В книжке спрятался стишок. Сквозь сказку с солнцем по пути. Стихи и сказки от логопеда-психолога

© Олеся Александровна Пухова, 2017

ISBN 978-5-4483-8036-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

На самом раннем этапе развития маленький человечек учится очень многому. Ему предстоит понять, кто он, какое место занимает в этом большом и незнакомом мире. Он всецело зависит от мамы и нуждается в ее заботе. Именно в это время у малыша начинает формироваться речь. Задача взрослого с самого раннего периода заботиться о том, чтобы речь развивалась соответственно возрасту. В этом и поможет данное издание. Здесь спряталось множество стихотворений, подобранных таким образом, чтобы помочь взрослым развивать малыша с утра и до вечера. В книге представлены циклы стихов, которые можно использовать и когда малыш только проснулся, и когда его умывает мама, и во время кормления, массажа, одевания. Предложенные здесь стихи помогут малышу познакомиться с частями тела, запомнить, как они называются. Также здесь вы найдете стихотворения, которые можно читать во время игры с игрушками, в процессе занятий пальчиковыми и артикуляционными упражнениями, во время рисования и прогулки. Для малышей постарше в книге есть множество стихов для расширения кругозора и закрепления полученных знаний.

Не случайно здесь взят возраст от 0 до 3-х лет. У кого-то может возникнуть вопрос о том, зачем читать стихи грудничкам, ведь они еще ничего не понимают. Это ошибочное мнение. Малыш еще не может говорить, но у него уже развивается мыслительная деятельность. Эти три года важнейшие для всей последующей жизни человека. За короткий промежуток малютка проходит путь колоссального развития. Вот он был совсем беспомощным и только лепетал непонятные звуки и через короткое время маленький человечек уже начинает говорить. Ведь в 2—3 года малыш умеет разговаривать связанными предложениями, у него уже сравнительно большой словарный запас. И все это за 3 года!

В этой книге представлены циклы стихов, в соответствии с возрастными особенностями детей, однако все малыши развиваются по разному, поэтому автор дает взрослому широкий выбор для подбора именно тех стихотворений, которые соответствуют индивидуальным особенностям конкретного ребенка. Так же в издании представлена полезная информация для взрослых. Они узнают, как с помощью стихов развивать необходимые навыки и умения маленького человечка, ознакомятся с особенностями развития малышей данной возрастной группы, узнают, как использовать стихи для проведения игр, развивающих занятий. Также здесь представлен метод разучивания стихотворения таким образом, чтобы оно надолго осталось в памяти малыша.

Итак, мы отправляемся в путь по стихотворному миру для самых маленьких детей.

Глава 1. Влияние стихов на развитие малыша

Ранний период развития характеризуется тем, что ребенок проявляет повышенную заинтересованность к предметам и учится выражать свое отношение к окружающей действительности. Именно в этом возрасте начинается развитие его речи от неразборчивого лепта до первого слова, от первого слова до связанных и осмысленных предложений. Взрослым же необходимо проявлять к малышу внимание и помочь ему научиться выражать свои мысли, обогащать его словарный запас. Проверенным временем средством для развития речи маленького человечка этого периода являются стихи. С их помощью запускается мощнейший механизм развития памяти, внимания, логических и творческих способностей. В этой главе мы рассмотрим особенности развития малышей данной возрастной группы и то, как стихи влияют на важнейшие процессы формирования речи и мышления. Также здесь представлен простой метод разучивания стихов.

Особенности развития детей от 0 до 3-х лет

В этот период у малыша развиваются основные функции мозга, формируется речь, поэтому стихи являются важнейшей составляющей для полноценного развития. Если на раннем этапе взрослые не уделяют маленькому человечку должного внимания, то далее устранить несоответствие возрастному развитию будет очень трудно.

