Дневник откровений. Лето-2023

© Гражданин Небесного Царства, 2023

ISBN 978-5-0060-5363-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вступление

Об авторе

Родился в 1970-х. Самые критичные ошибки совершил в 1980-х. Покаялся и крестился в 1990-х. Служение через интернет начал в 2000-х. Самые тяжёлые испытания прошёл в 2010-х. Полностью доверил свою жизнь Богу в 2020-х.

Живу ради Господа Иисуса Христа. К действиям рук Небесного Отца крайне внимателен. Голос Святого Духа слушаю, слышу, понимаю и исполняю.

Много пишу с 10-тилетнего возраста. Под 50-тилетие Господь сказал начать писать ради Него – начал писать для людей ради Господа.

О серии книг «Дневник откровений»

Все тексты «Дневника откровений» относятся к свободному библейскому контенту. Они могут распространяться без какого-либо ограничения любым желающим и любым способом.

Перед нами 92 кратких библейских урока в формате дневника за лето 2023. Если вы читали «Дневники» за июнь, июль и август, то вы уже прочитали эту книгу. «Дневник откровений» за лето собран в одну книгу исключительно для удобства пользования. Чтобы читать не из трёх разных файлов (или книг), а из одного. «Дневник» рассчитан на широкий, но при этом мыслящий и ищущий круг читателей. Для праздного лёгкого чтения «Дневник откровений» не подойдёт. Он предназначен для тех, кто хочет лучше понять Творца нашей вселенной – Всемогущего Бога. А также учреждённые Им принципы институтов и законов, по которым существует наш мир.

«Дневник откровений» ведётся с 01.09.2022. В планах автора – ведение и публикация «Дневника» до конца дееспособной жизни. Предположительно это где-то до 2050 года или около того. Текст адаптирован под аудиоформат – пишется под чтение вслух и прослушивание. При этом, «Дневник» пригоден и для обычного чтения «про себя».

С молитвой и пожеланием Господних благословений для каждого читающего и слушающего —

ваш брат во Христе,

Николай.

1 июня 2023

Молитва над пищей

«…проклята земля…» (Быт.3:17).

Перед едой верующие обычно произносят молитву благословения над пищей, которую собираются съесть. Зачем это вообще нужно? Какой в этом чисто практический смысл? В семьях родители учат детей молиться перед едой. Но объясняется ли детям зачем это надо? А ведь это важно – понимать почему и для чего ты молишься. В противном случае мы учим детей произносить мёртвые молитвы, едва достигающие потолка помещения.

Итак, сегодня рассмотрим вопрос, почему возникла необходимость в молитве благословения над пищей.

Одним из итогов грехопадения стало то, что Бог проклял всю нашу планету. Полностью отрывок Писания звучит следующим образом. «Адаму же сказал: за то, что ты послушал голоса жены твоей и ел от дерева, о котором Я заповедал тебе, сказав: не ешь от него, проклята земля за тебя». Еврейское слово, переведённое как «земля» обозначает не только плодородный слой почвы. Оно также имеет смысл «страна» или «место обитания». Иначе говоря – вся наша планета с момента грехопадения находится под Господним проклятием.

Находящееся под проклятием может произвести из себя только точно такое же проклятое. Соответственно, всё, что выросло из земли – находится под проклятием. Любой урожай, будучи съедобным чисто технически – находится под проклятием. Дальнейшая его переработка в конечные продукты питания это проклятие никак не снимает. Любой пищевой продукт на полках в супермаркетах – почти гарантированно находится под не снятым проклятием.

Можно ли это проклятие каким-либо образом снять? Да, конечно, можно. Это делается посредством молитвы благословения. По молитве благословения Божьих детей над пищей (или над чем угодно) проклятие снимается.

Если человек не хочет запихивать в себя проклятие, то перед едой он произнесёт молитву благословения. Молитва благословения над пищей – это жизненно важная необходимость. Чем серьёзнее мы к ней относимся, тем благословеннее будет наша жизнь. Хорошо, когда наши дети это отчётливо понимают.

2 июня 2023

Истинная любовь

«…любовью вечною Я возлюбил тебя…» (Иер.31:3).

Истинную любовь невозможно уничтожить или потерять. Прочность подлинной любви вообще никак не зависит от поведения объекта любви.

