Loe raamatut: «Треснутый графин», lehekülg 6

Font:

Пусть он с Вами уходит. Вы за ним и наблюдайте. Игорь, звони мне каждый день вечером в девять. Я буду договариваться о разводе. По телефону скажу, где и когда.

Игорь неторопливо взял давно собранный чемодан и отправился к выходу. Так и запомнился он всему подъезду – понуро выходящим с вещами, с врачом и санитарами. И машина психушки увезла всю эту кучу народа в неизвестную даль. Его высадили у ближайшего метро. Он тепло попрощался с врачом и санитарами.

Целую неделю, живя на съёмной квартире, он названивал вечером в девять Наташе. На работе он не появлялся. Взял отгулы. Она думала, что его увезли в больницу, и все его звонки именно оттуда.

Он не разубеждал. Разговор всегда был короткий:

– Привет, Наташ, – говорил Игорь.

– Привет «с приветом», ещё рано, позвони завтра, – был ответ и трубка бросалась.

Наконец вечером в четверг Игорь услышал заветное:

– Завтра в одиннадцать, в загсе, не забудь паспорт. Все остальные документы я возьму.

Развели их быстро. За двадцать минут. Бывшая жёнушка от загса уехала на заказанном такси, а Игорь пошёл пешком до метро. Медленно. С упоением, глубоко вдыхая воздух свободы. Вот тогда он и позвонил Алексею и поведал другу эту историю.

В понедельник Игорь появился на работе. Вечером для коллег он устроил маленький «мальчишник» по случаю празднования дня Свободы. Он понял, ему всего тридцать девять, надо найти хорошую, любящую детей жену. Заработать кучу денег. Купить квартиру. Начать с нуля новую прекрасную жизнь. Он почувствовал себя таким молодым. Впереди столько дел, ведь жизнь только начинается.

А на вопрос друзей: «Как тебе удалось так быстро развестись?», Игорь загадочно отвечал: « Главное вовремя вынести мусор».

Лиза

Лиза приехала в Москву из другого города. Квартиру родителям дали в хорошем районе.

Документы подали в Гимназию, которая была ближе всех к дому. Там Лиза и продолжила учиться в 9-ом классе.

Скромная, застенчивая, тихая, добросовестная и трудолюбивая, она сразу понравилась учителям и ученикам класса. Училась в основном на «отлично».

Проблем с обучением не было, пока на физкультуре не начались уроки по теме: «Спортивные игры». До этого были лёгкая атлетика и гимнастика, темы, по которым у Лизы были только отличные оценки. А вот когда приступили к теме: «Волейбол», выяснилось, что Лиза панически боится мяча.

Когда она впервые на уроке увидела, что выносят сетку с волейбольными мячами, просто убежала в раздевалку и наотрез отказалась выходить из неё, пока не уберут мячи. Учитель физкультуры подумал сначала, что это просто какая-то детская блажь, и, когда унесли мячи, вызвал Лизу, чтобы серьёзно с ней поговорить, а если надо и поругать. Когда Лиза вышла из раздевалки, педагог понял, что никого он ругать не будет. Девочка не рыдала, не кричала, а молча смотрела, как мячи уносят в инвентарную комнату, и по её бледному лицу катились крупные слёзы.

– Не плачь. Рассказывай спокойно, почему ты боишься мяча? – спросил учитель.

И Лиза рассказала, что ещё в пятом классе, когда она училась в своём городе, играла на уроке с мячом и сломала палец на руке. Через месяц, когда выздоровела, опять на уроке играла, и сломала ногу. А ещё через три месяца получила сотрясение мозга. При игре наступила на мяч и упала. С тех пор она не просто боится мяча. Она убегает или прячется от него. Родители знали про это. Водили к психологу. Ездили в санаторий заболеваний нервной системы, но ничего не помогало. Наконец, перевели дочку в школу, где не было в программе спортивных игр, а был зал для гимнастики и хореографии и на улице стадион для бега и метания мяча.

