Loe raamatut: «Внеклассная работа в начальных классах»
Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, играет всем и познает окружающий мир прежде всего и легче всего в игре, игрой.
А. М. Горький
Планирование воспитательной работы
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка. В последнее время педагоги все чаще говорят о составляющей общих целей – освоении учениками системы общечеловеческих ценностей. Существуют различные подходы к определению структуры этой системы: с одной стороны, отдается приоритет нравственным ценностям, с другой – широкому выбору ценностей разноуровневого плана. К этим последним относятся планета Земля, человек и его здоровье, труд, образование, культура. Каждое из этих направлений несет в себе глубокое нравственное содержание. Указанный набор общечеловеческих ценностей можно использовать для определения содержания воспитательной работы с детьми во внеурочное время с учетом возрастных особенностей учащихся.
При составлении планов воспитательной работы на первое место выступает принцип гуманно-личностного подхода к детям. Другой, не менее важный, принцип – учет возрастных особенностей учащихся. Кроме того, при планировании учитывается и принцип деятельного подхода к воспитанию.
Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. При планировании учитываются особенности региона, народные традиции, школьный уклад. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в ярком интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.
Если учитель реализует в учебной работе развивающую и воспитывающую функции обучения, то внеклассная работа в виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, конкурсов, творческих мастерских, организации коллективных творческих дел (КТД), работы театра кукол и иного способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.
Планирование классным руководителем содержания, форм и методов внеклассной работы проходит ряд этапов.
Логика планирования требует и анализа предшествующей воспитательной работы с детьми, определения уровня воспитанности учащихся класса. Важно проанализировать, какими стали дети в ходе разнообразной жизни детского коллектива: добры ли они, внимательны ли к людям, насколько трудолюбивы, доброжелательны. Анализируя результаты работы с детьми, классный руководитель отмечает не только положительное, но анализирует и допущенные ошибки. Планируя воспитательную работу в начальной школе, учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их склонности, обязательно привлекать родителей, предоставляя им свободу в деятельности по организации внеклассных мероприятий.
В данном пособии вы найдете мероприятия, которые, возможно, помогут в организации досуга детей.
1. Совместные праздники с родителями
1. Семейный праздник – день матери
Цели:
1) развитие творческих и актерских способностей детей;
2) воспитание любви и чувства благодарности к маме.
Первый ученик:
Нынче праздник, праздник,
Праздник наших милых мам!
Второй ученик:
Этот праздник, нежный самый,
В ноябре приходит к нам.
Дети поют на мотив песни Аллы Пугачевой «Доченька моя»:
1. А у нас сегодня день особый,
Самый лучший праздник – праздник мам!
Праздник самый нежный, самый добрый.
Он, конечно, дорог очень нам!
Припев:
Мы испечем для мамы
Пирог большой-большой,
Душистый и румяный,
Немножко золотой.
И в этот день решили
Мы с папой и сестрой,
Что все мы будем делать
Для мамочки одной!
2. Мы так долго с папою мудрили:
Что же сделать доброго бы нам?
И поздравить песней мам решили.
Счастья от души желаем вам!
Припев:
Учитель:
Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, – это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.
Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребенок слышит первые в своей жизни песни.
Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!
Первый ученик (стихотворение В. Руссу «Моя мама»):
Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
Стихотворение Л.Давыдовой «Мне мама приносит игрушки, конфеты»
Второй ученик
Мне мама приносит игрушки, конфеты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Веселые песни она напевает,
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.
Третий ученик:
Я маме открою свои все секреты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Люблю свою маму, скажу я вам прямо,
Ну, просто за то, что она – моя мама!
Дуэт «ученик – мама» исполняет свою семейную песню.
Четвертый ученик:
Мамина улыбка
Вносит счастье в дом.
Мамина улыбка
Нужна везде, во всем!
Учитель обращает внимание собравшихся на выставку детских рисунков «Мамина улыбка».
Дети исполняют песню М. Парцхаладзе на стихи М. Пляцковского «Мамина песенка»
Учитель:
Из поколения в поколение народ в пословицах и поговорках передает добрые ласковые слова о матери. Ребята, давайте вспомним и назовем некоторые из них.
Примеры
Матушкин гнев – что весенний снег:
И много его выпадает, да скоро растает.
Птица рада весне, а младенец – матери.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
При солнышке светло, при матушке добро и т. д.
