Охраняется Законом РФ об авторском праве. Воспроизведение всей книги или любой её части воспрещается без письменного разрешения автора. Любые попытки нарушения закона будут преследоваться в судебном порядке.

Глава 1. Первая встреча

Учитель, не торопясь, шёл по аллее парка к своему офису, расположенному неподалёку. День был по-весеннему ярким.

Лучики солнца, пробиваясь сквозь плотные облака, отражались в мартовской слякоти едва заметными светящимися пятнами, как будто незримый художник разлил в творческом порыве нерукотворную краску.

Учителю нравилось ходить на любимую работу через этот сквер. Здесь всегда можно было увидеть что-нибудь интересное. Машину он оставлял на стоянке возле НИИ, чтобы пройти через сквер к своему офису, в котором обычно проводил консультации, а иногда занятия с небольшими группами людей.

Два высших образования и огромный опыт, накопленный за годы деятельности, приносили свои плоды. Он был востребован, его часто приглашали в Европу и по основным видам деятельности, и по духовной работе.

Жил он в небольшом уютном доме возле леса на окраине маленького посёлка, так как его работа требовала тишины и уединения. Соседи его уважали и иногда обращались за помощью, в которой он никому не отказывал. Учитель читал лекции, писал книги и научные статьи, встречался с известными учёными, а также с людьми, обладающими, как и он, необычными способностями.

Сегодня Учитель приехал немного раньше и поэтому шёл медленно, внимательно наблюдая за тем, что происходит вокруг. Аллея свернула влево и его взору открылась интересная картина.

На небольшом пятачке возле скамеек стоял высокий худенький мальчик-подросток в короткой серой куртке и обычных тёмно-синих джинсах. Вокруг него было много голубей, которых он увлечённо кормил кусочками хлеба. Подойдя поближе, Учитель услышал, что мальчик разговаривает с птицами. Он остановился и стал наблюдать.

– Сизый, – говорил подросток, обращаясь к большому упитанному голубю, – не жадничай, хлеба на всех хватит.

Затем повернулся к белой изящной голубке и сказал уже более мягко:

– Беляночка, не торопись, кушай спокойно. Я внимательно слежу за Сизым, не обидит.

И снова повернувшись к драчливому голубю, продолжил его воспитывать:

– Сизый, я же тебя просил не обижать Бурого, бери пример с Графа. Клюёт себе спокойно, никому не мешает.

Голубей было много, но необычный подросток, видимо, хорошо знал их всех.

Учитель подошёл к мальчику:

– Здравствуй, – сказал он, – с голубями разговариваешь?

Подросток перестал кормить птиц и внимательно посмотрел на подошедшего к нему человека, а затем, улыбнувшись, ответил на приветствие.

Учитель заговорил снова:

– Я вижу, ты любишь птиц и они тебя слушают. Как тебе удалось найти с ними общий язык?

– Нет ничего проще, – ответил мальчик. – Я люблю их, а они любят меня, особенно голуби, я уверен, что они всё понимают. Обычно я кормлю моих пернатых друзей раньше, но сегодня в школе пришлось задержаться, да ещё домой забежать за приготовленным хлебом. Пришёл, а они тут уже все собрались, радуются, воркуют.

Мальчик бросил голубям очередную порцию хлеба.

Затем с интересом спросил:

– А вы случайно сюда зашли? Я вас здесь никогда не видел. Почему остановились, заговорили со мной? Раньше никто не обращал на меня внимания. Как вас зовут?

Учитель улыбнулся:

– Зови меня просто Учитель, – сказал он. – Меня многие так называют. А остановился и заговорил я с тобой потому, что мне стало интересно: почему ты не общаешься с друзьями, а кормишь птиц один в тихой аллее сквера. А кстати, как мне тебя называть?

– Меня зовут Никита, – охотно ответил подросток. – Я живу здесь неподалёку. Мы недавно сюда переехали. Друзей у меня пока нет, но мне очень хотелось бы с кем-нибудь подружиться.

Раньше мы в коттеджном посёлке жили, а потом у папы с бизнесом стало что-то не так. Мы продали дом и переехали сюда, в город. Папа сейчас сутками работает, бизнес свой восстанавливает, ему не до меня. Мама тоже на работу устроилась, преподаёт в университете французский язык. Она раньше духовными практиками увлекалась, а сейчас у неё на это времени не хватает. Она долгое время не работала. Мы с ней часто в лес и на речку через рощу ходили. Там так красиво! По дороге кормили птиц и мне это очень нравилось. А потом мы переехали и всё поменялось.

В моей новой школе ребята не такие как в прежней и мне трудно найти с ними общий язык. А с птицами мне хорошо и спокойно. Но если сказать честно, мне не хватает простого человеческого общения. У меня много вопросов, а ответов на них нет. Я очень благодарен, что вы поговорили со мной сегодня, но сейчас вы уйдёте, а я снова останусь один.