– Понимаешь, Лиза, – сказал преподаватель, – у нас в гимназии два спортивных зала, и в них есть волейбольные стойки и сетка. А на улице возле стадиона ещё одна красиво оборудованная летняя волейбольная площадка, поэтому мы играем в волейбол и зимой в зале, и летом на улице. По государственной программе у нас 27 уроков по волейболу. И мне что тебе ставить 27 двоек подряд за твои прятки в раздевалке? Так дело не пойдёт. Будешь обучаться по специальной методике для таких детей, как ты. Если всё будешь выполнять, как я тебе скажу, и двоек не будет, и с волейболом подружишься.

– Не получится у Вас ничего. Я три года в своём городе к врачам ходила. Без толку. Знакомые врачи справку каждый год давали с освобождением от уроков спортивных игр. У Вас ничего не получится. Зачем Вам надо со мной возиться? Не нужен мне по жизни ни этот мяч, ни волейбол, – тихо проговорила Лиза

– Ты знаешь, я и сам не знаю, почему я тебе это сказал, но что-то мне подсказывает, что обучить тебя волейболу надо. Так что готовься, не знаю, год пройдёт или два, но к выпускному в 11-ом классе волейбольный мяч станет тебе другом. Думаю, знакомых врачей у тебя здесь нет и в Москве справку с болезнею «боязнь мяча» тебе не дадут. А с диагнозом о психическом заболевании, или что-то в этом роде, тебя в престижный вуз не возьмут. Торопиться не будем, время у нас есть. На урок приходи всегда в спортивной форме. Буду давать тебе специальные задания, – сказал педагог.

– А где я их буду выполнять эти специальные задания? – спросила Лиза.

– Сначала в раздевалке, в которой прячешься, – ответил учитель. На том и разошлись.

На следующем уроке физкультуре учитель показал Лизе волейбольный мяч и сказал:

– Двоек ставить не буду. Вот мяч, видишь, я на нём написал букву «Л», это будет твой личный мяч. Просто возьми его и посиди с ним в раздевалке. Пусть он полежит в углу под лавкой или рядом с тобой.

– И сколько уроков мне с ним сидеть? – спросила Лиза.

– Пока не перестанешь бояться.

Через два урока Лиза сказала:

– Не боюсь.

– Теперь возьми его в руки и сиди с ним в руках. Можешь его помять. Об пол постучать тихо.

Перекладывай из руки в руку.

В конце второго урока Лиза вышла из раздевалки со словами: «Не боюсь».

На следующем уроке педагог посадил Лизу на скамейку в зале. Дал ей в руки её мяч и сказал:

– Сегодня будешь сидеть в зале. Ничего не делай, просто сиди. Ребята будут выполнять упражнения с мячами, играть в волейбол. А ты просто сиди. Смотри во все стороны. Мяч свой крепко держи руками. И если вдруг увидишь, что в тебя летит случайно отскочивший мяч, загораживайся своим мячом или отбивай.

Через неделю Лиза освоилась. Она уже не боялась сидеть в зале, когда ребята играли в мяч, и лихо отбивала отскочившие в неё мячи. В начале следующей недели Лизу поставили на волейбольную площадку.

– Ребята, – сказал учитель, – у вас в команде будет находиться Лиза. Именно находиться, а не играть. Она будет всё время стоять вот здесь под сеткой. Это ваш игровой талисман. Вы должны его оберегать и защищать. А ты, Лиза, если вдруг в тебя случайно попадёт мяч, должна его отбить куда хочешь, но лучше через сетку. Продержись у сетки хотя бы пять минут.