Существует три шага для достижения вечной любви. Первый шаг – это отдать Богу всё, что положено Ему отдать. Полностью всё своё сердце. Все свои привязанности. Второй шаг – это стать проводником Божьей любви. Свой собственной любви всегда будет недостаточно. Необходимо посвятить себя делу передачи любви Божьей. Третий шаг – спросить у Бога как это сделать. Объёмы Божьей любви безграничны. Требуется мудрость, чтобы понимать, как передать ту её часть, которую необходимо передать здесь и сейчас. Когда мы поймём, как истинную любовь следует проявлять к другим? Тогда, когда мы поймём, как Бог выражает Свою любовь к нам.

Есть чисто практическое упражнение, помогающее привить себе истинную любовь. Пятнадцать проявлений любви записаны в тринадцатой главе Первого Послания Коринфянам. Можно завести себе тетрадь приобретения истинной любви, состоящую из пятнадцати листов. На каждом листе записать одно конкретное качество любви.

Далее необходимо внимательно слушать Бога, что Он будет вам говорить об этих качествах. Господь начнёт говорить в этом направлении, если начать Его внимательно слушать. Здесь Бог не будет молчать, т. к. Его воля в том, чтобы мы обладали истинной любовью.

Далее следует записывать всё услышанное на соответствующий лист в тетрадь. Все синонимы и антонимы, понятия и определения. Достаточно быстро одного листа должно начать недоставать под ведущуюся запись.

Останется вопрос в том, чтобы начать делать услышанное и записанное. Когда записанное привьётся к нашей душе – плодом станет истинная любовь.

Истинная любовь всегда проявляется всеми тремя способами. В словах. В делах. В отношении (чувствах). Если не хватает чего-то одного из этого короткого списка – истинная любовь ещё не достигнута.

3 июня 2023

Всё или ничего

«Ещё подобно Царство Небесное купцу, ищущему хороших жемчужин, который, найдя одну драгоценную жемчужину, пошёл и продал всё, что имел, и купил её» (Мат.13:45).

Есть очень хорошая иллюстрация, поясняющая притчу, где Небесное Царство уподобляется драгоценной жемчужине.

По некоему торговому центру бродили три человека с разным уровнем достатка. Первый был молодой начинающий сотрудник на низкооплачиваемой должности разнорабочего в некой компании. Второй – управляющий директор этой компании. Третий – владелец этой же компании.

Они встретились в одном зале торгового центра, где продавалось то, что являлось мечтой их жизни. Все трое отчётливо понимали, что на покупку ни у кого из них денег не хватит. Цена их мечты была слишком высока и неподъёмна для каждого из них. Но управляющий торговым залом стал решать вопрос продажи.

Подойдя к молодому разнорабочему, он спросил, сколько денег тот сможет дать на покупку.

– Максимум, 50 долларов, которые у меня с собой.

– Сколько ещё денег ты сможешь собрать?

– Нисколько. Жильё съёмное, самокат кредитный, зарплата очень нескоро, дебетового счёта в банке нет.

– Хорошо. Если готов отдать свои 50 долларов – продам за 50 долларов.

Управляющему директору компании последовал тот же вопрос:

– Сколько сможешь заплатить?

– С собой есть 5000 долларов.

– Сколько сможешь собрать ещё? Если продать всё, что у тебя есть?

– Если продать всё имущество и обнулить счета в банках – 5 миллионов.

– Хорошо. Для тебя цена покупки – 5 миллионов.

Подойдя к владельцу компании управляющий торговым залом услышал следующее:

– Всё моё имущество и активы стоят полтора миллиарда.

– Хорошо. Теперь ты знаешь во сколько тебе обойдётся покупка.

С Небесным Царством, с истинным христианством, с истинной любовью – всё очень просто. Господь хочет от нас либо всё, либо ничего. Не важно сколько у нас есть – 50 долларов или полтора миллиарда. Цена всегда одинакова – всё, что у меня есть прямо сейчас. Это цена Небесного Царства и истинного христианства.

4 июня 2023

Одиннадцать лет ни за что

Позавчера мы говорили об истинной любви. Одним из способов проявления Божьей любви к нам – является воспитание нашего характера. Воспитывая нас, Бог, помимо прочего, учит нас принципам воспитания наших детей.

Прежде всего, ребёнку важно понимать ответственность родителей перед Богом за их воспитание. Также, детям будет очень неплохо понимать ещё одну вещь. Если их не воспитывают и не наказывают родители, то вместо родителей их начнёт наказывать Господь. И при этом накажет ещё и родителей.

