Maht 220 lehekülge
2012 aasta
Родитель – ребенок: мир отношений
Raamatust
Вот уже более сорока лет эта книга помогает родителям улучшать отношения со своими детьми. За эти годы ее совокупный тираж составил свыше пяти миллионов экземпляров. Сегодня она по праву считается классическим бестселлером, в свое время совершившим революцию в сфере воспитания и внутрисемейных коммуникаций. Именно идеи Хаима Гинотта вдохновили Адель Фабер и Элен Мазлиш на создание бестселлера «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили».
... Edasi
"Родитель – ребёнок: мир отношений" – лучшая из прочитанных мной книга о воспитании. В отличие от большинства других, здесь нет этого требования к родителю «изменись!» Автор с уважением, прямо и честно говорит со взрослыми о том, как облегчить свою жизнь с детьми и детскую – с нами.
До сих пор думала, что «Как общаться с ребёнком» Гиппенрейтер и «Как слушать, чтобы дети говорили, и говорить, чтоб дети слушали»... Edasi
Это лучшая книга из всех прочитанных мною книг по воспитанию детей, взаимоотношению с детьми. Она дополняет новыми знаниями и рекомендациями мои любимые книги Ю.Б.Гиппенрайтер про активное слушание. В ней много примеров различных жизненных ситуаций. В совокупности эти книги служат достаточной базой для выстраивает счастливых дружественных взаимоотношений с детьми. Конечно на практике не всегда помнишь о советах, но когда применяешь их и получаешь положительный результат, то это придаёт силы в дальнейшем самосовершенствовании ( именно в работе над собой в первую очередь заключается секрет хороших отношений с детьми). Книга должна быть настольной для всех родителей, воспитателей, педагогов и всех тех, кто взаимодействует с детьми
Это одна из лучших книг посвященная детскому воспитанию! Я нашла в ней ответы на свои вопросы, и вдохновилась и почувствовала необходимость делиться этими знаниями. Благодарю Хаима Гинотта и всех тех людей которые участвовали в создании этой замечательной книги!
Первая треть книги затрагивает моменты побоев детей, тирании в семье, насмешек и сарказмов, грубости по отношению к малышам. Автор рекомендует бережно относиться к словам, не употреблять выражения в стиле «ты что, тупой??», «у тебя никогда ничего не выйдет, потому что ты никчемный!», «я и не сомневался, что ты сделаешь всё наперекосяк, потому что у тебя руки не из того места» и т.д. (это не дословные цитаты из книги, лишь мои обобщения). И когда я начала читать книгу, меня быстро постигло разочарование, потому что я не понимала, зачем столько времени уделять настолько элементарным вещам. Я подумала, что вся книга будет состоять из таких прописных (во всяком случае, для меня) истин. Хотелось закрыть и написать предостережение тем, кто еще не читал ее – что если вы не тиран, социопад или невротик, то вполне можно обойтись без этого издания.
При... Edasi
Очень полезная книга! Прежде всего она описывает то , что укреплённые временем установки по воспитанию детей не работают и это важно понимать. Критика не рождает уверенную в себе личность, оскорбления не делают человека краше, похвала привычная и краткая «ты молодец» не является эффективной. Книга очень хорошо передаёт ответственность родителям за их вклад в воспитание детей. Помогает взрослым разобраться в своей роли родителя и сыграть её в пользу благополучных отношений со своими детьми!
когда не научишься? И прошу обратить внимание на то, что я вовсе не твой раб(-а), не обязан(-а) подбирать за тобой! Наверняка ты бы и голову забыла, не сиди она у тебя на плечах!» Нет, гостям мы ничего подобного не говорим. Мы говорим: «Твой зонтик, Элис» – и вовсе не добавляем: «Вечная растяпа». Родителям следует научиться взаимодействать с детьми так же, как с гостями. Мы все хотим, чтобы наши дети росли счастливыми и уверенными в себе. Ни один родитель не добивается осознанно того, чтобы ребенок стал пугливым, робким, неуверенным в себе или несносным. Тем не менее по мере взросления многие дети обзаводятся этими нежелательными качествами. Они утрачивают чувство защищенности и перестают уважать себя и других. Нам хочется, чтобы дети были вежливыми, а они становятся грубиянами. Мы стремимся сделать их опрятными, а они неряшливы. Мы мечтаем о том, чтобы дети росли уверенными в себе, а они – сама неуверенность. Мы... Edasi
больше не благо для детей?» – вопрошала она себя. А несколько недель спустя Айвен по собственному почину раскрыл причины своей выходки. Оказывается, всю дорогу домой он ломал голову над тем, как ему избавиться от младшего братика, мирно почивавшего межу папой и мамой. Вдруг его осенило: если бы машину рассекло вдоль пополам, он и его родители уцелели бы, а младенец – нет. Именно в этот момент мама похвалила Айвена за то, что он очень хороший. Ее слова отозвались в нем ощущением вины, и ему отчаянно захотелось продемонстрировать, что он похвалы не заслуживает. Мальчик огляделся вокруг и увидел пепельницу. Дальнейшее известно.
наставлений, как исправить, и поучений, как исправиться.
Дети, захваченные сильными эмоциями, никого не слышат. Они не способны воспринимать ни советы, ни утешения, ни конструктивную критику. Детям хочется, чтобы мы понимали, что с ними происходит, что они чувствуют в данный конкретный момент. Более того, они хотят, чтобы их понимали без всяких откровений с их стороны.
Мы говорим: «Твой зонтик, Элис» – и вовсе не добавляем: «Вечная растяпа».
Ülevaated, 31 ülevaadet31