Однако нельзя заниматься исключительно развитием речи. Поэтому стихи для малышей этого возраста подбираются таким образом, чтобы их можно было использовать как сопровождение к действиям. Например, мама умывает ребеночка и читает стихотворение, которое объясняет ему, что такое водица и зачем нужно умываться или он играет в игрушки, а мама читает стихотворение о погремушке, кукле или машинке, которой занят малыш.

Давайте посмотрим, что происходит с речью ребенка на разных стадиях возрастного развития.

Развитие ребенка от 0 до 1 года.

В это время малютка начинает выражать свое настроение и реагировать голосом на действия взрослых. Все начинается со звуков напоминающих угугуканье, затем маленький человечек радует родителей первым лепетом, произносит слоги. Таким образом, к концу этого периода малыш уже понимает несколько слов, реагирует на голосовые интонации и простейшие просьбы.

Развитие ребенка от 1 года до 2-х лет.

Это время, когда у малыша активно развивается речь. К полутора годам словарь ребенка может составлять около 50 слов. Маленький человечек начинает словами выражать свои желания и даже задавать вопросы.

Развитие ребенка от 2-х до 3-х лет.

В это время речь маленького человечка становится более грамотной. В разговоре он уже использует все основные части речи, а словарный запас значительно расширяется.

Нельзя забывать, что развитие речи соответствующее норме это результат не только природных способностей малыша, но и активного внимания взрослых. Ведь главной причиной нарушения речевого развития, за исключением патологий, является недостаток общения с ребенком посредством слова.

Стихи и развитие логического мышления

Развитие речи напрямую связано с развитием логического мышления. Как же стихи для детей данной возрастной группы влияют на логику? Как уже упоминалось, большая часть стихотворений для малышей этого возраста является сопровождением к действиям взрослых, то есть носит комментаторский характер. Рассмотрим простой пример, при пробуждении ребенка взрослый рассказывает ему о том, что наступило утро, выглянуло солнышко, малыш это запоминает и утреннее пробуждение уже ассоциируется с восходом солнца. Такие стихи развивают логику даже у самых маленьких детей, которые еще сказать ничего не могут, но уже многое начинают понимать.

Логическое мышление детей от 1,5 года до 3-х лет развивается с помощью понимания смысла текста стихотворения. Как вспомогательный материал можно использовать иллюстрации, развивающие игрушки или же просто акцентировать внимание малыша на описанных явлениях в окружающей действительности. Также с помощью стихов маленький человечек учится объяснять, чем различаются предметы, почему и как происходят те или иные явления, запоминать особенности поведения животных, их характерные черты. Стихи раскрывают ребенку мир изведанного и неизведанного, обращают его внимание на то, что могло ускользнуть от пытливого детского восприятия. И, наконец, самое главное – стихи учат думать, размышлять, приходить к необходимым выводам, а это крайне важно для раннего развития и впоследствии повлияет на успеваемость в школе.

Стихи и развитие памяти

Стихи отличаются от прозаических произведений тем, что благодаря своей форме изложения создают определенный ритм звучания, а строчки срифмованы, что позволяет маленькому человеку их быстро запоминать. Многие малыши не только запоминают строчки, но и начинают их повторять множество раз, таким образом, они без особых усилий учат стихотворение, а вместе с этим усваивают информацию о том или ином явлении.

Следует напомнить, что развитие памяти с раннего возраста – это важнейшая задача взрослых по формированию у маленького человечка необходимых навыков, которые отразятся на всех последующих этапах его развития. Когда малыш подрастет и сядет за школьную парту для закрепления и развития знаний, усвоенных в раннем возрасте, ему придется выполнять множество разных упражнений и заданий, но это будет проходить уже не в непосредственной форме игры, а как необходимое условие учебы. Поэтому важно в дошкольном развитии ребенка следить за тем, чтобы его навыки и умения соответствовали возрасту, поскольку все пробелы со временем могут превратиться в проблемы, которые перенесутся в школу. Дело в том, что если на ребенка неподготовленного к школе, с недоразвитой памятью и речью, обрушится огромное количество новой информации, входящей в школьную программу, трудности с обучением неизбежны.

