Loe raamatut: «Сказки в стихах»

I.

ШАХМАТЫ

В древней Индии когда-то Жил учитель и ребята. Все его ученики – Драчуны-озорники. За отличные отметки ВырезАл он статуэтки. Чтоб отвлечь от драк лихих, Изобрёл игру для них: – На доске квадратной, детки, Шестьдесят четыре клетки. Половина – белый свет, Половина – чёрный цвет. Восемь букв – для вертикалей. Восемь цифр – горизонтали. Главную играет роль Слабый шахматный король. Кони, пешки справа, слева. Храбро бьётся королева, Всех врагов испепеля, Защищая короля. Рад ученика родитель, Рад и молодой учитель: Стал теперь ребячий бой Лишь за шахматной доской. ***

В Индии, стране великой, Приказал раджа-владыка: «Подберите ко двору Мне достойную игру! Кто желанье угадает, Всё возьмёт, что пожелает, Кроме – свет моих очей – Милой дочери моей. Выдам дочку за того я, Кто отважней всех героев. Тот получит дочь мою, Кто богат и смел в бою". Слух дошёл и до деревни. Средь других учитель бедный Во дворец направил путь. У костра решил вздремнуть. Мимо шли три друга давних: Маг*, каспАр** и ловкий крамник***. Подошли они к костру И похитили игру. Во дворец к радже помчали. Страже воры рассказали, Что хотят игру вручить И награду получить. – Хорошо, – раджа заметил, – Сделаны фигурки эти. Только что мне делать с ним, Вашим воинством резным? Как играть знал лишь наставник. Ни каспаАр, ни маг, ни крамник Не смогли радже сказать, Как фигурками шагать. В это время из деревни Во дворец столицы древней Прибыли ученики, Земляки-озорники. Педагога отыскали И владыке доказали, Что ребят драчливых рать Может в шахматы играть! И сказал раджа: «Отрадно!», Повелев воришек жадных Наказать, но не казнить И игре сей обучить. *** Две ладьи на колесницах, К ним солдат стеречь границы, Вмиг учитель на доске Ставит в каждом в уголке. Возле них слоны и кони Приготовились к погоне. Пешие – в передний ряд. Будет бой, а не парад! Белые пошли в атаку, Чёрные вступили в драку. Короли из амбразур

Наблюдают из укрытий, Направляя ход событий. Каждый шлёт приказ, паля В черно-белые поля. Так две армии враждуют. Смерти не боясь, воюют. Срок чужому королю Приближается к нулю. Ход спасительный – в сраженье! Перепрыгнув окруженье, Конь по шахматной доске Мчится в яростном броске! Королю удар наносит, Грозно удалиться просит. Громко объявляет: Шах! Но пока еще не крах. Вождь сдаваться не намерен, Ведь удар был не смертелен. Если ж нет пути назад, Вот тогда возможен мат. ПрорвалАсь вдруг пешка слева, Превратилась в королеву. Подскочил конь-удалец: Шах и мат! – Войне конец! *** Полюбил игру властитель. Научил царя учитель Думать, прежде чем шагать. И раджа стал побеждать, Видеть в шахматах искусство. Здесь и логика, и чувство. Зачастила даже дочь, Чтоб отцу в игре помочь. Скромный деревенский житель Бедный молодой учитель За принцессой наблюдал, К ней всем сердцем воспылал. *** И решил раджа, что стОит Гостя наградить достойно За потешную войну, Смелых воинов страну. – Что мне голову морочишь! Сколько золота ты хочешь? Вот – персидских два ковра, Вот – алмазов два ведра. Говорит радже учитель, Бедный молодой мыслитель: – ЦЕнна лишь любви пора. Жизнь – как шахматы – игра! Не в богатстве радость счастья. И не в мощи царской власти. Может враз пойти на дно Всё в мгновение одно.