Первая ученица (стихотворение Е. Благиной «Солнышко»):
Как это бывает,
Сама не пойму.
Что солнышко в небе —
То мама в дому.
За облако солнышко
Скроется вдруг,
Все станет пустым
И печальным вокруг.
Уйдет хоть ненадолго
Мама моя —
Такой невеселою
Сделаюсь я.
Домой возвратится
Родная моя —
И снова веселой
Сделаюсь я.
Играю, смеюсь,
Кувыркаюсь, пою.
Люблю я родную
Голубку мою!
Пятый ученик:
Родную нашу маму
Поздравим с ее днем!
И песенку о маме
Сегодня мы споем.
Шестой ученик: О моей!
Седьмой ученик: О моей!
Вторая ученица:
И о моей, и о твоей:
О любимых и родных
Наших мамах дорогих!
Дети исполняют песню В. Иванникова на стихи О. Фадеева «Самая хорошая».
Учитель:
Все вы привыкли видеть свою маму в домашней обстановке, а ведь у нее есть еще ее работа. Все знания и умения она отдает тому делу, которым занята.
Стихотворение
Шестой ученик:
Ты маму знаешь только дома.
Родные руки берегут
Домашний, ласковый уют,
Такой привычный и знакомый.
Седьмой ученик:
И не всегда ты видишь маму
В ее заботах трудовых…
Не шлешь ты с нею телеграмму,
Не лечишь вместе с ней больных.
Третья ученица:
Не мчишься с ней на паровозе,
Ее не видишь у станка,
И славных дел ее в колхозе
Не разделяешь ты пока.
Четвертая ученица:
Но если мама иногда
Придет усталая с работы,
Согрей ее своей заботой.
Во всем ей помоги всегда!
Дети исполняют песню Ю. Чичкова на стихи М. Пляцковского «Мама».
Учитель:
Все девочки очень хотят быть похожими на свою маму: поступать, как она, вырасти такой же умелой и ловкой хозяйкой. Однако для этого придется многому учиться. А пока…. Не всегда все получается удачно. Об этом стихотворение А. Дуйсенбиева «Хозяйка».
Пятая ученица:
Ох, устала я, устала.
По хозяйству хлопотала:
Дом большой, а я одна,
Ох, болит моя спина.
Час возилась я со стиркой —
Получилось платье с дыркой,
Села штопать я в углу —
Укололась об иглу.
Шестая ученица:
Я посуду мыла, мыла,
Чашку мамину разбила.
Пол скоблила добела —
Бац! – чернила пролила.
Ох, устала я, устала,
По хозяйству хлопотала.
Если надо что помочь —
Позовите, я не прочь!
Учитель:
Дорогие мамы, ребята приготовили вам небольшой сюрприз. Каждый из них заранее написал своей маме письмо, в котором постарался выразить свои самые сокровенные чувства.
Звучит спокойная мелодичная музыка. Дети вручают мамам письма и тихо садятся рядом с ними.
Примерный текст
Дорогая, любимая моя мамочка!
В этот чудесный день я хочу поздравить тебя, милая моя, с твоим праздником – Днем мамы! Пусть сегодня ничто не испортит твоего прекрасного настроения.
Ты – мой самый любимый и дорогой человек.
Я хочу попросить у тебя прощения. Я знаю, что иногда мои поступки тебя огорчают и расстраивают. Конечно, мне это не очень нравится, но я обещаю, что с сегодняшнего дня буду стараться вести себя хорошо и поступать правильно, помогать тебе во всем. Я буду вытирать пыль, мыть посуду, ходить за хлебом и вовремя ложиться спать.
Любимая мамочка, ты самая лучшая во всем мире! Мне очень хочется быть похожим (-ей) на тебя: таким (-ой) же добрым (-ой), ласковым (-ой), нежным (-ой) и внимательным (-ой). Никогда не грусти, не болей и не огорчайся по пустякам. Пусть улыбка не сходит с твоего лица, такого красивого, любимого и родного.
Я тебя очень люблю!
Учитель:
А теперь – слово нашим папам.
Читают папы:
Стихотворение А. Дементьева «Есть у меня два имени заветных»:
Есть у меня два имени заветных,
Они вошли и в мою жизнь, и в сны.
Одно, наверно, родилось от ветра,
Второе родилось от тишины.
