Саша

Часть 1

Глава 1

Светало. Саша открыл глаза. Первым делом он увидел белый тусклый потолок, на котором красовались большие, словно масляные пятна или разводы. Он спал на верхней полке двухъярусной кровати, поэтому отчётливо видел пятна, которые ему казались похожими на дождевые тучи в безусадочную погоду, когда как будто облака хотят задавить тебя. Но не происходит этого, они не плачут, но давят своей массой, из-за чего тяжело на душе у человека, смотрящего на это.

Далее Саша привстал и оглядел в который раз до бои знакомую комнату. Небольшой столик, находящийся в углу комнаты и заваленный всякими ручками, тетрадками, игрушками; засоренной клавиатурой и запыленный квадратный монитор – всё это показывает нам насколько Саша безразлично относился к домашнему уюту. Вообще хороший способ что-то узнать интересное о человеке – это посмотреть на его комнату в обычном состоянии, когда показывается истинное отношение человека к порядку, ведь если перед приходом гостей человек, как это чаще всего бывает, приберётся, у нас может сложится ложное впечатление о качествах индивида. Да, вскрытие беспорядка также скажет о том, что для человека важно мнение знакомых людей, что также говорит о многом, ведь ложь говорит гам больше, чем правда. Но вернёмся к описанию комнаты.

Помимо стола, двухъярусной кровати в глаза бросался типичный советский, неудобный, деревянный шкаф. Его описывать не имеет смысла, так как большое их количество можно встретить в квартирах, дачах. Этот тип шкафа является олицетворением нашего прошлого, которое все ещё живет, существует и процветает.

Также любопытным атрибутом комнаты являются аккуратно разложенные по коробкам игрушки. Любимой игрушкой для Саши было лего, он коллекционировал его и, в отличие от прочих вещей, не бросал на произвол судьбы, и всё потому, что запасных деталей конструктора не было, и если они потеряются, то, в отличие от тетрадок, новых деталей Саше не купят. Надо заслужить.

Любимым лего-набором Саши был «Сокол Тысячелетия». Мальчик хранил его как зеницу ока, ему нравилось собирать и разбирать фигуру, любоваться каждой деталькой и не дай бог хоть одна из них пропадёт. Истерики не избежать.

Ещё одним фактом о комнате является отсутствие каких-либо украшений. Не было сервизов, цветов, амфор, и всякой подобной мишуры, которой захламляют жилое пространство. Стены в комнате обклеены обоями старыми с цветами обоями, которые блекли розовым цветом. Но пол был устелен хорошим современным ковром, что очень практично, ведь старые советские батареи засорялись и не всегда спасали от холода.

Налюбовавшись родной для себя идиллией, Саша, не боясь наступить или разбудить кого-то, быстро слез по ступенькам с кровати и также быстро подошёл к шкафу, в котором весела и лежала одежда. Стоит сказать, что у Саши не было брата или сестры, спал он на втором ярусе кровати потому, что так ему нравилось больше. Ему раньше казалось, я что он словно «Сокол тысячелетия» парит над комнатой, как над мирами, что потолок-это небо, до которого рукой дотянуться. Сейчас это просто сделалось привычкой.

 Открыв скрипучие двери шкаф, мальчик достал с перекладины вешалку, на которой аккуратно висели ровные брюки со стрелками, поглаженная рубашка, пиджак без катышек. Мать постаралась. После этого начал одеваться, но уже медлительно, с неохотой, ему не хотелось идти в школу. После утомительной для него процедуры, Саша подошёл к окну и распахнул створки, чтобы свежий воздух и лучи яркого солнца заполонили комнату. Он не стал смотреть на улицу, потому что она ему было неинтересна. Вид из окна был не примечателен: обычная улица, обычный дом и обычные рядом дома… ничего интересного.

 «Хорошая погода, жаль не могу идти гулять», -подумал Саша и пошёл завтракать через пустой коридор на кухню.  Вход на кухню увенчивался греческой круглой аркой без двери. Чуть-чуть пройдя дальше самого входа стоял стол, который загораживал большую часть пространства, кухня была маленькой.

 Саша подошёл к холодильнику, открыл его и достал бутерброды с докторской колбасой-еду школьника. Запивал эти яства простой тёплой водой из чайника. Ему другого питья и не нужно было. Наспех перекусив, он захватил из своей комнаты рюкзак сине-голубого цвета, собранный ещё с вечера. Саша складывал с вечера потому, что с утра ему не хватит желание собрать всё, что нужно. Ему спозаранку вообще ничего не хотелось делать.

