Правовые и нравственные начала следственных действий

Ольга Поликашина

Правовые и нравственные начала следственных действий: Учебно-методическое пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Рецензенты:

Н. В. Кроткова,

кандидат юридических наук, заместитель главного редактора журнала «Государство и право» РАН

Н. А. Колоколов,

доктор юридических наук, профессор кафедры судебной власти, правоохранительной и правозащитной деятельности МПГУ

1. Цели и содержание изучения дисциплины

Цель освоения дисциплины

 – формирование систематизированных теоретических знаний в сфере порядка назначения и производства следственных действий.

Дисциплина «Правовые и нравственные начала следственных действий» относится к вариативной части профессионального цикла по профилю «Право».

Изучение дисциплины в существующей системе образования определяется образовательными стандартами и учебным планом. В данном случае дисциплина «Правовые и нравственные начала следственных действий» изучается как составляющая профессиональной подготовки, обеспечивающая пригодность обучаемого к профессии юриста и его конкурентность на рынке труда.

Компетенции обучающихся,

которые формируются в результате освоения дисциплины «Правовые и нравственные начала следственных действий»:

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

– готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОПК-2);

– способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4).

В результате освоения дисциплины «Правовые и нравственные начала следственных действий» обучающийся должен:

знать:

– виды следственных действий, общие условия производства, порядок назначения и их проведения;

– процессуальное положение участников следственных действий, их права, обязанности, объем полномочий;

– основы следственной этики;

уметь:

– применять приобретенные знания в сфере производства следственных действий;

– самостоятельно организовывать и проводить следственные действия, в том числе и с участием несовершеннолетних;

– составлять постановления и протоколы следственных действии;

владеть:

– навыками производства следственных действий.

Структура дисциплины

Раздел 1.

Понятие, общие условия и правила производства следственных действий.

Раздел 2.

Следственная этика. Общие положения криминалистической тактики.

Раздел

3. Особенности производства отдельных следственных действий. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Содержание дисциплины

М

Самостоятельная работа обучающихся

Т

Методические рекомендации для преподавателей

При изучении курса необходимо помнить, что «следственные действия» – термин, многократно упоминающийся в действующем УПК РФ. Однако законодатель не разъясняет его содержания, как это сделано в отношении ряда других юридических терминов. Поэтому следует выработать у студентов понимание того, что следственные действия – это единственная группа уголовно-процессуальных действий органа предварительного расследования, являющихся основными средствами установления обстоятельств, имеющих значение для дела, и характеризующихся детальной самостоятельной процедурой производства.

Важно помнить, что основания, общие условия и порядок производства следственных действий встречались студентам при изучении учебной дисциплины «Уголовный процесс», а тактика их производства – при изучении «Криминалистики». Поэтому при изучении данного курса упор следует сделать на нравственные особенности производства следственных действий. Необходимо показать проблему соотношения их правовых и нравственных основ.

Изучая следственную этику, следует помнить, что деятельность лица, производящего расследование, протекает в конфликтной ситуации, поэтому желательно показать эти проблемы с учетом конкретной следственной ситуации по уголовному делу. Указанные следственные ситуации необходимо рассмотреть на семинарских занятиях. Следователь должен точно и неуклонно соблюдать закон, несмотря на применение следственных хитростей при производстве следственных действий. Тактические приемы, применяемые при их производстве, должны отвечать критериям допустимости применения методов и средств: точному соответствию духу и букве закона, познавательной эффективности, направленности каждого приема к выяснению истины, а главное, соответствию нормам морали.

При рассмотрении раздела «Особенности производства отдельных следственных действий» следует показать их особенности производства с учетом требований норм права и норм морали. При проведении семинарских занятий по указанной теме внимание следует уделить знанию студентом правовых и моральных принципов производства следственных действий, а также умению студента проводить следственные действия в соответствии с требованиями права и морали.

Данная дисциплина призвана сформировать у студента профессиональное мировоззрение, добросовестное отношение к исполнению служебного долга.

Навыки и умения организовывать и лично проводить следственные действия с учетом требований правовых и моральных норм должны быть положены в основу оценивания результатов учебной работы.