Вот почему, когда во мне все бродит,
Неистовствует, рвется к мятежу,
Одно – от ветра – вмиг меня находит,
А чаще сам его я нахожу.
Второе имя – словно песня в мае.
В нем ласку слышу я и доброту.
Я часто это имя вспоминаю,
Когда бывает мне невмоготу.
Судьба моя, ты имена те милуй,
Будь с ними и щедрее, и добрей.
Зовем одним мы именем любимых,
Другим так называем матерей.
Стихотворение Д. Дидро «Любую глупость ради вас»:
Любую глупость ради вас
Легко свершали наши предки
Из-за прекрасных ваших глаз
Безумства и у нас нередки…
Ах, женщины, вся ваша слава
Вам покоряется сама.
О, восхитительное право
Пленять нас и сводить с ума.
Поют папы либо звучит запись романса М. Звездинского на стихи Н. Заболоцкого «Очарована, околдована».
Стихотворение М. Корякина «Дарите женщинам цветы»:
Дарите женщинам цветы
За их тепло, очарованье.
Дарите женщинам цветы
За их любовь и пониманье.
Дарите женщинам цветы
И чаще им целуйте руки.
Дарите женщинам цветы
При встрече, даже при разлуке.
Дарите женщинам цветы,
Их чувства бережно храните.
Дарите женщинам цветы,
С любовью, нежностью дарите.
Дети вручают мамам цветы.
Стихотворение Е. Матвеевой «Посвящается мамам».
Первый ученик
Как здорово, что мамы есть
За это им хвала и честь
За то, что добрые они,
Заботливы и так нежны.
Второй ученик:
Для нас они опора наша,
Надежда, сила и оплот.
И восхваляем мы сегодня
Любимый, славный женский род.
Первая ученица:
Они такие разные,
Но все же все прекрасные!
Душевные, простые,
Немного озорные.
Вторая ученица:
А руки мам – да это просто чудо.
Везде и все успеют в срок:
Убраться, торт испечь, пирог,
И с нами выучить урок.
Хором:
Слава мамам дорогим! —
Говорим всегда мы им.
Учитель:
А. М. Горький писал:
«Без солнца не цветут цветы,
Без любви нет счастья,
Без женщины нет любви,
Без матери нет ни поэта, ни героя.
Все радости мира – от матерей!»
Без мамы никогда бы не было на свете никого из нас.
Мама делает все для того, чтобы вы смогли спокойно учиться, играть, отдыхать…
Некоторые дети уверены, что так и должно быть. Но каждая мама нуждается в помощи своего ребенка, просто никогда не говорит об этом. Если вы любите своих мам, помогайте им – это будет такой радостью для них.
Самое большое счастье для мамы – когда она с гордостью говорит: «Знаете, какой у меня хороший ребенок!»
Третий ученик:
Праздник наш уже кончаем
И хотим еще сказать.
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
Четвертый ученик:
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда.
И такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
2. Игра «счастливый случай»
Цели:
1) проверка и улучшение знаний детей, полученных на уроках природоведения, в игровой форме;
2) улучшение взаимопонимания детей и родителей.
Учитель:
Добрый день, уважаемые гости, родители и дети!
Сегодняшняя игра «Счастливый случай» посвящена очень важной теме – теме природы.
У нас будет возможность еще раз проверить ваши знания о природных явлениях, животном мире и т. д.
Итак, мы приглашаем в качестве игроков две семейные команды:…. (называет участников игры).
Правила игры
Вопросы командам задает ведущий из числа родителей. Кроме того, из учеников и родителей выбираются два судьи, которые следят за временем и подсчитывают по окончании очередного гейма количество очков, набранных каждой командой. Если команды не могут ответить на вопрос, право ответа переходит к зрителям. Самому активному зрителю в конце игры вручается поощрительный приз.
ГЕЙМ 1
Ведущий:
В этом гейме задача игроков – за 1 минуту ответить на максимальное количество вопросов (20). За каждый правильный ответ команде присуждается одно очко.
