Tsitaadid raamatust «Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы»

Упражнение выполняется при самоконтроле вдоха и выдоха, последовательно на выдохе произносятся гласные , , , . 1. Делаем глубокий вдох, на выдохе произносим протяжное фиксируем вибрацию в груди (бронхи, трахея). 2. Делаем глубокий вдох, на выдохе – удлиненное , фиксируем вибрацию горла. 3. После глубокого вдоха произносим протяжное , вибрация переходит в рот – зубы, челюсти, уши. 4. Делаем глубокий вдох и на выдохе произносим протяжное , вибрацию ощущаем в лобных частях головы, отчасти впадинках щек, ушах. Последовательность звуков выбрана из базовой четверки гласных, формирующих ведение голоса: – – – . Звуки собраны по парам с перестановкой последовательности ступеней подъема языка: сначала средний подъем, затем опускание на нижний, далее на верхнем подъеме (гласный среднего ряда ) – (гласный заднего ряда, губной). Предложенная последовательность речевых актов (по Г. П. Малахову) наиболее контрастна для самоанализа мышечных ощущений в ротовой полости (основном резонаторе