Захватив рюкзак, обувшись и причесавшись, глядя в зеркало с рамкой из причудливого железного узора, Саша потопал в школу. Спустившись с лестницы и выйдя во двор, в котором находились: спортплощадка, установленная мэрией города перед выборами, как это обычно и бывает, и на которой занимались в основном маленькие дети и пенсионеры, беседка в форме гриба с раскраской мухомора, автостоянка, огороженная бордюром и имеющая специальные замки, чтобы никакой гад не смел занять «моё» место!

Саше приходилось пробираться через такие же дворы окольными путями, чтобы сократить расстояние до школы. Он жил относительно недалеко, поэтому частенько опаздывал на занятия, что неудивительно, ведь чем дальше ты находишься от пункта своего назначения, тем больше ты боишься не успеть, так как опоздание составит значительный промежуток времени, в отличие от ситуации при нахождении вблизи объекта, когда почти нельзя надолго опоздать, а чуть-чуть задержаться и не прийти вовремя на мероприятие, которое противно, очень приятно.

Наконец, спустя 10 минут ходьбы ученик дошёл до территории школы, внутри которой находилось само здание, имеющее форму буквы «И», которой не хватало только на крыше иметь площадку для посадки вертолётов. Также в зоне учебного заведения располагались мусорные баки, в которые выбрасывали мусор ученики старших классов, преимущественно делая это для того, чтобы можно было потом «отмазаться» за опоздание на урок, мини сад, в котором росли длинноствольные клёны и место сосредоточения лицемерия – школьная линейка. Это место заставляет 2 ненавидящие друг друга группы – учителей и учеников – говорить сладкую ложь – «мы вас рады видеть, с праздником вас, здравствуй родной дом» и т.д. Конечно, бывают исключения и таком случае эти слова произносятся искренне и без злого умысла, но, к сожалению, условия и методы обучения не позволяют находится в хороших отношениях и без того двум разным поколениям, из-за чего происходят конфликты между всеми. Тем временем, Сашенька поднимается по ступенькам “храма знаний”.

Войдя в холл, Александр Майтанов повернул налево и зашагал по лестнице на третий этаж.

Ему надо было прийти в 30 кабинет, там урок ОБЖ. Школа имела 3 этажа и 30 кабинетов, первый этаж был отдан на откуп младшим классам, на оставшихся бушевали старшие классы. Всего в учебном заведении обучались лишь 521 человек (что немного), вследствие чего у некоторых классов не было параллели, так как в классах училось по 25-30 человек. В таком классе, а именно в 8-А, и учился наш герой рассказа, а может вовсе и не герой, Александр Юрьевич Майтанов – мальчик 14 лет, светловолосый с немного курносым носом, узкими для славянина карего цвета глазами, прыщастый как почти все подростки, с коротко стриженной причёской, плотно прижатыми ушами, лицо имело овальную форму, на котором отсутствовала хоть какая-нибудь растительность, телосложение было худощавым с длинными конечностями, поэтому его часто брали играть в спортивные игры с мячом.

Теперь, познакомившись с Сашей, его можно впустить в кабинет, в котором находится обычный шумный коллектив, ожидающий жреца науки.

Глава 2

– Привет, пидрило, – поприветствовал, подняв руку с раскрытой ладонью, на весь кабинет Никита Куцов. Но перед тем, как продолжить этот увлекательнейший диалог, я бы хотел предоставить вашему вниманию досье сего достопочтенного мальчишки, да и не только его.

1.Никита Куцов – 14 лет. Внешность: средних роста (160 см) и телосложения, цвет волос – кремовый, глаза серого цвета, большие, расположены на среднем расстоянии друг от друга, нос широкий без горбинки, губы маленькие.

Черты характера: вспыльчивый, агрессивный, лидер, харизматичный, любознательный, гордый.

Успеваемость в школе: плохо учился, но был развит физически, из-за чего любил физ-ру и преуспевал в занятиях по этому предмету.

2.Иван Торской – 14 лет. Внешность: низкий рост (151 см) среднее телосложение, цвет волос – светло-русый, глаза голубого цвета (как и его ориентация, извините, не мог не вставить эту

глупую шутку, я и близко не интеллектуал и эстет, пусть эта шутка будет неким решетом для читателей, ищущих в книгах материал для саморазвития), мелкие, расположены близко друг к другу, нос короткий, длинный, тонкие губы, овальная форма лица.