Примерные вопросы Команде № 1
1. Трава от 99 болезней. (Зверобой)
2. На следу каких хищных зверей нет ногтей? (Кошки, рыси)
3. Слепыми или зрячими родятся зайцы? (Зрячими)
4. Кто может пить ногой? (Лягушка)
5. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)
6. Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (Воробьи, овсянки)
7. Пингвин – птица или нет? (Птица)
8. Самое сладкое дерево наших лесов. (Липа)
9. Разноцветные грибы. (Сыроежки)
10. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
11. У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)
12. У какого дерева ствол белый? (У березы)
13. Какая птица выше всех летает? (Орел)
14. Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королек)
15. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
16. Когда чаще всего бывает первая гроза? (В мае)
17. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)
18. Чем стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)
19. Какое дерево весной дятла поит? (Береза)
20. Самая высокая трава. (Бамбук)
Команде № 2
1. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
2. Название какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник)
3. Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)
4. Кровожадный хищник наших лесов. (Волк)
5. Какой цветок лето начинает? (Колокольчик)
6. Перед какой погодой птицы перестают летать? (Перед дождем)
7. Какая птица в мире самая большая? (Страус)
8. Животное наших лесов, похожее на кошку. (Рысь)
9. Когда еж не колется? (Когда только родился)
10. Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)
11. Дерево – символ нашей Родины. (Береза)
12. Чьи листья опадают осенью зелеными? (Ольхи)
13. Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Оляпка)
14. Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил)
15. Где у кузнечика ухо? (На ноге)
16. Что теряет каждую зиму лось? (Рога)
17. Когда температура воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая)
18. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)
19. Сколько ног у паука (Восемь)
20. Что появляется в небе после дождя в солнечную погоду? (Радуга)
ГЕЙМ 2.
Ведущий:
В этом гейме командам будут заданы по четыре вопроса. Прошу подойти ко мне игроков под номером 1 от каждой команды.
(Игроки по очереди достают бумажки с номерами вопросов из непрозрачного мешка, коробки и передают ведущему, который зачитывает вопрос. То же повторяется с игроками по номерами 2, 3 и 4).
Примерные вопросы
1. Почему ласточки перед дождем летают низко?
(Ловят насекомых, которых холодный воздух прибивает к земле.)
2. Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее? (Облака создают эффект одеяла и не дают земле остывать)
3. Почему волка называют санитаром леса?
(Он охотится прежде всего на больных, ослабленных животных.)
4. Из какой бумаги земляные осы делают гнезда?
(Осы острыми челюстями соскабливают с дерева кусочки древесины и, размельчив ее, смачивают своей клейкой слюной. Эта липкая кашица, высохнув, превращается в плотную «бумагу» серого цвета.)
5. Для чего страус голову в песок прячет? (Закрыв глаза и опустив голову в горячий песок, страус избавляется от паразитов.)
6. Зачем змеи язык показывают? (Языком они «ощупывают» воздух и ищут добычу, а затем «несут» ее на языке в рот).
7. Когда раки линяют? (Линяют раки в конце осени, когда они вырастают и им становится тесен панцирь.)
8. Кто полгода живет без еды? (Те звери, которые зимой впадают в спячку.)
Примечание: если игрок достает бумажку, на которой написано «Счастливый случай», то получает приз.
ГЕЙМ 3
Ведущий:
В следующем гейме мы предоставляем командам право задать друг другу по вопросу.
Примерные вопросы
Команде № 1
Почему у журавля один птенец? (Журавли откладывают по два яйца, однако вылупившиеся птенцы сразу же жестоко дерутся до тех пор, пока один не убьет другого.)
Команде № 2
Почему мухи к осени «звереют»? (Всего на земле насчитывается свыше 20 000 видов мух. Осенью начинает кусаться жигалка осенняя, которой для продолжения рода обязательно нужно напиться крови.)
Подводятся итоги по результатам трех геймов.
«ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»
Ведущий:
По результатам трех геймов победила команда… (называет). Сейчас мы дадим проигравшей команде шанс исправить положение. Задача команд, как и в первом гейме, за 1 минуту ответить на большее количество вопросов.
Примерные вопросы
Команде № 1
1. Какой снег тает быстрее – чистый или грязный? (Грязный)
2. Какое насекомое «носит чин» морского офицера? (Бабочка-адмирал).
3. Какую коровку доят муравьи? (Тлю-коровку).
4. Сколько крыльев у жука? (Четыре.)
5. Кто охраняет полянку от вредных мух? (Стрекоза.)
6. Какое дерево цветет позже всех? (Липа)
7. Какая птица умело подражает голосам птиц? (Скворец)
8. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
9. Какое травянистое растение зацветает первым? (Мать-и-мачеха)
10. Состояние реки, когда вода заливает территории. (Половодье)
11. Самый чистоплотный зверек. (Барсук)
12. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата)
13. Животное, которое строит свой дом на реке. (Бобр)
14. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
15. Прилет каких птиц означает начало весны? (Грач)
16. Родилась в воде, живет на земле. (Лягушка.)
