Loe raamatut: «Лучшие игры для девочек. Для маленьких принцесс и юных леди. Развлекательные и развивающие. Творческие и подвижные. Старинные и современные», lehekülg 2
Игры для ребенка до 3-х лет
Особенности восприятия мира маленьким ребенком
Первые три года ребенка – особенно важные для воспитания. С первых двух лет ребенок слушает и запоминает, а начиная с трех лет, начинает повторять то, что показалось особенно интересным, значительным. Если упустить этот период и не выработать у ребенка правильные модели поведения, то в дальнейшем будет очень сложно перевоспитать его.
Начиная с годовалого возраста, следует стремиться сохранять у ребенка хорошее, позитивное настроение, играть с ним в веселые, познавательные игры, предназначенные для детей от года.
Однако не только игры и беседы с ребенком являются элементами воспитания. Особое внимание следует также уделять:
– умыванию, гигиеническим процедурам;
– развитию культурных навыков;
– одеванию;
– внешнему виду;
– режиму питания;
– режиму сна;
– общению с родителями и посторонними людьми;
– общению со сверстниками;
– пониманию требований взрослого человека;
– соблюдению порядка в доме.
Развитие и воспитание ребенка следует производить в разных направлениях, при этом стремясь использовать не поучительную, а игровую форму.
В возрасте ребенка от года до трех лет можно достаточно легко проследить три периода. Стоит обратить внимание на это разделение, поскольку знание возрастных периодов поможет выбрать вам правильную тактику по уходу и воспитанию своего малыша.
Первый период — от года до полутора лет. Ребенок, начавший ходить, становится много самостоятельней, чем раньше; в этом возрасте он старается познать окружающий мир, ему все интересно, он старается все потрогать и попробовать. И в этом его не остановить. В этом же возрасте ребенок начинает говорить. Сразу после года ребенок начинает произносить все новые и новые слова. Он еще не скажет вам фразу полностью, да и слова, что посложнее, произносит неправильно, но вы уже знаете, что он имеет в виду. Это период накопления слов, ребенок запоминает слова. И если он долгое время не произносит какое-либо слово, это не значит, что он его забыл. Нет, оно уже отложилось в закромах его памяти. От родителей требуется одно – как можно больше заниматься с малышом, разговаривать с ним. Комментировать свои и его действия. По несколько раз называть незнакомые предметы, чтобы ребенок их запомнил, объяснять их назначение.
Второй период — от полутора до двух лет. Дети становятся «лягушатами». Ребенку доставляет огромное удовольствие каждое купание, малыша так и тянет к воде. Потакайте ему в этом, налейте в ванну воды, набросайте туда игрушек и пусть плещется. Воды много не наливайте. Бросьте в воду пару пластмассовых чашек. Пусть малыш переливает воду из чашки в чашку. Купите маленький надувной бассейн с пластмассовыми рыбками. Лучше использовать такой бассейн для забав ребенка; этот бассейн выгодно отличается от тазика тем, что не перевернется, если нажать на край, то есть ребенок не выльет на себя воду. Можно использовать такой бассейн на природе.
В этом же возрасте ребенок очень любит играть в песке. Учтите, тяга к песку сохранится надолго. И вы должны это учитывать. В городских условиях песочницу найти не проблема, да только песок в таких песочницах зачастую не совсем чистый – то он с какой-то пылью, то с мусором. Если у вас есть возможность, организуйте привоз в ближайшие песочницы хорошего мелкого песка.
В сельской местности или в дачном поселке с песком и вовсе не должно быть проблем. Если папа не поленится, сколотит из бросовых досок песочницу у себя на дачном участке, наполнит ее чистым песком. Купите малышу фигурки для игры с песком. Стройте руками фигурки животных, домики, замки. Большего счастья ребенку не будет.