Черты характера: вспыльчивый, агрессивный, коммуникабельный, уверенный, дисциплинированный.

Успеваемость в школе: хорошо обучался, особенно по математике, физ-ре, иностранному языку, но ни один предмет не вызывал у него чувство восторга.

3.Лиза Выбивалова – 13 лет. Внешность: рост – 158 см, худощавое телосложение, блондинка, глаза карие выпуклые, нос средний с горбинкой, овальные губы, округлая форма лица.

Черты характера: дружелюбная, коммуникабельная, настойчивая, любознательная.

Успеваемость в школе: училась хорошистом, её любимыми предметами были русский язык, иностранный язык, литература, история.

4.Амелия Ткаченко – 15 лет. Внешность: рост – 155 см, худощавое телосложения, цвет волос карий, глаза маленькие миндалевидной формы, длинный нос, большие полные губы, квадратная форма лица.

Черты характера: дерзкая, трудолюбивая, эмоциональная.

Успеваемость в школе: хорошист, любимых предметов нет.

5.Антон Аликаев – 14 лет. Внешность: рост – 161 см, полное телосложение, русые волосы, серые близко посаженные глаза, утиный нос, круглая форма лица, полные губы.

Черты характера: общительный, нервный.

Успеваемость в школе: ниже среднего, любимые предметы – иностранный язык, обществознание.

6.Александр Батутов – 14 лет. Внешность: рост – 157 см, худощавое телосложение, черные волосы, выпуклые глаза, короткий нос, маленькие губы, овальная форма лица.

Черты характера: вспыльчивый, общительный, гордый, шумный.

Успеваемость в школе: плохая, любимый предмет – физ-ра.

7.Артем Музарченко – 13 лет. Внешность: рост – 143 см, среднее спортивное телосложение, тёмно-серый цвет волос, глаза миндалевидной формы, тонкие губы, нос картошкой, ромбовидное лицо.

Черты характера: спокойный, уверенный.

Успеваемость в школе: отличная, математика – любимый предмет.

8.Остап Каратаев – 14 лет. Внешность: рост – 163 см, толстоват, карий цвет волос, глаза зеленые и отдалены друг от друга, большой нос, небольшие губы, круглая форма лица.

Черты характера: эмоциональность, тщеславие, открытость.

Успеваемость в школе: плохая без любимых предметов.

И другие.

Дисклеймер (а то мало ли что): Все персонажи являются вымышленными, и любое совпадение с реально живущими или жившими людьми случайно, автор не имеет цели кого-либо оскорбить.

– Привет, мой господи, – ответил иронично бойким голосом Саша.

– О, пришел наш маленький подстриженец, – обратил на Майтанова своё внимание Иван Торской, повернувшись на стуле боком к Саше.

Саша далее молча, не обращая внимание на своих товарищей, подошёл к 5-ой парте 3-его ряда – это было любимое место для просиживания занятий – повесил на спинку стула рюкзак и начал доставать из него потрепанную без обложки тетрадку, учебник, изрисованный до Саши народным художником, полупустой пенал, в котором было только 2 огрызка карандаша, черная гелевая ручка, пустой корпус от шариковой ручки. Компания, состоящая из Никиты Куцова, Ивана Торского, Лизы Выбиваловой, Александра Батутова, после приветствия Саши более не обращала на него внимания и беседовала о новом альбоме рэпера.

За минуту до звонка зашёл учитель ОБЖ, Михаил Федорович Арбузов, 60-й старик, бывший майор, который доживал свой век, проповедуя патриотизм и правила жизни. Уроки ОБЖ начинались с того, что ученики по звонку вставали с своих мест рядом с партами и откликались на свою фамилию звуком «Я», другими словами было нельзя, далее по команде садились обратно, и преподаватель спрашивал или вызывал к доске учеников, которые должны были ответить на вопросы по ранее заданным темам. Иногда ученики

выходили перед уроком в коридор и там происходило военное построение в ширенгу, откуда после звонка на урок выходил из строя заранее назначенный дежурный, который докладывал учителю о прибытии такого-то класса, называя свою фамилию. Как в армии. Далее происходила перекличка и будущие защитники Родины занимались отработкой строевых шага, поворотов, как правильно ступать ногой, двигать рукой и т.д. Скука.