Важно знать, что именно незатейливые детские стишки обладают волшебной силой, они помогут предотвратить многие школьные проблемы. С помощью коротеньких четверостиший малыш в непринужденной форме научится осмысливать и запоминать самую разную информацию.

Стихи и развитие внимания

Чтение стихов малышам раннего дошкольного возраста является эффективным методом развития внимания. Когда малыш слушает стишок, он старается запомнить все действия, которые при этом выполняются и характеристики того, о чем говорится в этих коротеньких строчках. Поскольку чтение стихотворений проходит в игровой форме, маленький человечек заинтересован осмыслить и понять все описания. Так с помощью стихотворных произведений, ребенок учится внимательно относиться к информации, получаемой из окружающей среды. На следующих этапах развития эти навыки помогут ему в школе, поскольку у него уже сформируются способности к быстрому усвоению нового материала.

По мнению исследователей, все навыки и умения, которые усваиваются посредствам игры, является самыми надежными и долговечными. Стихи для детей, позволяют малышу внимательно относиться к самым элементарным действиям распорядка дня и гигиены, а также без напряжения запоминать новую информацию об окружающей действительности.

Человек выносит из раннего детства целый набор жизненно необходимых знаний, навыков и умений, а помогают в этом коротенькие детские стихотворения с весьма незатейливым содержанием.

Стихи и расширение кругозора

Чтение стихов – это эффективный метод для формирования у малыша представлений о мире и расширения познаний об уже усвоенных предметах и явлениях окружающей среды. Слушая стихотворение, маленький человечек не только закрепляет свои знания, но и обогащает их более яркими характеристиками. С помощью стихов малыш знакомится с окружающей действительностью, у него начинают формироваться свои суждения и представления. И, как уже упоминалось, знания приходят к ребенку без сознательных усилий в увлекательной игровой форме, ведь чтение стихов он воспринимает, как интересную игру, А она тем временем оказывает колоссальное развивающее воздействие на его кругозор. Новая и дополняющая информация, полученная в доступной форме, легко запоминается.

Именно стихотворения познакомят малыша с многогранностью мира, из коротеньких стихотворных строк ему откроются новые доселе неведомые горизонты. Маленький человечек познает свойства предметов, ему будут доступны секреты растительного и животного мира, он узнает больше о таинственных явлениях природы.

Стихи, представленные в этом издании, содержат множество интересной для маленького человечка информации, которая изложена в простых и доступных для детского восприятия строчках. Известно, что малышам свойственна повышенная любознательность, и с помощью стихов взрослые смогут развить эти замечательные природные задатки и расширить кругозор детей.

Стихи и развитие творческих способностей

Большинство стихотворений пронизано символическими образами. Эта особенность способствует развитию у малыша абстрактного мышления, воображения, что положительно сказывается на развитии творческих способностей.

Как это происходит? Дело в том, что абстрактные описания предметов или явлений приучают малыша к творческому мышлению и более красочному видению мира. Очень часто стихотворные образы отражаются в творческой деятельности малыша – в рисунках, лепке, аппликации. Это можно использовать для организованных занятий с маленьким человечком. Например, взрослый читает стихотворение о солнышке и предлагает малышу нарисовать солнышко.

С детьми постарше рекомендуется начинать заучивать стихотворения и следить, чтобы чтение было выразительным. У некоторых детей выразительное чтение от природы, с другими для развития этого качество необходимо заниматься. Также можно предложить малышу изображать содержание стихотворений с помощью жестов и мимики, это положительно отразится на развитии эмоциональности. Большинству малышей очень нравится изображать птичек, зверюшек, сказочных персонажей. Таким образом, с помощью стихов можно развивать артистические способности детей.

Стихотворный мир открывает маленькому человечку горизонты творческих открытий. Стихи можно читать не только в специально отведенное время, но и во время прогулок. Если взрослый обратит внимание малыша на золото осенних деревьев и прочитает стихотворение об осени, ребенок научиться поэтично относится к природе. Таким образом, через стихи маленькому человечку открываются земные красоты, прививается любовь к растительному и животному миру, что, несомненно, отразится в его творческой деятельности.

