Индивидуальный проект

Творческие проекты

Название «Творческие проекты» весьма условно, поскольку каждая научно-исследовательская работа является научным творчеством. Но в данном разделе, под «Творческими проектами» мы понимаем те работы, в которых обучающийся создает что-либо своими руками, изделие или продукт.

Данный тип проектов позволяет раскрыть творческий потенциал обучающегося. Лучше всего такие проекты подходят для обучающихся 5-6 классов, которым, в силу возрастных особенностей, может быть проблематично проводить научное исследование.

Создание картины тоже может быть проектом.

Введение – структура введения ничем не отличается от предметной научно-исследовательской работы.

Актуальность – в актуальности мы описываем, что конкретно исследуем и почему это важно. Поскольку «творчество» весьма условный термин, структура актуальности не будет иметь качественных отличий от обычной научно-исследовательской работы.

Пример: (Тема: Наплечные сумки с авторским дизайном) Современные тенденции в области моды диктуют спрос на относительно новые виды сумок, под названием «шопер». Согласно аналитическим данным интернет-магазина «Ozon», продажи шоперов выросли на 120% с 2021 по второй квартал 2022 года. Вместе с растущим спросом на данные сумки, растет спрос на оригинальный рисунок.

В актуальности можно и нужно указать, почему наш труд важен, насколько он конкурентоспособен, если мы планируем его продавать.

Объект – та сфера, в которой мы работаем.

Предмет – то, что мы делаем в рамках нашей сферы.

Пример: (Тема: Наплечные сумки с авторским дизайном) Объектом работы выступает дизайнерское оформление наплечных сумок. Предметом работы выступает декорирование ткани наплечной сумки «шопера».

Цель – что мы создаем.

Пример: (Тема: Благоустройство школьного двора) Цель нашей работы состоит в создании творческой инсталляции на территории МАОУ СШ №81.

Задачи – какие шаги мы предпримем для реализации нашей цели.

Пример: (Тема: Благоустройство школьного двора) в задачи нашего исследования входит следующее:

1)      Изучить основные принципы создания инсталляций на основе научной литературы (что пишут о том, что такое инсталляция, как ее создавать, какие у нее элементы, в научных статьях и книгах);

2)      Составить эскиз инсталляции (чертеж лучше всего);

3)      Организовать предварительную работу над инсталляцией (провести переговоры с администрацией школы, найти все необходимые ресурсы (принять участие в грантовом конкурсе) и пр.);

4)      Создать инсталляцию на территории образовательного учреждения;

5)      Провести опрос с целью выявления мнения обучающихся об инсталляции (доказать, что наша деятельность нужна или не нужна).

После описания данных пунктов необходимо описать гипотезу, методы, теоретическую и практическую базу, практическую значимость, структуру работы. Данные пункты могут отличаться в зависимости от регламента образовательного учреждения или заявленного конкурса.

Гипотеза – то явление, которое вы надеетесь доказать или опровергнуть своей работой.

Пример: (Тема: Создание вдохновляющей картины «Красноярский закат») Мы полагаем, что создание и монтаж картины вдохновит обучающихся МАОУ СШ №81, разовьет чувство любви к родному городу.

Методы работы – преобладают эмпирические методы.

Методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент).

Пример: (Тема: Наплечные сумки с авторским дизайном) в работе реализуются следующие методы: синтез и анализ информации на основе научной литературы; наблюдение за рынком продаж; измерение потребностей аудитории; эксперимент; анализ результатов практического исследования.

Теоретическая база исследования – на основании какой информации мы создаем свое творчество (даже если это видео).

Пример: (Тема: Создание вдохновляющей картины «Красноярский закат») Наиболее интересным источником для нас стал цикл видео-лекций Ирины Кулик «Несимметричные подобия» о художниках-концептуалистах 20-го века. Сам лекционный цикл проходит на территории музея современного искусства «Гараж» (2013 г. – по настоящее время).

Практическая база исследования – то место или социальная сеть, в котором мы наш проект реализуем.

Пример: (Тема: Создание вдохновляющей картины «Красноярский закат») Практической базой нашего исследования выступает МАОУ СШ №81.

Практическая значимость – какая польза от нашего изделия.

Пример: (Тема: Наплечные сумки с авторским дизайном) Практическая значимость нашего исследования состоит в создании серии шоперов с авторским дизайном, с возможной продажей их потребителям через социальные сети.

Структура работы – тут все просто. Мы перечисляем из чего состоит работа по пунктам. В некоторых случаях необходимо раскрыть каждый из пунктов.

Пример: Наше исследование состоит из введения, теоретической и практической части, заключения, списка используемых источников.

После описания введения, идет работа с теоретической и практической частью, заключением, списком литературы и источников. Приложения являются важной частью, поскольку там мы публикуем фото нашей деятельности.

Теория-Практика-Заключение

В теоретической части описываем ту информацию, которая необходима для нашей творческой деятельности. Алгоритм и примеры подобных работ указываются здесь.

Практическая часть является самым важным элементом. В ней мы подробно расписываем, каким образом мы планировали нашу практику, как мы ее выполняли, с какими проблемами столкнулись.

В заключении мы приводим краткую информацию о том, как нам удалось достичь цель работы, каким образом мы разрешили задачи, опровергли или доказали гипотезу, а также какой итог получили.

Шаблон структуры проекта/научно-исследовательской работы

Каждый раздел начинается с новой страницы (выделен полужирным шрифтом).

Титульный лист (шаблон обычно приложен в документах конкурса)

Оглавление (оформляется автоматически) (Выделяем название раздела, открываем вкладку «Ссылки» в Word, сверху ищем «Добавить текст – уровень 1», далее в оглавлении нажимаем во вкладке «Ссылки» раздел «Оглавление», настраиваемое оглавление (убираем галочку с гиперссылок), готово)

Введение

Актуальность

Объект

Предмет

Цель

Задачи

Гипотеза

Методы исследования

Теоретическая база исследования

Практическая база исследования

Практическая значимость

Структура работы

Часть I. ______________________

1.1 ______________

1.2 ______________

Часть II. _____________________

2.1 _______________

2.2 _______________

Заключение

Список используемых источников

Приложения