Урок прошел спокойно: Майтанов ответил в начале урока на вопрос и после этого во время того, как Арбузов объяснял новую тему урока, пытался раздобыть у кого-нибудь готовое домашнее задание по географии. Найдя сделанный вариант, он быстро за 5 минут списал. Ещё бы он медленно списывал, как никак 8 лет обучался в школе, опыт в таких делах был не маленький.

Далее после прозвеневшего звонка, означавшего окончание урока, все шумной толпой, как только Михаил Федорович дал на то разрешение, повалили из кабинета в коридор, затем на лестницу, ведущую на 2-ой этаж. Лестница была широка настолько, чтобы могли пройти 2 ряда людей. Стены вокруг были выкрашены в два разделенный пополам цвета: голубо-бирюзовый и белый. Перила же светились тёмно-багровым оттенком, на них часто съезжали школьники помладше. Всё было просто, без изысканностей.

8-А тем временем уже добрёл до кабинета №22 и, так как в нем до сих пор шёл урок, кто-то встал у дверей, кто-то расположился на подоконниках. Все столпились в кучки и вели беседы. Саше было скучно быть одному, поэтому включился в диалог с некоторыми одноклассниками, ну как включился, просто рядом стоял и слушал:

– … шёл на остановку и тут ко мне подходит какой-то стрёмный тип, – вещал глухим голосом мальчик в тёмной футболке и джинсах, – и просит закурить, а ещё он был, понимаешь, бухой в говно и пахло просто пиздец, я в ахуе был, а вдруг этот пидр…

– Чё, зассал да? – перебил его тип в брюках и синей рубашке.

– А ты бы не зассал, если б к тебе подкатил пьяный хуй ночью на остановке, да ещё на Ульяновском районе, – вставил одноклассник в брюках, рубашке и пиджаке тёмно-синего цвета.

– Вот-вот, – поддержал рассказчик, – первый бы сдрыснул оттуда. Короче, я даю ему закурить, а он вместо этого сказал: хочешь фокус покажу. Берёт, значит, папироску в кулак, вытягивает его и как ёбнется, я заржал тогда в голосину, а он встал, разозлился и пошёл как бык на меня, ну я упедалил очень быстро

– Вечно с тобой что-то случится, – смеялись ученики, а вместе с ними Александр Юрьевич.

Как только закончился этот обычный для детей этого возраста рассказ, из кабинета повалил с грустными лицами 10 класс, а 8-А зашёл в него шумя. В этом кабинете, как правило, проводились уроки математики. Это помещение было прямоугольной формы и имело вид из окон на школьный сад, за которым находились манящие своей мнимой свободой пятиэтажки. К слову, кабинеты в школах были похожи как две капли воды: среднего размера с 3-мя рядами парт по 5 штук, невысокий потолок, полы, на которых вечно валялись ручки, огрызки карандашей, смятые бумажки и грязь от обуви, когда на улице была плохая погода, цветы в горшках, мебель для хранения учебных материалов, стол учителя, на котором или было много вещей, бумаг или был полностью пуст, всё зависит от занятости учителя. Также в кабинетах всегда находилась доска и табличка с формулами или чем-то ещё, связанным с предметом. Стены имели чаще всего раскраску 2-х типов: бело-коричневый и бело-бирюзовый, расположенные параллельными горизонтальными полосами равной ширины, вверху всегда белый. Единственным существенным отличием были разве, что тематические предметы, например, в кабинете ОБЖ у задней стены висела доска почёта герою, погибшему при выполнении боевого задания, а в кабинете математики в том же участке доска с таблицей косинусов (на время контрольных её убирали).

Через пять минут после того, как зашли дети звонок оповестил о начале занятий. Сегодняшней темой урока были линейные уравнения. Уроки проходили по одному и тому же сценарию: в начале спрашивали о наличии домашнего задания, проверяли правильность его выполнения, выборочно ставили за это оценки и переходили к следующей по учебной программе теме, объяснение которой состояло из следующих алгоритмов действий: учитель повествует о предмете, ученики это слушают и записывают, а ближе к концу урока, бывают самостоятельные работы по новой или предыдущей теме или же к доске для самостоятельного решения поставленной задачи вызывали несколько пострадавших, не имевших возможности этого избежать. Уроки отличались тем, что некоторые преподаватели не заставляли учеников записывать под диктовку и не сильно ругали за прогулы и опоздания на уроки. Также на занятиях могли быть предоставлены различные химические, физические опыты. Особенно страшным для детей считался, считается, да и будет считаться всегда урок, на котором будет проходить контрольная работа. Контрольная работа – это проверка учеников, длинною в весь урок, а то и больше, на качество усвоенного материала учеником. Да, сколько страху она наводит, сколько придумано схем и тактик для того, чтобы списать, так что, как ни крути, контрольные работы положительно влияли на умственные способности человека, развивая наблюдательность, коммуникабельность и концентрацию, несмотря на бесполезность материала, преподаваемого на уроках и направленных якобы на развитие выше перечисленных качеств.

