Tsitaadid raamatust «Мой подросток. Краткий курс выживания для родителей»

Слушаем, благодарим, извиняемся, даже если не особо считаем себя виноватыми; обнимаем; молча уходим думать. Такой вот план. 1. Чем я тебя обижаю чаще всего? 2. От каких моих фраз или интонаций ты моментально    начинаешь злиться и хочешь кричать или грубить в ответ? 3. Чем бы ты хотел заняться, если бы нам нужно было провести день вдвоем без телефонов? 4. Какая моя лучшая черта, на твой взгляд? 5. В какой своей слабости, на твой взгляд, я себе не признаюсь? 6. В чем я похожа на ребенка? 7. Чем я

Хоть заобъясняйся, хоть разорвись, хоть ты тресни. Поэтому нужно развернуть стратегию общения с подростком на 180 градусов и действовать по следующему плану: 1. Перестать критиковать. 2. Убрать в его сознании стереотипный образ себя и заменить его другим: живым, искренним, настоящим. 3. Спрашивать и слушать правду безоценочно.

действовать по следующему плану: 1. Перестать критиковать. 2. Убрать в его сознании стереотипный образ себя и заменить его другим: живым, искренним, настоящим. 3. Спрашивать и слушать правду безоценочно.

Все, что запрещено, но очень хочется, становится объектом болезненной фиксации – так работает наша психика.

Таких историй у нас было немало. Но все их объединяет одна ошибка: нежелание брать ответственность на себя. Желание скинуть эту ответственность на плечи ребенка. Злость на него за то, что приходится сталкиваться с проблемой, которую нужно решать долго, обстоятельно, проявляя максимум понимания, терпения и участия. А еще – почти неконтролируемые эмоции

И вот между нами возникает мертвый коридор общения. Мы не знаем детей, они не знают нас. Две картонные фигуры с заранее известными вопросами и заранее готовыми ответами.

Я такая же гора, как и все взрослые

Пункт первый – не критиковать, то есть действительно отказаться от любой критики на несколько месяцев. Полностью. Во всем.

Поэтому нужно развернуть стратегию общения с подростком на 180 градусов и действовать по следующему плану: 1. Перестать критиковать. 2. Убрать в его сознании стереотипный образ себя и заменить его другим: живым, искренним, настоящим. 3. Спрашивать и слушать правду безоценочно.

Уточню, что мозг, конечно, устроен сложнее, чем можно представить. И нельзя сказать, что ответственность находится строго в определенной его части, в какой-то конкретной точке. Но можно, удалив часть мозга, лишить человека ответственности, как и любого другого качества. Все это очень интересно; приведу лишь несколько научных фактов о том, что происходит в голове ребенка в конкретный возрастной период, чтобы немножко облегчить или усложнить вам жизнь необходимостью снизить ожидания. 8–10 лет Ребе