Глава 2. Стихи для чтения в течение дня

В данной главе представлены стихи для самых маленьких ребят от 0 до 1,5 лет. Их можно использовать ежедневно, как сопровождение к различным действиям. Мамы могут подобрать из предложенного материала, с какими словами малышка проснется утром, умоется, причешется, покушает. Здесь же можно выбрать то, что расскажет мама, когда будет делать с малюткой зарядку для грудничков, что надо рассказать ребеночку во время купания, как утешить, когда он расплакался и, наконец, что почитать малышке на ночь.

Пробуждение

 
1
Вот проснулось красно солнце,
Смотрит радостно в оконце.
Глазоньки открыло,
Землю утеплило.
Просыпайся мой малыш,
Утро светлое проспишь.
 
 
2
Потягушки, потягушки,
Навострим малютка ушки.
Тянем ручки, ножки вверх,
И проснется звонкий смех.
3
Протянуло солнце лучик,
К пробужденью ищем ключик.
Повернулись, потянулись
И проснулись, и проснулись.
4
Потягушечки малышка,
По тебе скучает мишка.
Надо глазки открывать,
Надо с мишкой поиграть.
Залежался твой бочок,
Заводной кружит волчок.
Повернись и улыбнись,
Очень сладко потянись.
5
Бом-бом, звон-тризвон
Улетает сладкий сон.
Пам-пам, трам-пам-пам
Просыпаться нужно нам
Ух-ух, тух-тух-тух
Пропоем с малышкой вслух.
6
Просыпаются машинки,
Просыпаются картинки.
Просыпаются подушки
И веселые игрушки.
Просыпаются малышки
И девчонки, и мальчишки.
7
Засмеялось утро звонко.
Ничего, что очень громко!
Надо маленьким проснуться,
Надо нежно потянуться.
Вместе с утром посмеяться,
Умываться, одеваться.
Потягушки, потягушки
Уберем с подушки ушки.
8
Ночке ручкой мы помашем,
«До свидания», – ей скажем.
Солнышко кричит: «Ура»,
Утро кличет детвора.
 

Умывание

 
1
Лады-лада, плюхи-плюх,
Чисто личико и дух.
Люли-люли, не спеша
Умываем малыша.
2
Ох, водица ты водица!
Будешь литься, серебриться.
Ох, водица, ты вода,
Дружим мы с тобой всегда.
3
У водицы голосок
Очень звонкий, мой дружок.
Кап-кап-кап, она поет,
Малышей к себе зовет.
Крошке личико умоем —
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Ручки малые помоем —
Так-так-так, так-так-так.
Ух, как плещется водица!
Ух-ух-ух, ух-ух-ух!
Будем с крошкой веселиться —
Плюх-плюх-плюх, плюх-плюх-плюх!
4
Брызги звонкие играют,
Зазывают, завлекают.
Мой малютка не спеши,
Умывайся от души.
5
Будет литься, литься, литься
С крана теплая водица.
Умываться надо крошке,
Тянем радостно ладошки.
Их под струйку подставляем
И водицу набираем.
6
Нам водица так нужна,
Нам водица не страшна.
Будем утром умываться,
Будем маме улыбаться.
Станут ручки чистыми,
Глазоньки лучистыми.
7
Как пошли мы умываться,
Веселится и плескаться,
Утро стало к нам добрей,
Солнце светит веселей.
Надо чистым быть, малышка,
Умывайся шалунишка.
«Плюх-плюх, плюхи-плюх», —
Пропоем с малюткой вслух.
 