– Ну что ты, Никита, – сказал Учитель. – Мы можем продолжать общение, ведь наша встреча с тобой не случайна. В жизни вообще нет ничего случайного. Ты сегодня задержался, а я приехал пораньше. Это говорит о том, что мы должны были встретиться. Сегодня всё сошлось в одной точке, видимо, пришло время. Я появился в твоей жизни, чтобы помочь разобраться в том, что происходит, ответить на твои вопросы, многому научить. Ты же встретился на моём пути для того, чтобы помочь мне написать книгу. Мы будем беседовать на интересующие тебя темы. И твои позитивные результаты лягут в основу моей книги. Но это произойдёт в том случае, если твои родители не будут против нашей с тобой работы. Давай сначала я поговорю с твоей мамой. Если она даст согласие – подходи завтра в мой офис к четырём часам. Встретимся возле поста охраны на первом этаже. Вот тебе моя визитка.

– Хорошо, – сказал Никита, убирая визитку в карман куртки. – Тогда до завтра.

– До скорой встречи, – ответил Учитель, сохранив в смартфоне номер телефона Никитиной мамы.

Глава 2. Новые впечатления

На следующий день, войдя в здание, Учитель сразу увидел Никиту. Мальчик подошёл к нему и поздоровался.

– Говорил вчера с твоей мамой, – сказал Учитель. – Всё в порядке, она не возражает. И даже предполагает, что у тебя есть определённые способности, которые нужно развивать. Я полностью с ней согласен. Ну что, пойдём знакомиться с Максимом? Он сегодня один за всех, остальные придут немного позже.

Они вошли в лифт и поднялись на третий этаж. Открыв электронным ключом дверь, зашли внутрь. Офис состоял из пяти комнат: компьютерный зал, комната для переговоров, кабинет Учителя, зал для занятий и комната отдыха. Помещение, в котором они оказались, было просторным и светлым. На стене у входа – интерактивная доска. Два ряда современных столов, возле каждого два небольших кресла.

– Всё, как у нас в классе, – осматриваясь, сказал Никита.

– В этой аудитории мы проводим семинары. К нам приходят люди самых разных возрастов и профессий.

– А чему вы их учите? – спросил мальчик.

– Технологиям по работе со своим сознанием. Это осознанное, волевое, целенаправленное действие человека, который хочет изменить свою жизнь в лучшую сторону. Делать первые шаги в своём развитии особенно сложно, поэтому я помогаю каждому, кто обращается ко мне за помощью, но я ничего не делаю за других. Я обучаю и помогаю осваивать новые знания.

Мальчик слушал очень внимательно.

– А я тоже буду учиться вместе со всеми? – с интересом спросил он.

– Немного позже, а пока будем с тобой работать в индивидуальном порядке, – ответил Учитель. – Пойдём, познакомлю тебя с Максимом. Он сейчас в компьютерном зале работает. С остальными познакомишься позже.

Сегодня может, ещё Евдокию Степановну застанем. Она следит в нашем офисе за чистотой и порядком. Женщина необычная, кладезь народной мудрости. Знает, по-моему, все пословицы, поговорки. Общаться с ней – одно удовольствие. А какие у неё пирожки!

Они вошли в помещение компьютерного зала, вдоль стен которого располагались большие столы с компьютерами и какими-то непонятными приборами. Два массивных книжных шкафа были заполнены различными папками. У окна росли два больших фикуса в объёмных высоких горшках. За одним из столов, у самого входа, сидел светловолосый молодой парень в наушниках и увлечённо работал. Увидев Учителя с Никитой, поздоровавшись, он весело спросил:

– Помощника привели?

– Это наш новый ученик, Никитой зовут, – ответил Учитель.

– А я Макс, – представился он. – Будем дружить?

Никита растерялся немного, но сразу взял себя в руки.

– Будем, – сказал он, улыбаясь.

Затем переведя взгляд на приборы, стоящие на столах, с интересом спросил:

– Что это за устройства и для чего они?

Максим охотно объяснил мальчику, что приборы помогают настроить сознание оператора для решения определённой задачи, значительно ускоряя и облегчая сам процесс работы.

– Я какое-то время тоже учился с ними взаимодействовать и, поверь, это было непросто. Зато теперь получаю максимальный эффект от решения задач любой сложности. И довольно быстро.

– О приборах мы поговорим более обстоятельно, но позже, – сказал Учитель. – А как обстоят дела с заданием, которое я попросил тебя сделать в первую очередь?

– Уже заканчиваю, – уверенно сказал Максим, – минут через тридцать – сорок, думаю, будет готово.