*** Удивил раджу учитель Скромной просьбой: – О, властитель! Прикажи дать лишь одно Мне пшеничное зерно. Пусть лежит на первой клетке. На вторую клетку деткам Прикажи дать два зерна, Места в клетке есть сполна. Третья – дать четыре просит, За четвертую дай восемь. К каждой следующей – мне Зёрен больше дай вдвойне. «Завтра, как засветит зорька, Если не отдам я зёрна, Слово царское даю: Ты получишь дочь мою!» Утром будит страж дозорный. Самый мудрый из придворных, Математик-звездочёт, Голосит, закончив счёт: – Горе! О, мой повелитель! Шутит над тобой учитель. Ведь раджи не в силах власть Слово царское сдержать. Из-за шахматной игрушки Оказались мы в ловушке! Зёрен нет в таком числе На Индийской всей земле. Восемнадцать квинтильонов! В тоннах – больше триллиона! Сколько лет ни собирай, Будет мал тот урожай. Испугался царь на троне, Что лишится он короны. Коль зерно б отдать он мог, Стал царём бы педагог. И признал раджа суровый: – Да, поспешно дал я слово. Нет теперь пути назад. Проиграл я. Шах и мат! "Не счесть алмазов в каменных пещерах, Не счесть жемчужин в море полудённом…" – Красоту индийских дев Славит свадебный напев. *** Выход в счастье, а не в злости: Выдал дочь раджа за гостя, За кумира детворы, За создателя игры! И с тех пор отцы и дети В шахматы играют эти. Полюбилась всем игра. Победителю – ура! – маг* – волшебник-фокусник каспАр** – казначей

крамник*** – лавочник

ГЛУХОЙ МУЗЫКАНТ

(сказка-быль) Сказано в разных учебниках: Бой на земле меж собой Вечно ведут два волшебника. Добрый волшебник и Злой. Добрый волшебник добро творил. Злой – ненавидел весь свет. Добрый кудесник людей любил. Злой – причинял только вред. Добрый маг жаждал гармонии. Музыку он обожал. Злой вызывал гром и молнии И о войне лишь мечтал. Жил в том краю один музыкант. Добрый волшебник признал В юноше этом большой талант И от беды охранял. Парень сначала с родителем Множество книг прочитал, Под руководством учителя Много играл, сочинял. В город искусств музыкант пришёл, В храм тесных творческих уз. И корифеев средь них нашёл – Муз и поэтов союз. Вена вошла в душу гения, Сердцем своим был он чист. Лучшие произведения Здесь сочинил пианист. Моцарт великий судьбу предрёк – Славу в тернистой борьбе: "Скоро заставит этот пророк Всех говорить о себе! Своей он обязан личности. Сам он себе господин. Ведь королей в мире тысячи, Такой музыкант – один!" Вызвал колдун Злой болезней рать, Холод, туман, пустоту. Чтоб музыкант не мог сочинять, Порчу навёл – глухоту. Жгло музыканта сознание: – Как в ремесле я теперь Бога исполню призвание? Судьба так стучится в дверь! *** Добрый волшебник помог найти Силы в борьбе с глухотой. И музыкант отыскал пути Встреч с неземной красотой. "Звёзды в ясной звонкой вышине Сияют мне как в дивном сне. Вечерний диск луны в твоём окне, Играя, тает в тишине. Слышишь, как поёт в саду листва? Шумит трава, весна жива. А утром луч зари взойдет едва – Заблещет неба синева.

К Элизе вновь стремится вдаль моя любовь, моя печаль». Он был уверен, в сердечушке Чувства ответные есть. Уроки чудесной девушке Счёл за великую честь. Даже семнадцати деве нет. БылА она так хороша! Пусть композитору тридцать лет – Страстно горела душа. Любуясь прелестью юною, Месяц свет нежный струил. Невесте сонату «Лунную» В счастье жених посвятил. Но злого мага ненависть жгла. По замыслу колдуна С графом дева роман завела – Стала графиней она. В тяжком душевном волнении Пал композитора дух. Ещё причиной смятения Был пропадающий слух. …Вернулась она в покои те, Плача о прошлой любви. А музыкант теперь в глухоте СОздал шедевры свои. В новой симфонии с пением Вера в добро ожилА, Музыка вещего гения К миру народы звала. Гром восхищенья свод сотрясал, В шуме оваций тонул. К залу спиной дирижёр стоял, Слышал он лишь тишину: Музыка – вот символ вечности, Духa Свободы святой. Мир – идеал человечества. ВОйны грозят всем бедой. Муза возникла перед толпой, Его повернула при всех, И, поклонившись залу, глухой Автор увидел успех. В зале народ пел и криками Бетховена восcлавлял. Дух Музыканта великого К радости мир призывал: «ОбнимИтесь, миллионы! Свет Творец зажёг во мгле. Жаждет люд разъединённый Вечной дружбы на земле. К радости взывает лира. Внемлет гимну род людской. Песнь о долгожданном мире Облетит весь шар земной. ОбнимИтесь, миллионы, И отступит в мире Зло. Пусть на свете неуклонно Побеждает лишь Добро!»* .................................................