Малыш приобретенные ранее навыки старается укрепить в себе. Он хочет знать свое место в среде. Уже прослеживаются первые проявления его характера. Не мешайте ребенку познавать мир, не говорите ему на каждом шагу «этого нельзя!», «того нельзя!», «не трогай!» и т. д. Но ребенку нельзя играть с опасными предметами – спичками, зажигалками, вилками, ножами. Опасны мелкие предметы, маленькие любят их засовывать себе в нос, уши.
Чтобы вам не приходилось нервничать, все предметы, какие ребенок может сломать или какие могут причинить ему вред, уберите подальше – в шкаф, на полку, а лучше вообще спрячьте, чтобы не искушали вашего малыша. Шкаф и письменный стол закройте на ключ, а ключ уберите. Или загородите проход к столу стулом, креслом.
Не мешайте ребенку двигаться, двигайтесь с ним вместе, выдвигайте ящики, залезайте в шкафы. Делайте все это в игровой форме. Этим вы сближаетесь с ребенком.
К полутора-двум годам ребенок уже развился настолько, что может принимать активное участие в собственном одевании. Этот навык нужно закреплять, ведь пройдет совсем немного времени, и ребенок должен будет одеваться сам. Всячески поощряйте его участие в процессе одевания, подсказывайте последовательность движений.
Необходимо помнить, что ребенок играет только в те игры и теми игрушками, до которых созрел внутренне, до уровня которых поднялся. Покупайте ребенку игрушки, соответствующие возрасту.
В полуторагодичном возрасте вы можете ждать от ребенка первых фраз. Чем больше и чем яснее вы с ним разговариваете, тем быстрее ребенок научится самостоятельно строить фразы. Когда вы разговариваете с ребенком, не упрощайте слов, не коверкайте их, избегайте жестикуляций (любую мысль можно выразить словами). Не копируйте языковых неумелостей своего ребенка. И не насмехайтесь над ним, не передразнивайте.
Вашему ребенку уже два года, а он еще плохо говорит. Между тем девочка соседей в два года щебетала как птичка и разговаривала с мамой вполне взрослым языком. Опыт показывает, что в раннем детстве девочки в речевом развитии несколько опережают мальчиков; со временем эта разница исчезает. Вероятнее всего, вы напрасно паникуете. Не все дети начинают говорить одновременно. Пройдет немного времени, и ваш малыш нагонит соседскую девочку. Но на всякий случай вы можете встретиться с логопедом. Даже если он не назначит вам занятий, он может дать несколько полезных советов.
Покупайте книжки с изображением животного и растительного мира. Научите ребенка узнавать животных, знать, кто и где живет.
Постараться объяснить малышу, кто есть кто: кто сторожит дом, кто летает под облаками, а кто ловит мышей.
Третий период — от двух до трех лет. Это период наиболее активного умственного и физического развития ребенка.
Закладывая в ребенка знания, воспитывая его, вы обогащаете его представления о мире и тем самым очень облегчаете малышу жизнь.
Некоторые родители в стремлении привить ребенку любовь к животным спешат наполнить дом птичками, черепахами, кошками, собаками, даже заводят экзотических животных. Если вы еще никого из животных не завели, то и не заводите, пока ваш ребенок мал, пока его организм не в состоянии бороться с инфекцией так же успешно, как организм взрослого человека.
Очень подвижный ребенок – это хорошо. Если ваш ребенок тихо сидит в углу и не дает вам повода погрозить ему пальцем – и так час за часом – то ненормально. Обратите внимание, не заболел ли ваш малыш.
Общество старших детей полезно и удобно потому, что они не устали еще отвечать на бесчисленные «почему?» вашего ребенка и охотно разговаривают с ним на интересующие их темы. В своем развитии младший ребенок начинает тянуться за старшими.
Все дети очень любят музыку. Когда ребенок бодрствует, пусть в вашем доме звучит музыка. Самая разная: и классика, и эстрада; и мажорная, и минорная. Даже когда ребенок спит, музыка может звучать тихонько в соседней комнате.