– Хорошо, – сказал Учитель, – работай. А мы с Никитой пойдём в комнату отдыха знакомиться с Кешей.

Открыв дверь в следующую комнату, Учитель громко поприветствовал кого-то.

Из дальнего угла раздался бодрый, со странной хрипотцой голос:

– Пр-ривет, шеф!

Никита удивлённо посмотрел на Учителя.

В правом углу комнаты на высоком столике стояла внушительных размеров круглая клетка с попугаем. Большой серый попугай с ярко-красным хвостом и черным загнутым клювом смотрел на мальчика круглыми желтоватыми глазами.

– Ну что, Кеша, встречай гостя, – весело сказал Учитель.

– Гость, гость пр-ришёл! – снова заговорил попугай.

Учитель подошёл к клетке и открыл дверцу.

– Вылетай, затворник, – сказал он Кеше.

Попугай не заставил себя долго упрашивать. Издав радостный звук, он вылетел из клетки и стал кругами летать по комнате. Мальчик с интересом наблюдал за удивительной птицей.

– Вижу, тебе понравился Кеша. Он у нас уникальный, много слов знает. Мне его привезли друзья маленьким птенчиком. Сначала он жил у меня дома, а так как я часто бываю в разъездах, пришлось привезти его сюда. Здесь всегда кто-нибудь работает, даже ночью. Ребята научили его разговаривать. Думаю, вы подружитесь. А теперь посмотри налево.

Никита повернул голову и замер от восторга! Перед ним был большой аквариум с яркими разноцветными рыбками, оформленный как кусочек морского дна с использованием натуральных кораллов и раковин.

– Как же я не заметил это чудо? – удивлённо выдохнул он.

– Это понятно, – ответил Учитель. – Просто Кеша сразу направил всё твоё внимание на себя. Так часто бывает. Человек, в первую очередь, видит то, что ему интересно. Зато теперь ты сможешь подойти к аквариуму, всё внимательно рассмотреть и даже покормить его обитателей.

Аквариум стоял на высокой подставке с устойчивыми металлическими ножками. Учитель открыл левый ящик стола, достал пакет с кормом и передал мальчику. Пока Никита кормил рыбок, Кеша давал ему советы:

– Сыпь больше, больше сыпь!

Учитель искренне рассмеялся:

– Что поделаешь, хозяин! Всё контролирует.

Когда рыбки были накормлены, а попугай, налетавшись вдоволь, разместился в своей клетке, Никита внимательно осмотрел комнату. Здесь было очень уютно. У стены справа – мягкий диван, чуть дальше, возле клетки с попугаем – небольшой шкаф с электрическим чайником и посудой, рядом обеденный стол со стульями. У входа слева – два кресла и журнальный столик.

Учитель подошёл к мальчику:

– Здесь можно перекусить, выпить кофе или чая. Чаи у нас волшебные, из разных уголков мира. Их обычно гости привозят. Ну а теперь – в мой кабинет. Время поджимает. В переговорную заглянем в следующий раз.

В кабинете Учителя стоял большой письменный стол, на котором был идеальный порядок. На столе – компьютер и несколько папок. Рядом большое удобное кресло. Возле стены – стол поменьше с такими же, как и в компьютерном зале, приборами. Над столом висела картина с лесным пейзажем. В углу – фикус Али с удлинёнными изящными листьями.

Учитель объяснил Никите, что все компьютеры в офисе соединены друг с другом в единую сеть. Это значительно экономит время при совместной работе.

– Каждый сотрудник в любое время может задать мне или кому-либо из нас интересующий его вопрос и сразу получить ответ. Ну вот, наверное, и всё, что я хотел показать. Тебе здесь нравится?

– Очень нравится! – искренне ответил Никита. – Я готов хоть каждый день приходить сюда.

– Каждый день не получится, – ответил Учитель. – Во-первых, у тебя учёба, а во-вторых, я часто бываю в командировках. У меня очень много работы. В лучшем случае мы будем встречаться один-два раза в неделю. Наши занятия будут проходить не только в офисе или в городе, но и на природе. Этот вопрос мы с твоей мамой тоже обговорили. Я рассказал ей про книгу, а она предложила, когда книга будет написана, перевести её на французский язык.

Учитель посмотрел на часы:

– Извини, – сказал он. – У меня встреча через тридцать минут, нужно подготовиться. Я позвоню тебе и скажу, где и во сколько мы начнём наши занятия.

– Хорошо, – сказал Никита, – я с нетерпением буду ждать Вашего звонка. До скорой встречи!

– До встречи! —попрощался Учитель.

Olete lõpetanud tasuta lõigu lugemise. Kas soovite edasi lugeda?

Всё только начинается

Глава 1. Первая встреча

Глава 2. Новые впечатления

Selle raamatu lugejad loevad ka

Teised selle autori raamatud