Raamatud, mis sarnanevad «Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Рабочая тетрадь», Т. В. Ахутина

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников

Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5–7 лет. Часть 2. Формирование элементарного графического навыка

Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет

Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал)

Тренажер на словообразование

Развитие читательских навыков у детей. Комплект I

Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий

Обследование речи младших школьников с ОВЗ

Логопедические задания для автоматизации и дифференциации сонорных звуков [л], [л’], [р], [р’], [й’]

Развиваем речь. Тренируем память. Использование приемов мнемотехники в работе логопеда

Слоговая структура слова и грамматический строй речи. Практический материал по развитию речи детей дошкольного возраста

Готовим руку к письму. Контур, линия, цвет

Организация работы с ребенком с аутизмом. Взаимодействие специалистов и родителей

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников

Логопедические технологии. Приемы постановки звуков

Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6–7 лет с ОНР и ЗПР

Играй и узнавай буквы. Развитие зрительно-пространственного восприятия у детей 6–7 лет

Коррекция регуляторной дизорфографии у школьников

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе

Коррекция звукопроизношения. Упражнения для чистой речи дошкольников от 5 до 7 лет

Альбом для развития интеллекта для детей 6 лет

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения: протоколы обследования

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Часть 2. Предложение. Текст