У маленького ребенка еще практически нет музыкального слуха. Если он начнет петь детскую песенку, то вы сразу убедитесь, как фальшиво песенка в его устах зазвучит. Есть такая теория, что музыка не только воспитывает в ребенке музыкальный слух, но и организует его. Ведь основа музыки – ритм. И в основе всех жизненных процессов – тоже лежит ритм.
Танец поможет понять ритмичность музыки, ощутить сам ритм. Возьмите малыша на руки и потанцуйте с ним под ритмичную музыку. Вы увидите, как ему это понравится.
После двух с половиной лет ребенок все настойчивее старается освоить разные практические действия. Кушает он уже сам, раздевается иногда сам, одевается с вашей помощью, пробует умываться, когда вы об этом ему напомните. Не забывайте быть терпимыми и внимательными. Не торопите малыша, и все будет хорошо.
В возрасте от двух с половиной до трех лет ребенок уже начинает вполне осознавать себя членом общества. Вы замечаете, что после двух с половиной лет ребенок быстро развивается физически, становится более ловким, хотя до ловкости взрослого человека ему еще далеко. Когда ребенок начинает осваивать такую ходьбу по лестнице, будьте рядом. Ведь ребенок может потерять равновесие, и это приведет к травме. Если вы живете в квартире и у вас нет лестницы, поупражняйтесь с ребенком при случае в подъезде или в парке. Чем раньше ребенок овладеет навыком ходить по лестнице, как взрослый, тем лучше.
В этом возрасте вы уже можете купить своему малышу трехколесный велосипед или самокат. А чтобы кататься на своем первом велосипеде, ему вполне достаточно и квартиры – в зимнее время. Летом приятно покататься по асфальтовой дорожке. Можете купить ребенку и педальную машину. И велосипед, и педальная машина очень развивают и укрепляют мышцы ног ребенка. К тому же ребенок учится производить одновременно несколько действий: крутить педали и поворачивать руль. Улучшается ориентация в пространстве.
У ребенка появляется тяга к конструкторству. Если раньше игры с кубиками были достаточно примитивными: бросить туда, бросить сюда… то теперь ребенок вполне может составить несколько кубиков один на другой и проявляет упорное стремление совершенствоваться в этом. Помогите ему, покажите новые игры с кубиками. Постройте башню, постройте арку, домик с крышей. Пусть ребенок попробует повторить. Такие игры полезны и мальчикам, и девочкам. Наблюдая игры ребенка, вы заметите, как развивается фантазия ребенка. Он уже и сам способен что-то изобрести и этим удивить вас и заставить расчувствоваться.
К трем годам ребенок уже может лепить. Для лепки можно использовать глину, пластилин. Конечно, надо сначала показать, как пользоваться материалом для лепки. Лепка доставляет детям массу удовольствия, развивает пространственное мышление, развивает гибкость и ловкость пальцев, укрепляет мышцы рук.
Девочкам нравится из разноцветного пластилина лепить разные цветы: маки, ромашки, лютики.
С девочками можно затеять печь булки. Для лепки сгодится и тесто. Испеките ребенку колобка, о котором он уже знает из сказки.
Девочка с удовольствием лепит фигурные печеньки. Можно позвать соседских девочек для чаепития.
Девочки в этом возрасте с удовольствием одевают и раздевают кукол, меняют им наряды. Надевают на них шапочки, шарфики, которые просто пошить с мамой.
Иногда можно поиграть с мыльными пузырями. Чтобы малыш их не проливал, приклейте баночку с пузырями скотчем к ножке стола.
От двух с половиной до трех лет большинство детей, если, конечно, родители уделяют им в полной мере внимание, неплохо развиты не только в физическом, но и в психическом отношении. Дети запоминают мелодии и подпевают, когда слышат их. Девочки не только подпевают, но и хорошо танцуют под приятную музыку. Дети уже легко узнают близких людей по голосу, у них неплохой глазомер. Они уже хорошо различают цвета; могут даже рассортировать предметы по определенным признакам; у детей развивается память; они уже умеют строить простые фразы, могут ясно выразить свое желание; игры становятся более сложными, и ребенок не всегда удовольствуется тем, что показали ему родители, кое-что он домысливает, фантазирует сам.