Ещё раз, т.к. это критично важно – Господь спросит с родителей за отсутствие воспитания детей. Не со школы и школьных учителей. Не с церкви и с церковных служителей. И не с детского сада и детсадовских воспитателей. С родителей.

Ещё важнее. Для многих это будет откровением, но с родителей же Господь спросит и за обучение детей. В Писании есть не менее тридцати семи мест, указывающих, что детей должны обучать их родители. За обучение детей Бог спросит не со школы и школьных учителей. Не с церкви и с церковных служителей. И не с детского сада и детсадовских воспитателей. С родителей.

Многие этого не понимают, но какой самый первый урок ребёнок получает в школе? Самое первое, что усваивает отданный в школу ребёнок – он не нужен своим родителям. По отношению к своему ребёнку только два предательства могут быть хуже – убийство (аборт) и развод.

Всё остальное, включая официальный отказ от ребёнка – имеет менее печальные последствия. Отдавая ребёнка в детдом, родители с ним хотя бы честны и последовательны. Они не собираются его ни обучать, ни воспитывать, ни содержать.

Кстати, вы задумывались когда-нибудь о том, что наиболее однотипные организации в мире – это школы. Только после них идут тюрьмы и армии. Школы современного устройства родились в Пруссии по причине разгрома прусской профессиональной армии французскими революционерами. Показали отличный результат и клонировались остальными государствами по всему миру. Цель их создания – разрушение основ семьи.

5 июня 2023

Основные цели уничтожения

«…убить и погубить…» (Иоан.10:10).

Вчера текст закончился ознакомительным фактом – цель создания школ современной формации – это разрушение основ семьи. Чем конкретно школы разрушают основы семьи и обучающихся в них детей? Вообще, это профессиональный комплексный подход к поставленной задаче с такой же профессиональной реализацией. Школа в этом комплексном подходе является одной из основных частей. Разбор разрушающего воздействия потребует не один день. Начнём сегодня. Рассмотрим и школу отдельно и всю систему в целом.

Что нам важно понимать. Институт семьи в общем и брак в частности – символизируют отношения между Иисусом Христом и Церковью. Это основная причина, по которой сатана особо жестоко ненавидит институт семьи. Поэтому, не совсем корректно будет говорить о том, что школа – это инструмент в руках государства. Более корректным будет определение, что государство – это инструмент в руках сатаны. При этом никто не отменяет факта того, что все существующие власти установлены от Бога. Никакого противоречия тут нет, но есть достаточно тонкая грань понимания как это работает.

Существует справедливое утверждение. Крепкие церкви состоят из крепких семей. Также будет справедливо и следующее утверждение. В основе крепких государств лежат крепкие поместные церкви, состоящие из крепких семей. Любое государство, разрушающее поместные церкви и семьи – разрушает основы своего благоденствия в перспективе. С точки зрения государства – нет ничего глупее разрушения института церкви и института семьи. Это просто самоубийство. Когда такое происходит чрезмерно активно – на данной территории по факту проигрывается духовная война. Туда придут Божьи суды – это единственно возможный исход. Война, стихийное бедствие – смена руководящего состава государства и поместных церквей.

Во всех этих цепочках взаимосвязей существует ещё один очевидный момент. Сильные семьи состоят из сильных личностей. Обо всех этих взаимосвязях порассуждаем в ближайшие дни.

6 июня 2023

Нарушение границ

«Не передвигай межи давней…» (Прит.22:28 и 23:10).

Один из самых простых способов получить премию Дарвина – это нарушить границу. Заметим, что данный способ замечательно работает не только в материальном мире, но и в духовном. Нарушение границы не принесёт в твою жизнь ничего, кроме проблем. Чем серьёзнее нарушение – тем печальнее последствия.

Управление в материальном мире производится посредством трёх основных вертикалей власти. Главная вертикаль власти – семейная. Вторая по важности – церковная. Третья – государственная. Где-то рядом с государственной ещё есть вертикаль власти по линии работодателя.

Здесь есть всего одна, но очень мощная проблема. Это проблема силы. Имеющейся в наличии грубой материальной силы. У среднестатистического государства её несоизмеримо больше, чем у среднестатистической поместной церкви или семьи.