Глава 3

В начале 2-ого заканчивались уроки у большинства учеников, поэтому на первом этаже у небольших серых клеток, в которых хранили ученики обувь и верхнюю одежду, столпились и пытались протиснуться ученики, чтобы поскорее попасть домой, на улицу. Там в этой толпе был Саша и спустя 3 минуты, наконец, прорвавшись наружу, мальчик ускоренным шагом двинулся в своё жилище, проходя тем же маршрутом, каким шел в школу.

Придя домой, первым, что Александр услышал, было:

– Сынок, как прошёл учебный день, какие-то оценки есть?

– Нормально, оценок нет, – ответил Саша, разуваясь и направляясь в свою комнату. После чего быстро разделся, сложив всё как попало в шкафу, и не найдя свою домашнюю футболку, в красно-белую полоску, в одних шортах, направился на кухню.

– Мам, а где моя футболка? – спросил Саша.

– Я в грязное забрала, возьми новую в шкафу, – ответила мать Саши.

– Зачем, она ещё чистая была… ладно. А что можно покушать? – опять спросил Саша, заглядывая в шкаф с пряностями.

– В холодильнике каша стоит вместе с салатом, который в блюдце на первой полке. Яйцо с сосиской на сковородке. Сам разогрей, я не могу, мне надо к Степану Андреевичу сходить….

– Да, хорошо, ага, – кричал Саша, уходя в комнату за новой футболкой, после чего, найдя ее, направился обратно на кухню. Мама Саши уже ушла готовиться к визиту, поэтому юноша мог спокойно без расспросов разогреть еду. Прошло 15 минут и в коридор, громко положив сумку на табуретку в прихожей, пришла Марина Аркадиевна Майтанова. На ней мы остановимся поподробнее.

Родилась Марина Аркадиевна, урожденная Белохвастая, в 70-е в семье военного. Жила в обычных условиях того времени, воспитывалась в традиционной семье, где отец зарабатывал деньги, а мать следила за детьми и за домом. Мама Саши жила по заранее заготовленному пути: детсад, школа, университет, работа, замуж, дети, отдых в Крыму раз в год, пенсия, смерть. В детстве ходила в детский сад, потом пошла в школу, где отучилась 8 лет, после чего поступила в медицинское училище на медсестру. Там на 3-ем курсе нашла любовь всей жизни, вследствие чего, закончив институт, вышла замуж, а еще через год на свет появился Антон, который погиб в автокатастрофе в возрасте 2-х лет. Родители потом очень долго не хотели иметь детей, Саша появился случайно, по всем понятной

неосторожности. Марина Аркадиевна работала медсестрой всю жизнь и очень сильно этим гордилась.

Марину Аркадиевну Саша увидел одетую в летнее тёмно-синее платье с красными цветочками. Мама Саши была среднего, как для женщины, роста, с каштановыми волосами, маленьким носом, губы были не симметричны, верхняя тоньше нижней, изогнутыми тёмными бровями, глаза серые с опущенными уголками. Причёску Марина Аркадиевна носила короткую с чёлкой до бровей. Из аксессуаров ничего не носила, кроме обручального кольца и серьги из бижутерии.

– Ты всё разогрел уже? – спросила мама, обуваясь в светло-серые сандалии, и, услышав

утвердительный ответ, продолжила, – хорошо, к чаю возьми печенье в нижнем ящике. И да, не забудь сегодня в магазин сбегать, мы вчера это обсуждали, я сегодня никак не смогу, ток что нужно постараться, – закончила Марина Аркадиевна, встала с деревянной покрытой лаком табуретки и направилась к двери, – закрой за мной. Ключи есть? – спросила Марина, стоя уже на лестничной клетке.

– Да, есть. Ты когда будешь?

– Не знаю, может часа через 3, не раньше. Там много чего надо сделать. Всё, солнышко, мне надо идти. Обязательно сделай уроки и помой за собой посуду. Всё, целую.