Причесывание

 
1
Гребешочек, гребешок
Подарил нам петушок,
Чтобы рано вставать,
И кудряшки причесать.
2
Одуванчика пушинки —
Моей крошки волосинки.
Чудеса творит расческа,
Будет ладная прическа.
Осторожно, не спеша
Причесали малыша.
3
Ох, ду-ду, ах ду-ду,
Чудо-гребень я найду.
Ой, лю-ли, ай ля-ля.
Расчешу кудряшки я.
4
Как ромашки лепестки
Нежны крошки волоски.
Мой малютка, мой цветочек,
Есть волшебный гребешочек
Чтобы наши волосинки,
Были мягки, как пушинки.
 

Зарядка

Примечание. Зарядка для самых маленьких детей, которые еще не могут делать упражнения самостоятельно. Предложенные действия выполняет взрослый в соответствии со строками стихов, например, поднимает малышу ручки, ножки, переворачивает на бочок, на животик и т. д.

 
1
Малы ручки поднимем,
Им весело болтаем.
Ножки тянутся вперед —
Мой малютка вездеход.
2
Потянулись, потянулись
На животик повернулись.
Спинку глажу, ой-лю-лю
Как малютку я люблю.
3
На бочок, на бочок
Повернемся мой дружок,
А потом на другой
Лады-ладушки родной.
4
Колотушки, колотушки
По пуховой, по подушке.
Тук, тук, тук, тук,
Отобьем любой недуг.
 

Одевание

 
1
Люли-люли ноженьки,
Ходят по дороженьке.
У тигренка коготочки
И не носит он носочки.
Наши ножки озорные,
А носочки шерстяные.
2
Лады, лады шалунишка
Надеваем мы штанишки.
Люли, люли крошка,
Не замерзнут ножки.
3
На веселых на картинках
Ходит серый кот в ботинках.
На макушке, на макушке
Носит шапочку зверюшка.
4
Наша шапка вон какая,
Наша шапка шерстяная.
Ах, как быстро, ох как ловко
Наряжается головка.
5
Дон-дон, дили-дон,
Надеваем комбинезон.
Стал красивенький такой,
Мой зайчонок озорной.
6
Лады-ладушки какие,
Наши рученьки шальные.
Лады, лады, ладушки
Мы наденем варежки.
 

Кормление

 
1
Птички зернышки клюют,
Мышки зернышки грызут.
Лады, лады вот зерно,
Знать полезное оно.
Кашку мама варит,
Маслицем заправит.
Зерна все для птичек, мышек,
Кашка только для малышек.
Кашка манная варись
Кашка, кашка торопись.
2
Побежало молоко,
Нашей маме нелегко
Молочко-то догонять,
Из кастрюльки не пускать.
Озорное молоко,
Не уйдешь ты далеко.
3
Эх-эх, вот смех,
Белка спрятала орех.
Если будет голодна,
Ждет ее в дупле еда.
4
Рыбку любит кошка,
Косточку – собака,
А тебе же крошка
Ложку кашки на-ка.
5
Хрусть да хрусть, все хрустит,
Во все стороны глядит.
Аппетитно, очень ловко
Зайка кушает морковку.
6
Медвежонок кушал мед,
Чтобы на зиму вперед
Не мешал сну холодок,
Набирает он жирок.
 

Первые шаги

 
1
Топа-топ топатун,
Топа-топ лапатун.
Вот малюточка пошла,
От кроватки до стола.
Наши ножки не простые
Наши ножки озорные.
Топа-топ, топа-топ,
Ножки топают вперед.
2
Топ и первый шажок,
Топай маленький дружок.
Топ и делаем второй
Мой кукленок озорной.
3
Потихонечку идем,
Скоро мы плясать начнем.
Топай, топай мой малышка,
Топай маленький зайчишка.
4
Ручки мамины сильны,
Ручки мамины верны.
Помогают мне шагать
И на ножках устоять.
5
Мишка нас зовет вперед,
К мишке крошечка идет.
Вот шажок, потом другой,
Здравствуй мишка дорогой.
6
Зайка прыгает прыг-скок,
А за ним малыш-поскок.
Убегает шустрый зайка,
Ну, малышка, догоняй-ка!
 