СИЛА ВОЛИ

(сказка-быль)

РодилАсь здоровой деточка В 1880 году. Эта отважная девочка Так победила беду: К первому году рождения Хелен умела ходить. Вскоре могла с наслаждением Петь и чуть-чуть говорить. СчАстливы были родители, Дочь обожали свою. Бесы вдруг счастье похитили, Порчу наслав на семью. В тяжкой болезни выжженный Бился ребенок больной. Сумела девочка выжить, но… Став слепоглухонемой. Тёмное царство безмолвия, Подлый природы удар, Чёрной судьбы злые молнии Вызвали злобный пожар. Как жить девчушке в Америке, Как примириться с судьбой? Ломать игрушки в истерике, Пинать вокруг всех ногой? Годы тянулись могильные… Ночь продолжалась семь лет! Вдруг в чёрном царстве бессилия Вспыхнул надежды рассвет, Когда, наконец, родители В школе для деток таких Взяли для дочки учителя – Воспитанницу слепых. Та выпускница-наставница Знала к ребенку подход. А ученица-красавица Сделала шаг свой вперёд. *** Вёлся урок этот пальцами. В мозг, по ладони сперва, Шёл алфавит c информацией – Учительницы слова. Выучить вышло ей многое… Прохладное, как в реке, „В-о-д-а“ – называлось мокрое, Текущее по руке. Хелен, ощупав удаленьких Новорождённых щенков: «Глазки закрыты у маленьких» – Было среди первых «слов». Шрифт за четыре лишь месяца! Брайля освоить смогла! К чтенью незрячая пленница Быстро дорогу нашла. Раз педагог с ученицею В школу явились к слепым. Просто пришли по традиции, Словно попали к родным. «Как несказАнно мне радостно К каждой тянуться руке! Так мы общаемся сладостно Все на одном языке!» Девушка в кОлледж отправилась, Смело экзамен сдала. Первой студенткой прославилась, Азбуку жизни прошла. Вскоре узнали читатели, Что Хелен Келлер тайком, В тайне от света и матери, Обручена с женихом. Но сорвалИсь отношения. Так объяснила ей мать: – Общество нашего времени Брак не готово принять. Боль и разочарование! В чём же невесты вина? Девушка с образованием, Замуж хотела она. И пусть не слыхала в лунности Как могут петь соловьи, Но Хелен мечтала с юности О светлой вечной любви. Хелен визитом в Японию Добрые вести несла. Там же с двумя миллионами Миру присягу дала. В Париже, вещали станции, Орден был Хелен вручён. За честь посчитала Франция В Почётный взять легион. Позже в Конгрессе и в Гарварде Ордена и медали вручат. Откроет госпиталь раненых, Слепых, оглохших солдат. Тридцать пять стран Хелен видели. Несхожая на звезду, Символом стала целительным Для всех, попавших в беду. Знали соседи, прохожие. Знал её весь белый свет. Всего Хеллен Келлер прОжила Восемдесят восемь лет. В книге её – важных сведений Много для учеников. Ныне она перевЕдена На шестьдесят языков. С Горьким, с Эйнштейном, с ребятами Речь о добре и о зле. Против войны – бойни атомной – Мио сохранить на земле!

ВОИН И ПОЭТ

(по мотивам Г. Лонгфеллоу «Стрела и песня»)

В стране, где честный дух царил

И справедливым было царство,

Умело вождь руководил –

И процветало государство.

Росла в стране чудесной той

Дочь царская – краса-принцесса.

Цветы весенние с зарёй

Сливались в облике прелестном.