В возрасте трех лет начинает активно развиваться мышление ребенка, его фантазия, воображение. Если раньше он с не очень большим интересом слушал некоторые сказки, то теперь слушает их с удовольствием и все время требует продолжения.
Он и сам начинает увлеченно сочинять сказки. Герои его сказок – знакомые предметы и игрушки. В воображении ребенка эти предметы и игрушки, которые обычно он одушевляет, живут с ним одной жизнью.
Именно в этом возрасте у всякого ребенка просыпается огромный интерес к телевизору. Ребенок готов смотреть все программы подряд и, конечно же, мультики. Но увлекаться теликом не стоит. Пусть ребенок лучше возится с игрушками, сочиняет сказки с собственным участием и с участием игрушек. Этим он развивает воображение. Позволяйте смотреть телевизор дозированно. Проследите по программе детские передачи; они идут в одно и то же время. Включите просмотр мультиков в распорядок дня.
В три года ребенок вполне овладел своим телом. И если раньше он поднимался по лестнице не совсем уверенно, то теперь он и не считает лестницу препятствием. Наблюдается большой прогресс и в отношении координации движений: пирамидку ребенок вам соберет запросто; не пролив ни капли, перельет молоко из стакана в стакан. И рисует ребенок уже более профессионально. Ребенок становится более самостоятельным.
К 2—3-летнему возрасту ребенок начинает пользоваться многими умениями, полученными в процессе развития, и становится личностью. Это время часто становится сложным для родителей.
Ребенок осознает свое «Я» и показывает его, но при этом еще не совсем понимает требований и опасности, не всегда может осуществить свои задумки.
Развивающие игры как элемент воспитания ребенка до 3-х лет
Возраст ребенка до 3-х лет считается ранним детством. Он еще не способен понимать, что хорошо, а что плохо, и основная обязанность каждого родителя – объяснить ему это.
Простейшие игры с воспитательным элементом, в которые можно играть с ребенком от года до двух лет:
1. Девочки любят играть с куклами с самого малого возраста. Помогайте дочке одевать куклу, кормить и купать. Важно: лучше всего купить крупную, тряпичную куклу, без мелких деталей.
2. Привлекать девочек к порядку можно, приучая застилать кукольную кроватку. Положить на место кукольную посуду, одежду куколок.
Прививать любовь к порядку у мальчиков можно, играя в «парковку». После игры все машинки должны заехать на парковку, роль которой может играть стол, или картонная коробка.
3. Делая с ребенком зарядку, поощряйте правильность выполнения упражнений. Важно: упражнения должны быть очень простыми, например: «покачаться на ветру», или «вырасти и стать деревом».
После игры всегда собирайте игрушки ребенка в специально отведенное для этого место и просите малыша помочь вам.
Два года – это тот возраст, когда малыш только учится понимать мир.
На что следует обратить внимание при воспитании в данный период:
– Не провоцируйте развитие конфликта, а напротив, стремитесь его погасить. Лучше даже уступить ребенку в непринципиальном случае, нежели отстаивать до конца свою точку зрения и тем самым лишь усугубить кризисную ситуацию.
– Играйте с ребенком. Зачастую, чтобы заставить малыша поесть, проще сказать простую фразу: «Я положила котлетку в тарелку, но ты ее ни в коем случае не трогай». После такой фразы малыш пожелает взять котлету сам.
– Помните, что ребенок, совершая дурной поступок, не желает сделать зло. Он изучает мир, реакцию на свои действия.
– Стремитесь не вешать распространенные ярлыки: «ты хулиган», «ты неряха». Лучше попытаться исправить ситуацию в обратную сторону.
Ребенок ваш подрос и нуждается в продолжении развития.
