Loe raamatut: «Занятия-пятиминутки по русскому языку. 4 класс»

Учимся давать характеристику предложению

Занятие 1

1. Подчеркни вопросительное предложение.

Утром пошёл снег.

Какое сегодня число?

Лена, сделай уроки!

2. Составь из данных слов предложение, запиши его. Выдели грамматическую основу.

Улетают, ласточки, на, осенью, юг.

Занятие 2

1. Подчеркни повествовательное предложение.

Давайте споём песню!

Где мы будем отдыхать?

На столе стояла ваза.

2. Составь из данных слов предложение, запиши его. Выдели грамматическую основу.

Летом, часто, дожди, прошлым, шли.

Занятие 3

1. Подчеркни побудительное предложение.

Пойдёмте обедать!

Солнце выглянуло из-за тучи.

Ты любишь конфеты?

2. Составь из данных слов предложение, запиши его. Выдели грамматическую основу.

С, опали, последние, деревьев, листья.

Занятие 4

1. Спиши распространённое предложение. Подчеркни в нём подлежащее и сказуемое.

Наступил вечер.

Кот крепко спал.

Дети читали.

2. Составь и запиши повествовательное восклицательное предложение. Определи части речи всех слов.

Занятие 5

1. Спиши нераспространённое предложение. Распространи его. Запиши получившееся предложение.

Мама купила фрукты.

Оля читает книгу.

Магазин открылся.

2. Составь и запиши побудительное восклицательное предложение. Определи части речи всех слов.

Занятие 6

1. Прочитай предложение. Запиши его характеристику по цели высказывания и по интонации.

К лесному озеру вышла стая лисиц.

2. Составь и запиши вопросительное невосклицательное предложение. Определи части речи всех слов.

Учимся выделять обращение в предложениях

Занятие 1

1. Прочитай. Подчеркни в данных предложениях обращения.

Ира, полей цветы.

Антон, купи хлеб.

Где мой шарф, мама?

Давай, дедушка, сходим на речку.

2. Спиши предложения так, чтобы в них появилось обращение.

Даша нарисовала домик.

Витя помогает маме.

Егор прочитал рассказ.

Занятие 2

1. Выпиши предложения с обращениями. Подчеркни обращения.

Катя пишет письмо.

Таня, принеси тетрадь.

Олег умеет рисовать животных?

Мы поедем в гости, Юля?

Подойди, Андрей, к учителю.

2. Спиши предложения так, чтобы в них появилось обращение.

Света сделает уроки.

Саша идёт в школу.

Анна Юрьевна проверяет тетрадь.

Занятие 3

1. Выпиши предложения с обращениями. Подчеркни обращения.

Бабушка сварила суп.

К нам приедет Дима?

Марина, купи фломастеры.

Где моя сумка, мама?

Расскажи, бабушка, нам сказку.

2. Спиши предложения так, чтобы в них появилось обращение.

Миша купил глобус.

Мама испечёт пирог.

Вика моет посуду.

Занятие 4

1. Спиши вопросительное предложение с обращением. Подчеркни обращение.

Лера идёт на почту.

Когда выпал снег?

Алёна, запиши предложение.

Мама, когда мы поедем на дачу?

2. Составь и запиши предложение, в котором обращение находится в конце предложения.

Занятие 5

1. Спиши побудительное предложение с обращением. Подчеркни обращение.

Когда начнётся урок, Катя?

Женя покупает книгу.

Принеси пенал, Коля.

Давайте сходим в музей!

2. Составь и запиши предложение, в котором обращение находится в начале предложения.

Занятие 6

1. Расставь знаки препинания в данных предложениях.

Привет Лена

Где твоя тетрадь Оля

Собери Даша чемодан

2. Составь и запиши предложение, в котором обращение находится в середине предложения.

Учимся выполнять синтаксический разбор предложения

Занятие 1

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Ранним утром Рита отправилась на пляж.

2. Распространи данное предложение определением.

Щенок играет.

Занятие 2

Выполни синтаксический разбор предложения.

Полосатый тигрёнок гордо шёл по лесной дорожке.

2. Распространи данное предложение дополнением.

Кирилл рисует.

Занятие 3

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Прошлым летом мы были в зоопарке.

2. Распространи данное предложение обстоятельством.

Светит солнце.

Занятие 4

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Вчера бабушка испекла клубничный пирог.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Какой? Кто? Что делает? Где?

Занятие 5

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Олег быстро пообедал и поехал в музыкальную школу.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Где? Что делает? Какая? Что?

Занятие 6

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

Бабушка и дедушка всё лето живут на даче.

2. Составь и запиши предложение по данной схеме. Выдели грамматическую основу.

Какая? Кто? Как? Что делает? Куда?

Учимся определять главное и зависимое слово в словосочетании

Занятие 1

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Вова рисует, толстая книга, вьёт гнездо, под столом, едет быстро, кошка спит.

2. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами. Обозначь главное и зависимое слово.

тёплое ………………….

громко ………………….

читали ………………….

…….………….. щенок

Занятие 2

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Зимнее пальто, прилетел лебедь, из-за тучи, нарисовала цветок, Оля читает, съел пирог.

2. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами. Обозначь главное и зависимое слово.

играть в ………………..

красные ………………..

быстро ………………

рисовать ……………..

Занятие 3

1. Выпиши словосочетания. Выдели главное и зависимое слово.

Весело смеялись, крупная щука, собака бежит, через озеро, тяжёлый молоток, наступило утро.

2. Составь и запиши словосочетания по данным схемам.

им. прил. + им. сущ.

гл. + им. сущ. с предлогом

гл. + им. сущ.

Занятие 4

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

гулять (где?) ………………..

солнце (какое?) …………….

говорит (как?) ……………..

девочка (какая?) ……………

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

Ранним утром на землю выпал первый снег.

Занятие 5

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

берег (какой?) ………………..

приехать (куда?) …………….

ходить (как?) ………………..

линейка (какая?) …………….

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

Осенью ласточки собираются в стаи и улетают в тёплые края.

Занятие 6

1. Дополни словосочетания подходящими по смыслу словами.

карандаш (какой?) ………………..

поливать (что?) ………………….

морковь (какая?) …………………

приехать (откуда?) ……………. ..

2. Выпиши из данного предложения словосочетания с вопросами.

К празднику мама приготовила фруктовый пирог.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Занятие 1

1. Выполни синтаксический разбор предложений. Отметь галочкой предложения с однородными членами.

….. Марина и Вика нарисовали лес.

….. Утром мы поехали на дачу.

….. На земле лежали жёлтые и красные листья.

2. Составь и запиши предложение с однородными сказуемыми.

Занятие 2

1. Выполни синтаксический разбор предложений. Отметь галочкой предложения с однородными членами.

….. Утром Коля позавтракал и пошёл в школу.

….. Юля прочитала про медведя, волка и лису.

….. На небе ярко сверкали звёзды.

2. Составь и запиши предложение с однородными подлежащими.

Занятие 3

1. Выполни синтаксический разбор предложений. Отметь галочкой предложения с однородными членами.

….. Первый снег покрыл дорожки и тропинки.

….. Аня любит рисовать животных.

….. У наших соседей живут кошка и хомячок.

2. Составь и запиши предложение с однородными определениями.