В поля сражаться каждый год

Ко дню рождения принцессы

Съезжался на турнир народ.

Весь юный мир кружил у леса.

Поведал людям царь теперь,

Что дочь отдаст тому на свете,

Кто всех точней стреляет в цель,

Кто всех искусней на планете.

Стрела и песня наравне

Соревновались на турнире.

Был ловкий воин на коне.

Песняр-певец играл на лире.

Галантно воин гарцевал

Для всех невест смотрелся лестно.

Хоть ловко лук стрелу послал,

Но гость царю признался честно:

– На волю я стрелу пустил

Подобно молнии чудесной.

Мой взор за ней не уследил.

Она пропала в поднебесье.

Вслед за стрелком певец предстал,

Исполнив песню пред народом.

Затем царю он рассказал

Как таял звук под небосводом:

– На волю песню я пустил

Подобно молнии крылатой.

Мой взор за ней не уследил,

И песня сгинула куда-то.

Царь на турнир велел позвать,

Сражаться через год у леса.

Стрелу и песню отыскать

Ко дню рождения принцессы!

Прошла зима, и юный мир

Пред очи царские съезжался.

Стрелок приехал на турнир,

И искренне царю признался:

– Не долог был стрелы полёт.

Она вонзилась в дуб упруго.

– А песня до сих пор живёт.

Её нашёл я в сердце друга, -

Сказал песняр. И царь слыхал,

Как люди пели эту песню.

И понял царь, что будет бал.

Быть свадьбе в той стране чудесной!

Созвал великий царь совет,

Решенье вынести к обеду.

Народ быстрей нашёл ответ:

Поэту присудил победу!

ЖИЗНЕННЫЙ УРОК

(по мотивам индийского фольклора)

Жил-был в Индии чудесной

Молодой учитель местный.

Рано шёл он на базар,

Чтобы свежий взять товар.

Даже если дождь лил с неба,

Покупал пять булок хлеба.

Он домой их относил,

В школу к детям он спешил.

Много лет так продолжалось.

Пять хлебов им покупалось.

Не четыре и не шесть,

Ровно пять – не трудно счесть.

Как то утром на рассвете

На пути он друга встретил.

Друг спросил: – Позволь узнать,

Почему берешь ты пять?

– Раньше покупал четыре

И делил на две квартиры.

Сын родился – стал я брать

Не четыре, друг, а пять.

Коль тебе так интересно,

Тут кредит есть и инвестмент:

Ты скажи мне, в трудный час

Кто подумает про нас?

– Я тебя не понимаю,

,В чём идея ключевая?

– Два – себе. Один – взаймы

Два за то, что в мире мы.

– Всё равно не разумею,

В чём заключена идея?

Объясни, дружище, мне,

Как нажить хлебов вдвойне?

– Я с женой два забираем,

Сыну хлеб взаймы ссужаю.

А двумя плачУ я долг

Матери с отцом. – В чём толк?

– Хлеб один из инвестиций

В два с годами превратится.

Чтоб не плакать в трудный час,

Думать надобно сейчас!

ТРИ ПОРОСЁНКА

Жили в рощице соседней

Трое братьев-поросят:

Хрюша-старший, Хрюшка-средний,

Хрюшенька – их младший брат.

Пели шутки-прибаутки:

«Нам не страшен Серый Волк!»

Младший брат свистел на дудке,

Средний брат знал в скрипке толк.

Младший, Хрюшенька-братишка,

Был с рождения ленив.

Средний, Хрюшка-шалунишка

Был беспечен и игрив.

Старший, Хрюша, маму слушал.

С детства в книжки был влюблён.

В школе сын не бил баклуши,

Был трудолюбивым он.

К лету подросли ребята,

И пропал трёх братьев след.

Странствовали поросята,

С музыкой не знали бед.

Ветер загудел по свету,

Словно на дуде игрец.

Осень шла на смену лету,

Наступал игре конец.

Где от холода спасаться?

Где укрыться в снегопад?

– Надо дом нам строить, братцы, –

Убеждал их старший брат.

Но когда дошло до дела,

Младшенький сказал: «Хрю-хрю!

Я потом себе отдельно