В ходе изучения данной дисциплины предлагается использовать такие диагностирующие средства, как устный контрольный опрос, собеседование, участие в деловой игре.

Во время проведения практических занятий с магистрантами необходимо сформировать умения и навыки производства следственных действий, в том числе и по уголовным делам, совершенным несовершеннолетними. Эта цель достигается путем моделирования и конструирования какого-нибудь уголовного дела, которое будет воссоздано в ходе проведения деловых игр. Они проводятся в целях активизации познавательной деятельности студентов по проведению отдельных процессуальных действий или судебного разбирательства по уголовному делу в целом. Проведение подобного рода занятий предполагает использование студентами знаний смежных отраслей уголовно-правового цикла (уголовного права, криминалистики и др.)

1

  См.:

Казакова В. А.

 Методика преподавания уголовно-правовых дисциплин // Юридическое образование и наука. 2012. № 4. // Режим доступа http://www.center-bereg.ru/1687.html

.

Особенно хороший отклик у обучающихся вызывают темы, связанные с производством отдельных следственных действий. Можно наблюдать активность при подготовке к практическому занятию, выборе направления деловой игры, распределении ролей.

Приведем пример проведения практического занятия по данной дисциплине. Например, нами отрабатывается тактика проведения очной ставки между несовершеннолетним и взрослым обвиняемыми. Согласно распределению ролей, из обучающихся выбираются лица, которые будут играть роли несовершеннолетнего и взрослого обвиняемых, следователя, производящего допрос, защитника несовершеннолетнего и иных участников данного следственного действия. По окончании очной ставки обязательно составляется протокол. Не секрет, что правильно составленный протокол следственного действия – залог успешного расследования уголовного дела по делам с участием несовершеннолетних.

Остальные учащиеся выступают в качестве наблюдателей, чтобы потом, по окончании следственного действия, высказать свои замечания и предложения по особенностям проведения очной ставки. Таким образом, все обучающиеся принимают непосредственное участие в деловой игре.

Традиционное домашнее задание по данной теме – еще раз вспомнить проведенное следственное действие, проанализировать его, записать все ошибки и замечания. Следующее занятие посвящается разбору «полетов», т. е. ошибок, недочетов и иных проблем и трудностей, которые возникли у обучающихся.

Методические рекомендации для студентов

Приступая к изучению курса «Правовые и нравственные начала следственных действий», необходимо предварительно ознакомиться с его программой, чтобы получить целостное общее представление о курсе, его системе, тематическом содержании, круге вопросов по каждой теме, последовательности изложения материала и рекомендуемой литературе.

Для студентов дневной формы обучения предусмотрено проведение семинарских занятий, в ходе которых осуществляется не только углубленное изучение порядка производства следственных действий, проблем взаимоотношений их правовых и нравственных начал, но и приобретение практических навыков по организации и производству следственных действий, а также формируется профессиональное мировоззрение, добросовестное отношение к исполнению служебного долга. В ходе проведения семинарских занятий необходимо научиться эффективно применять приобретенные знания в практической деятельности.

Большое значение придается самостоятельной работе студента. Успех в изучении курса зависит от того, насколько тщательно студент работает с рекомендуемой литературой, знакомится с новыми изданиями в области следственной этики, тактики производства отдельных следственных действий.

Примерная тематика рефератов и докладов

1. Система следственных действий по УПК РФ.

2. Система принципов производства следственных действий.

3. Соотношение уголовно-процессуальных норм и «неписаных» правил поведения при производстве следственных действий.

4. «Острые углы» следственной этики.

5. Следственная ситуация при расследовании уголовного дела.

6. Проблемы деятельности следователя в конфликтной ситуации.

7. Тактический риск при производстве следственных действий.

8. Использование тактических приемов при производстве следственных действий.

9. Проблема применения следственных хитростей.

10. Критерии допустимости применения методов и средств при производстве следственных действий.

11. Порядок допроса подозреваемого и обвиняемого. Правовые основы допроса подозреваемого и обвиняемого.

12. Нравственные особенности допроса подозреваемого и обвиняемого.

13. Процессуальный порядок допроса свидетеля и по