17. Какой у нас самый маленький зверек? (Землеройка – 3,5 см)
18. У кого самый чуткий нос? (У бабочки)
19. Месяц весенних первоцветов. (Апрель)
20. Какая птица вьет гнездо? (Колюшка)
Команде № 2
1. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
2. Какое животное почти все время проводит под землей. (Крот)
3. Из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфару? (Из веток пихты)
4. В какие времена года можно наблюдать туманы? (Во все)
5. Какая птица любит семена репейника? (Щегол)
6. Какую траву любят кошки? (Валериану)
7. Кто кукует у кукушки – самка или самец? (Самец)
8. Как называют гнездо белки? (Гайно)
9. Дерево, которое зацветает раньше других. (Ива)
10. Какие детеныши рождаются голыми, а через несколько часов имеют покров? (Ежата)
11. Изменение густоты и окраски шерсти у животных. (Линька)
12. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Одинаковые)
13. Где раки зимуют? (Под водой, под корягами)
14. Чемпион по скорости роста среди деревьев. (Эвкалипт)
15. Трава, которую на ощупь могут узнать даже слепые. (Крапива)
16. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки)
17. Самый быстрый зверь на земле. (Гепард)
18. Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль)
19. Из чего готовят манную крупу? (Из пшеницы)
20. Какое растение является хищником для насекомых? (Росянка)
Судьи подводят итоги игры. Ведущий объявляет команду-победительницу, которой вручается приз. Также вручается приз самому активному зрителю.
3. Родительское собрание – вечер сюрпризов
Цели:
1) развитие творческих способностей детей;
2) обучение учащихся культуре проведения досуга;
3) формирование чувства коллективизма, взаимопонимания с родителями.
Учитель:
Добрый вечер, уважаемые мамы и папы. Наше очередное родительское собрание по итогам… четверти мы решили провести несколько необычно. Сегодня каждый из вас увидит и услышит много для себя неожиданного. Именно поэтому наш вечер так и называется – «Вечер сюрпризов».
В начале вечера все присутствующие пишут на листочках (можно анонимно) свое самое сокровенное желание и складывают листочки в «Коробку желаний».
Дети исполняют попурри на школьную тему.
1.
Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе второй класс
Вроде института.
Нам учитель задает
С иксами задачи.
Кандидат наук и тот
Над задачей плачет.
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет ой-е-ей!
<…>
2.
Мы вам честно сказать хотим,
Что эти двойки такие пустяки.
Во всем сумеем разобраться мы враз,
Родители, скоро не узнаете нас.
3. Частушки.
Эх, топни, нога,
Топни правенькая.
В школу я пришла учиться,
Хоть и маленькая.
Все науки одолеем,
Все у нас получится,
Потому что наши мамы
Тоже с нами учатся.
4.
Не вешать нос!
Эй, папы, мамы.
Ведь наша жизнь
Не так плоха.
Настанут, верьте, времена.
Заговорит о нас страна.
Любовь детей вам в том порука.
Стихотворение Э. Асадова «Не надо обижать мальчишек».
Первый ученик:
Не надо обижать мальчишек.
Их жизнь и без того сложна.
Ведь, кроме, синяков и шишек,
Мужская ласка им нужна.
Второй ученик:
Парнишке, что в глаза не глядя,
Соврал или хотел соврать,
Ты ради правды, чести ради,
Попробуй больше доверять.
Первая ученица:
Не надо обижать девчонок,
Их жизнь и без того сложна.
У них не только голос тонок,
Душа у девочек нежна.
Вторая ученица:
Чтобы в саду плоды увидеть,
Ты должен дерево растить.
Того, кого легко обидеть,
Не лучше было бы простить.
Третий ученик:
Чтоб сын гордился отчим кровом,
Не рвался из него бежать,
Его не надо грубым словом
Перед другими унижать.
Третья ученица:
Чтоб дома не было обмана,
Ты честно сам себя веди:
Не шарь у дочки по карманам,
За письма друга не стыди!
Учитель:
Ребячий мир… Он прост и сложен.
К Познанью рвутся малыши!
Так будь же с ними осторожен
И упрекать их не спеши!