От урока к уроку время нахождения Лизы на площадке увеличивалось. Дополнительно учитель записал её к себе в секцию волейбола. Она приходила на секцию. Брала мячик. Уходила в угол зала, чтобы никому не мешать, и выполняла индивидуальные задания. Передачи над собой на месте, передачи с ударом об стену, то есть всю программу 5, 6 классов, которые она пропустила. Через месяц Лиза уже играла в команде, не просто стояла на площадке талисманом, а играла, отбивала, передавала, подавала мяч. Пускай не очень хорошо, но зато без боязни и с желанием.

Страх прошёл полностью. Лиза продолжала дополнительно ходить на занятия секции. Особенно хорошо у неё получалась подача. Сначала она подавала слабо. Мяч не долетал даже до сетки.

Но однажды учитель перед выполнением подачи ей сказал:

– Ты представь Лиза, что это не мяч, а клубок твоих страхов к нему, которые мучали тебя годами. Соберись. Ударь его посильней. Отбрось ЭТО от себя как можно дальше.

После этих слов Лиза лупила по мячу, что есть силы. Сначала мяч влетал с силой в сетку или перелетал площадку. Постепенно на тренировках учитель поставил ей правильную технику подачи. Она стала знать, как его подкинуть и как держать руку. В какую точку мяча ударить. В одиннадцатом классе Лизу взяли играть за сборную гимназии. В основном из-за сильных подач – неберучек. В одной из игр на первенстве района она подала семь подач подряд, и соперник не мог их взять.

Время шло. Отзвенел последний звонок, отшумел выпускной. Лиза вместе с остальными выпускниками, получив аттестаты, радостно выпорхнула в большую жизнь.

Прошло два года. В один из сентябрьских дней после уроков во время проведения секции по волейболу открывается дверь спортивного зала и на его пороге перед учителем физкультуры стоит Лиза под руку с красивым молодым человеком.

– Здравствуйте! Это я, а это мой муж Саша. Он дипломат и очень хотел с Вами познакомиться, а также сказать Вам за то, что я появилась в его жизни, огромное спасибо. Через три дня мы уезжаем с ним в страну «N». Он будет там работать, а я продолжать учиться в университете, – проговорила Лиза.

– Так, а теперь подробней с того места, где ты появилась в его жизни благодаря мне, – попросил её преподаватель.

И Лиза рассказала, как после первого курса университета она летом на каникулах с родителями поехала в Европу на Средиземное море. Там на пляже отдыхали выпускники МГИМО, будущие дипломаты. Они играли в волейбол. Команды были смешанные: девушки и юноши играли вместе. А тут как раз мячик после удара отлетел далеко от площадки и попал прямо в Лизу. Девушка поднялась, взяла мяч в руки. Оценила расстояние до площадки и сильно ударила прямой верхней подачей. Мяч долетел до площадки и попал точно в сетку. Это было выполнено красиво.

Через минуту около Лизы стоял красивый молодой человек. Он вежливо попросил у родителей разрешение поиграть Лизе с ними, так как в одной команде не хватало девушки, и команды из-за этого были неравные.

Родители кивнули головой, Лиза согласилась. Итог этой игры – через полгода свадьба с венчанием. И сейчас стоя в этом спортивном зале они считают, что если бы Лиза не умела играть в волейбол, то их знакомства и свадьбы не было бы.

– Я говорил тебе, Лиза, что волейбол в жизни будет нужен. Конечно, всё это необычно и кажется случайностью. Но случайностей нет. Браки совершаются на небесах. А цепочка событий просто ведёт вас. Например – гимназия. Я пришёл сюда работать. Ты пришла сюда учиться. А потом уже свершилось всё остальное. Ты только представь, что ты выбрала бы для учёбы, а я для работы другую гимназию, стояли бы мы сейчас все вместе здесь? Слава Богу, что мы нашли друг друга.

– Да, я поняла. Спасибо Вам. Если ещё раз будем в Москве, обязательно зайдём. До свидания – улыбнулась Лиза. Нежно взяла своего Сашу под руку и повернулась уходить.

– Постойте, – остановил учитель, – у меня для вас подарок. Как будто знал, что вы придете, весь