Семейная вертикаль власти – главенствующая по важности, но слабейшая по наличию грубой материальной силы. Государственная вертикаль власти – строго наоборот. Отсюда проистекают серьёзные проблемы. Государство, имея в наличии силу – легко вмешивается в управление тем, чем государству управлять не положено.

Что входит в функции государства? Список достаточно короткий. Защита от внешних угроз – это основная задача. Если она не будет выполнена – всё остальное не будет иметь никакого смысла. Государство, которое не содержит свою армию – будет содержать армию своего завоевателя.

Вторая основная задача государства – поддержание законного порядка и наказание виновных. Имеется ввиду элементарная уголовщина – убийства, мародёрство, кражи и подобное этому.

Для всего этого существует необходимый минимум государственных законов. Кстати, историки давно заметили одну верную взаимосвязь. Чем активнее государство штампует разнообразнейшие законы – тем меньше времени остаётся до его гибели.

Плюс налогообложение, без которого невозможно решать две функции государства. И на этом всё. Никаких других законных функций у государства больше нет.

7 июня 2023

Негосударственные функции

Вчера рассмотрели две основные функции государства. Сегодня для примера рассмотрим несколько негосударственных функций, которые так или иначе отошли государству. А не должны были отходить, т.к. это незаконное нарушение границ.

Самое основное – это обучение детей. Об этом уже начали говорить 4 июня и подробно продолжим в другие дни. Не сегодня. Обучение детей – это задача родителей. Не государства и не церкви.

Содержание людей, достигших нетрудоспособного возраста. Вообще никакого отношения к государству эта проблема не имеет. Ни одно государство в мире не обязано платить ни копейки пенсии нашим родителям и прародителям. Содержание нетрудоспособных родителей – это задача исключительно детей этих родителей. И больше ничья.

Для общего сведения. Пенсионная система чисто математически жизнеспособна только в странах, где в семьях рождается от семи детей. При условии, если государство так или иначе не грабит соседние государства.

Платить детские пособия родителям государство тоже не обязано. Содержание детей, не достигших трудоспособного возраста – это задача родителей. Если совсем точно – это задача тех, кто уже достиг трудоспособного возраста. И при этом всё ещё живёт в семье, а не создал свою.

Кто должен содержать нетрудоспособную личность, не имеющую своих детей или каких-либо трудоспособных родственников? Библейский ответ – церковь. Кто должен усматривать нужды нищих? Библейский ответ – церковь.

Не очень понятно, почему у людей хватает наивности полагать, что проблему нищих должно решать государство. По факту – государство не решает проблему нищих, а создаёт её. Плоды государственной деятельности – сотни миллионов нищих по всей земле. Задача церкви – евангелизировать всех этих несчастных, в т.ч. путём заботы о них.

Чем плохо то, что государство берёт на себя обязанности церкви и семьи? Пока что – не вдаваясь в детали, дадим общий принцип. Ни одну структуру, где гвозди забивают микроскопами, а воду носят ситом – не ждёт ничего хорошего.

8 июня 2023

Две системы обучения

«…познаете истину, и истина сделает вас свободными» (Иоан.8:32).

Что нам важно усвоить о познании истины. В Библии описывается три уровня познания истины. Первый уровень познания истины – это просто знание информации (о фактах или навыках). Если добавить сюда умение этой информацией как-то худо-бедно оперировать – получим греческую систему обучения.

Второй уровень познания истины – это знание на личном опыте. Еврейская система обучения подразумевает именно второй уровень познания истины – знание на личном опыте. К сожалению, вероятно, правильнее будет сказать – не еврейская, а древнееврейская система обучения. Но в дальнейшем мы будем называть её еврейской.

Третий уровень познания истины – это полное или абсолютное познание истины. В нашем временном мире и в наших смертных телах – третий уровень познания истины невозможен.

В отрывке – «познаете истину, и истина сделает вас свободными» – говорится о втором уровне познания. О познании на личном опыте по еврейской системе обучения.

Ещё раз. Что конкретно ждёт от нас Бог, когда говорит о познании истины? Господь ожидает от нас в этом временном мире познания истины на личном опыте. Бог ждёт от нас конкретных результатов второго уровня познания.