Купание

 
1
Рыбки в речке бултыхались,
Утки в тазике плескались.
Чтобы чистенькими быть,
Надо крошечку помыть.
2
Мою спинку чисто-чисто
И животик быстро-быстро.
Очень нежно, очень ловко
Мою светлую головку.
Мою рученьки и ножки
У моей любимой крошки.
3
Моет кошечка котенка,
Моет белочка бельчонка,
Моет мама малыша.
Как водица хороша!
4
Облака пушистые,
Облака пречистые.
Почернели – не беда,
Дождик моет их тогда.
5
Плюхи-плюхи мой малышка,
Моет в норке детку мышка.
Будет чистеньким мышонок,
И мой маленький ребенок.
6
Брызги-брызги полетели,
В самом деле, в самом деле
Нежно-нежно, не спеша
Моет мама малыша.
7
Дождик вымоет цветочки,
Искупает он грибочки.
Надо чистым быть и крошке,
Мою спинку, мою ножки.
 

Утешение

 
1
Утираем слезки мишке,
Киске, слонику, зайчишке.
Крошке плакать не годится,
Будем с крошкой веселиться.
2
Дождик плакал звонко-звонко,
Гром пропел нам громко-громко.
Вот проснулось красно солнце,
С ним и крошечка смеется.
3
Кап-кап-кап упали слезки,
То росинки у березки.
Листья весело шалят,
Больше плакать не хотят.
4
У реки рыдала ива —
Раскрасавица плаксива.
Посмотрела в синю речку,
Успокоилось сердечко.
5
Угу-гу, угу-гу
Плакать больше не могу.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля
Веселиться буду я.
 

Колыбельные

 
1
Ночка дивная пришла,
Волшебство нам принесла.
Сном укутала кроватку,
Засыпай, шустренок, сладко.
2
Баю бай, мой шалунишка,
Спит и кошка, спит и мишка.
Спят грибочки во лесочке,
Спят все ягодки в садочке.
Спит ночная тишина,
В серебристом сне луна.
Звезды в небе засыпают
И таинственно сияют.
3
Спят давно уже все сказки,
Закрывай малышка глазки.
Будет сладкий, добрый он,
Твой чудесный, крепкий сон.
4
Баю бай, малютка милый,
Пусть приснится сон красивый,
Где ты в сказочной стране
Мчишься на лихом коне.
Въедешь ты в волшебный лес,
Там свершится сто чудес.
Старичок-боровичок
Спать улегся на бочок.
5
Спит пуховая подушка,
Глазки спать хотят и ушки.
Прошепчи им: «Баю-бай»,
Спи, мой дивный, засыпай.
6
Засыпает сладко мишка,
Спит любимый твой зайчишка.
Клоун тоже отдыхает,
Крепко глазки закрывает.
7
Спят все кубики в коробке,
И раскраски спят на полке.
Спит уже твоя кроватка,
Засыпай малышка сладко.
8
Спят подушка, одеяло,
Время сна для всех настало.
Спят и мячик, и качели,
И шальные карусели.
Спят усталые дома,
Воцарилась тишина.
Звезды шепчут: «Баю-бай»,
Спи, мой чудный, засыпай.
9
Сонный мир из-за окошка,
За собой манит нас, крошка.
Там деревья засыпают,
Ветки нежно опускают.
И травинки все уснули,
Даже бабочки вздремнули.
Дышат нежным сном цветочки,
Все в плену у дивной ночки.
10
Солнце жаркое уснуло,
Ночь в окошко заглянула,
Шепчет тихо: «Баю-бай,
Крепко-крепко засыпай».
11
У волшебницы луны
Очень сладостные сны.
Свет в кроватку заструился,
И дремотою разлился.
Увлекает сон лучистый,
Быстрокрылый и пречистый.
Закрывай малыш глаза,
Погружайся в чудеса.
12
День уснул устав от дел,
Был он ярок, шустр и смел.
Надо крошке отдохнуть,
Сон уводит в чудный путь.