И не спеша, шаркающей походкой, пошла вниз. Саша закрыл дверь, дважды повернув замок, и направился к приготовленному обеду. Он достаточно быстро расправился с едой, после чего расположился в своей комнате, где начал делать уроки. Уроки он всегда делал быстро, сразу всё писал в чистовик, даже если точно не знал, правильно ли его решение, сидя перед экраном монитора, который показывал готовые решения, скинутые через соц. Сети одноклассником или самостоятельно найденные в интернете. Выполнив задачу, Саша вернулся на кухню, дабы помыть посуду. Справившись и с этим, мальчик опять дислоцировался в своё убежище, где переоделся в джинсовые шорты и белую футболку с какой-то надписью на английском. Захватив из заначки деньги, Саша опять зашёл на кухню, достал из-под раковины жёлтое пластмассовое ведро, в которой находился полный пакет мусора, который юноша не преминул удалить из ёмкости и с этой ношей, надев свои новые, оттого любимые, кроссовки, направился на улицу.

Саша хотел встретиться с другом, проживающим на другом конце города. У товарища нашего героя позже заканчивалась учеба, поэтому в этот раз, как почти и всегда, Майтанову пришлось добираться к нему на маршрутке. Саша, выбросив в стоявшую недалеко от дома урну мусор, сразу же поспешил на нужную остановку. Она примыкала к центральной улице города и имела следующий вид: небольшое бетонное укрытие, держащееся на двух узорчатых в виде 8-ки столбиках и сзади пристроенной стены, причём между столбом и стеной имелся широкий проход. К этой стенке прилагается крашенная в синий цвет лавочка с деревянной сидушкой и бетонным основанием. Саша не сел на нее, потому что вид лавочки оставлял желать лучшего. В прошлом из-за того, что мальчик сел на вот такую вот ненадёжную конструкцию, измазал зад штанов в краске, поэтому наученный горьким опытом Саша, стоя ждал 7-ю маршрутку, которая была не слишком востребована из-за неблагополучности района, в который привозила пассажиров. Также рядом в зоне остановки всегда находились один или несколько, в зависимости от размера площади и популярности маршрута, маленькие ларьки, в которых продавались сигареты, цветы, уличная еда и др.

Саше повезло, он проскучал на остановке всего 7 минут, подъехала 7-я маршрутка, представляющая из себя прямоугольный серый с большими фарами ПАЗик. Мальчик, когда остановился транспорт, быстро влетел в него и бросил на подставку мелочь, после чего уселся на потёртом сиденье из заменителя кожи. Автобус двинулся, Саша уставился в окно. За окном можно было увидеть следующую композицию: чуть приподнятый каменный тротуар на первом плане, за ним шла небольшая поляна с деревьями, спортплощадка, за которыми построены хрущёвки, иногда попадались дома непохожие друг на друга, выполненные в современном стиле, в которых располагались или магазины или какие-нибудь государственные или частные центры, банки и тд. Также по всем дорогам города и за его пределами стояли большие рекламные баннеры, рекламирующих или акции, или кандидатов на выборы. На некоторых участках пути, Саше попадались частные сектора, в которых располагались обычные сельские дворы с домиками и даже избами. Совсем другая более красивая ситуация с урбанистикой была в центре города, где ухаживали за тротуаром, немалое количество зданий были выполнены в классическом стиле, стали попадаться парки и торговые центры. В общем и целом, если жить в центре города, то может сложиться впечатление, что не так уж всё и плохо, если, конечно, не приглядываться к фасадам старинных строений, у которых сыпалась штукатурка.

Саша проехал центр и сразу же за ним был точно такой же район, как и его родной, с мрачными пятиэтажками. Саша доехал до предпоследней остановке и вышел из ПАЗика. Он сразу ощутил, как наполнилась грудь свежим воздухом, а солнце грело его лицо, поэтому с приятным ощущением отправился во дворы, проходя мимо детсада. Минув 2-3 двора, Александр свернул влево и направился в парк на аллею, где у одного высокого клена находилась лавочка – место встречи друзей. Мальчик посмотрел на совсем простенькие наручные часы и обнаружил, что пришёл на 15 минут раньше, чем предполагал, поэтому Саша присел на лавочку и начал от скуки наблюдать то за проходящими мимо людьми, то за птичкой, что копошилась в траве, то за падающими уже пожелтевшими листьями. И вот спустя 15 минут в назначенный час пришёл другой молодой человек.