Т.е. с одной стороны – перед нами не ставится недостижимая задача полного или абсолютного познания истины. С другой стороны – простого получения информации для получения свободы нам будет недостаточно. Недостаточно будет и того, если мы научимся худо-бедно оперировать имеющейся информацией по греческой системе обучения. Зачётом считается практическое применение истины в моей личной жизни. Только в этом случае я получу свободу по итогам обучения.

Внимание, важный вопрос. В чём и какая истина делает человека свободным? Правильный ответ следующий. Свободным человека делает та истина, которую он познаёт. Свободным эта истина делает человека в той сфере, к которой эта истина относится.

И вот теперь – можно говорить о том, как и что разрушает обучение в школе.

9 июня 2023

Греческая система ученичества

Продолжим разговор о двух системах ученичества. В современном мире всё ещё существуют две системы обучения учеников – греческая и еврейская. Еврейская, к счастью, ещё не вымерла окончательно.

Греческая система возникла задолго до Рождества Христова, но при этом значительно позже еврейской системы ученичества. Современный мир в своём текущем состоянии под обучением автоматически подразумевает греческую систему ученичества. Именно её модификация привита нам с самого детства при школьном обучении во всех странах мира. Далее мы будем говорить не о чистой греческой системе обучения, а о её современной модификации.

Система подразумевает получение учеником информации от учителя с последующим экзаменом на предмет изложения запомнившейся информации. Ученику достаточно зазубрить изложенную учителем информацию внутри преподаваемого предмета. В этом случае он без проблем сдаст экзамен по данному предмету и получит «зачёт».

Современная система ученичества в качестве основной системы обучения – противоестественна. Мозг человека вообще не создавался Богом для хранения (запоминания) предлагаемого объёма информации с предлагаемой интенсивностью.

Основная функция человеческого разума – это сортировка входящей информации. Её разделение на хорошее и плохое. С дальнейшим отсеиванием плохого за пределы личности человека и принятием хорошего внутрь сущности человека. В сердце.

По итогам анализа разумом входящей информации, хорошее пропускается волей в сердце человека. И со временем становится его сущностью. Эта информация уже никогда не будет утеряна человеком, т.к. стала его частью.

Вместо этого в школах разум перегружается гигантским объёмом входящей информации на единицу времени – и ломается. По факту, современная система обучения очень успешно справляется с одной из своих задач. Максимально отбить у детей интерес к познанию истины. И бонусом – сделать человека практически полностью необучаемым примерно к сорока годам его жизни.

Это лишь один момент.

10 июня 2023

Двенадцать коротких мыслей

Мысль первая. У тебя недостаёт смелости засвидетельствовать человеку о Христе? Это значит, что у тебя недостаёт любви к этому человеку.

Мысль вторая. Для реализации спасения необходимы две вещи – информация и личный пример. Личный пример зачастую намного более важен, чем информация. Если наша жизнь отображает Христа – люди сами обратятся к нам за информацией.

Мысль третья. Если между церковью и внешними нет особой разницы, то у внешних всегда возникает внутренний вопрос. Если нет разницы, то зачем вообще нужен Бог? Отсутствие различия между спасёнными и неспасёнными закрывает дверь к спасению.

Мысль четвёртая. Прежде, чем ты поговоришь с человеком, поговори с Богом об этом человеке.

Мысль пятая. Ни у кого из нас нет времени для того, чтобы откладывать свою жизнь на потом.

Мысль шестая. После водного крещения (погребения) мы начинаем проживать те годы, которые принадлежат уже не нам.

Мысль седьмая. «У меня не хватает времени на детей, т.к. я провожу много времени в церкви». Священник Илий так много времени проводил в служении, что даже спал в скинии. Его сыновья выросли и умерли безбожниками.

Мысль восьмая. Дети обычно делают то, что их родители делают с удовольствием.

Мысль девятая. Отсутствие со стороны родителей вопроса «для чего ты это делаешь?» – ведёт к смерти их детей.

Мысль десятая. Верный признак того, что Бог решил предать человека смерти – человек перестаёт слушать своих родителей.

Мысль одиннадцатая. В школе ребёнок погружается в искусственный мир, навязывающий чуждые ему роли, которые ранят его душу. Это серьёзно повреждает внутренний мир ребёнка, нарушая изначальный Божий план на его жизнь.

Мысль двенадцатая. Из двенадцати соглядатаев десятерых всегда будет устраивать текущее положение вещей. И лишь двое будут так любить Бога, что не побоятся восстать против великанов.