Можно предложить несколько отличных идей для совместных игр родителей и детей, которые помогут развить у ребенка выдержку и умение сосредоточиваться.
➧ Игроки по очереди ставят кубики друг на друга, проигрывает тот, после которого обвалилась пирамидка.
➧ Сообща рассматривать книжку с картинками. С первой картинки начинается игра: «Я вижу что-то, оно красное! Что это?» Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями.
➧ В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик.
➧ Колоду игральных карт разложить по мастям или достоинству.
Если вы считаете, что ребенок уже достаточно развит и нуждается в простых незамысловатых удовольствиях, мы представляем идеи для такого времяпрепровождения.
➧ Для каждого пальчика на руке придумаем какое-нибудь смешное имя.
➧ Из веревочки выкладываем круг. Это – дом ведьмы, в котором один из игроков – ведьма – подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают.
➧ Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. Потом меняются.
➧ Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой.
➧ Один прячется в квартире, а другие должны его найти.
➧ Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать.
➧ Придумываем и рассказываем истории к фотографиям.
➧ Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком.
➧ Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой.
➧ Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях.
➧ С переменой ролей: взрослые играют детей, а дети – взрослых.
➧ Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет.
➧ Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга.
➧ В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок.
➧ Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет.
Два игрока садятся друг против друга и играют ногами шариком от пинг-понга.
➧ Все кубики сортируем по цвету и форме.
➧ Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие.
➧ Все надевают очень большую по размеру обувь (взрослые – маленькую) и бегут наперегонки через всю квартиру.
➧ Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное – не забыть провиант.
➧ И двухлетние малыши, и первоклашки очень любят разные коробочки, шкатулки и ящички, набитые всякой всячиной, в которых порыться – одно удовольствие. Случай, фантазия, пристрастия и возраст ребенка помогут сделать из этого немудреного занятия нечто увлекательное (только не оставляйте без присмотра детей младше трех лет, чтобы они случайно не проглотили какой-нибудь мелкий предмет!).
Можно снабдить малыша красками, клеем, бумагой и детскими ножницами (с круглыми концами), он получит огромное удовольствие, даже если ему еще нет и трех лет (ножницы можно давать, начиная с трех лет). Застелите стол газетой, чтобы не запачкать, наденьте на ребенка взрослую рубашку или тенниску в качестве рабочего халата. Пользуйтесь водорастворимым клеем, не содержащим химических растворителей (он не дает ядовитых испарений и легко отстирывается).
Кроме того нужно помнить, что малышам доставляет огромное удовольствие помогать маме в ее домашних делах. Это, конечно, замедляет работу, зато ребенок при деле.
➧ Достаем из коробки пуговицы, орешки, катушки из-под ниток и сортируем. То же относится и к каштанам, морским камушкам и ракушкам, привезенным из отпуска или принесенным с последней прогулки. Советуем заранее запастись пустыми коробочками и баночками.
➧ Влажной тряпочкой или губкой протираем неполированные двери, дверцы шкафов или полы. Можно также заняться протиркой игрушечных машинок, кукольных домиков, корабликов. Дети помладше могут смахивать пыль мягкой щеточкой.
➧ Пусть малышка подает маме приготовленное для стирки белье или даже сам загрузит его в машину – с этим справится даже полуторогодовалый ребенок.
➧ Замесим теста немного больше, чем требуется. Небольшую порцию отложим в специальную пластиковую миску. Выделим доченьке немного какао, тертых орехов, кокосовой стружки и дадим ей ложку. Детские пирожки выпечем отдельно на маленьком противне.
➧ Взять по две части муки и воды и одну часть соли. Смешать муку с солью, добавить воду и замесить тесто (с вашей помощью). Тесто быстро засыхает, поэтому его нужно замешивать небольшими порциями. Теперь можно вылепить, например, продукты для магазина или игрушечной кухни или иные фигурки. Фигурки помещаем в духовку и высушиваем три часа при температуре 100 градусов, а затем раскрашиваем плакатными красками.
