а говорим «до новых встреч»!