Loe raamatut: «Домашка – это просто! Как делать уроки быстро», lehekülg 3

– Фёдор, ты не один! Я с тобой, друг!

– И я с вами! – воскликнул Давид.

– И я!

– Я вообще домашку не люблю, никакую!

– А я только устные задания не люблю!

– А я – письменные!

– Я математику люблю, а русский язык – нет!.. Математику быстро делаю, а русский откладываю до последнего!

– Друзья мои, – взял слово Роман Романович, вновь взлетая к потолку. – Согласитесь, наука выполнения домашней работы могла бы здорово облегчить всем нам жизнь, а?

Третья глава

– Итак, – сказал Роман Романович, – решено! Мы с вами учимся делать уроки! А для этого мы начинаем наблюдать… за кем?

– За собой! – наперебой закричали ребята.

– Изучение космоса нужно начинать с себя! – Фёдор повторил любимое изречение Ром-Рома.

– Точно! – улыбнулся учитель.

Он нарисовал на доске кружок и внутри него написал «Домашняя работа». От кружка, как от солнышка, во все стороны потянулись лучи.

– А! Это ментальная карта?! – догадался Карен.

В 303 «А» знали, что ментальная карта, или mind map, – это отличный способ упорядочить мысли.

– Да, – ответил Ром-Ром. – Давайте поговорим про ассоциации, связанные с уроками. Кто первый? Домашняя работа – это… что в голову приходит?

Ребята наперебой выкрикивали слова, и учитель вписывал их в кружочки на концах лучей.

– Ссоры! Споры! То бабушка ругается, то мама!

– Да ну! Домашка – это легко! Просто неохота!

303 «А» наперебой делился наболевшим. Через пятнадцать минут «Домашняя работа» была окружена множеством слов.

– Так-так-так, – засмеялся Ром-Ром, когда поток ассоциаций наконец иссяк. – Вы только посмотрите на эту душераздирающую картину!

Четвёртая глава

Ментальная карта действительно выглядела печально.

– Ну надо же! Вот это унылое солнышко, – задумчиво сказал Карен, – светит нам каждый день.

– Именно! – Учитель поднял указательный палец вверх. – Каждый день! А что, если…

И он начал стирать грустные лучи, отходящие от главного круга.

– А что, если мы уберём «неохота, ссора, ошибки, забываю, долго, лень» и так далее? Какой станет ваша жизнь, а?

– Замечательной… – вздохнул Аюр. – Мне очень хочется представить, как это – когда взял и сделал уроки. И было не лень. И не сложно. И не страшно.

– О! Отличная идея! А ну-ка собирайтесь! Пойдём в спортзал, – сказал Роман Романович. – Сейчас примерим эту замечательную жизнь все вместе!

В спортзале дети уселись на тёплый пол.

– Итак, – скомандовал Ром-Ром, – закройте глаза и представьте, что вы собираетесь делать домашнюю работу.

Детские лица из весёлых и жизнерадостных стали озабоченными. Хмурыми. Серьёзными. Раздражёнными. А у кого-то и откровенно грустными.

– Вижу-вижу! Уже зажглось наше душераздирающее солнышко! – сказал учитель. – Неудивительно, что вы никак не можете сесть за уроки!

– Ещё бы, – вздохнул Давид. – Кому охота греться под таким солнышком!

– А теперь, – сказал Ром-Ром, – вообразите, что я взмахнул волшебной палочкой и вы научились делать домашку с лёгкостью!

– Роман Романович, а насколько легко нам станет? – спросила Наташа.

В ответ учитель нажал на регулятор гравитации, и дети почувствовали, что ещё немного – и они смогут летать.

– А вот примерно так, – ответил он. – Вы пришли домой. Вы знаете, что вам задано, вы вовремя сели за работу. Вы всё сделали и освободили себе час, два или даже три… для чего, кстати?