Четвертый ученик:
В последнее время нас все больше интересует вопрос:
Дети исполняют песню Ю. Чичкова на стихи Я. Халецкого «Из чего же, из чего же, из чего же?».
Учитель:
Дорогие ребята! Ваши родители тоже решили сделать вам сюрприз. (Раздают подарки)
Учитель подводит итоги учебной четверти.
Учитель:
А теперь перейдем к самой веселой и увлекательной части нашего собрания – игре, которая называется «Ромашка». Приглашаем к участию шесть семейных команд.
(Для игры заранее приготовлены: большая «ромашка» с заданиями, шесть разноцветных бумажных ромашек – эмблем семейных команд, жетоны в виде ромашек; магнитофон с кассетами; шесть альбомных листов, фломастеры).
Правила игры
«Ромашка» состоит из семи лепестков: интеллектуального, танцевального, спортивного, музыкального, театрального, художественного, и литературного. Капитан первой команды вытягивает один лепесток, после чего ведущий раздает командам задания этого лепестка.
Далее то же самое делают по очереди капитаны остальных команд.
Если семья не может ответить на вопрос, право ответа переходит к той команде, которая первая подняла свой отличительный знак – «ромашку» определенного цвета.
Из учеников и родителей выбираются три члена жюри, которые будут судить конкурсантов и определят лучшего болельщика.
Ход игры
1. «Интеллектуальный лепесток».
Каждая команда получает конверт с двумя вопросами. Примерные вопросы:
1. Назовите первые блюда русской кухни. (Щи, борщ, уха, суп, лапша и т. д.) Назовите первые буквы старославянской азбуки (аз, буки, веди, глаголь.)
2. Какие существуют математические знаки? (+, -, ×, /) У каких деревьев вместо листьев иголки? (Ель, сосна, пихта.)
3. Какие корнеплоды употребляются в пищу? (Картофель, морковь, свекла.) Как называют места в театре? (Партер, бельэтаж, ложа)
4. Какие крупные реки протекают в России? (Волга, Лена, Енисей.) Какие существуют ягодные кустарники? (Малина, смородина, крыжовник.)
5. Какие цвета имеют Олимпийские кольца? (Зеленый, красный, черный, желтый, серый.) Назовите съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, боровик, масленок.)
6. Сколько букв в русском алфавите? (33) Каких рыб можно поймать в Волге? (Окунь, судак, ерш, лещ и т. д.).
2. «Танцевальный лепесток».
Команды исполняют определенный танец, примеру польку, кадриль, ламбаду, летку-енку, вальс, танец маленьких лебедей.
3. «Спортивный лепесток».
Команды придумывают новый вид спорта и демонстрируют его жюри.
4. «Музыкальный лепесток».
Команды по очереди исполняют песни, в которых звучат, например, имена, цветы, животные и т. п. Выигрывает в этом конкурсе та команда, песня которой прозвучала последней.
5. «Театральный лепесток».
Команды представляют в пантомиме художественное произведение, к примеру известные басни И. А. Крылова:
1) «Ворона и Лисица»;
2) «Слон и Моська»;
3) «Стрекоза и Муравей»;
4) «Петух и Кукушка»;
5) «Журавль и Лисица»;
6) «Лебедь, Рак и Щука», выровнять
6. «Художественный лепесток».
В этом конкурсе задача игроков – придумать и нарисовать рекламный плакат на определенную тему.
Примерные темы: о переходе улицы в любом месте, о значении жвачки для развития челюсти, о роли грязной обуви, о подделывании отметок в дневнике, о воспитывающей роли ремня, о роли подсказки в жизни ученика.
7. «Литературный лепесток».
Конкурс буриме: командам даются пары рифм, используя которые, надо составить четверостишие.
К примеру: порою, горою, катает, гуляет.
Жюри подводит итоги и награждает победителей и самого активного болельщика.
Чаепитие
Учитель:
Уважаемые родители, дорогие ребята!
А сейчас вы услышите сокровенные желания из нашей волшебной коробки. Для кого-то они покажутся романтическими, смешными, нереальными, но я верю, что все желания, написанные вами, обязательно исполнятся. Потому что вечер у нас сегодня необычный – «Вечер сюрпризов». (Выборочно зачитывает желания.)
Учитель:
А на прощание давайте все вместе споем нашу любимую песню на стихи К. Ибряева «Школьный корабль».
