Русский для правоведов (поурочные планы)

Введение

Учебно-методическое пособие «Русский для правоведов (поурочные планы)» содержит разработки занятий для преподавателей-русистов.

Пособие позволяет обучать в системе, решает серьезные задачи, выдвинутые сложившейся ситуацией в преподавании русского языка (неродной, РКИ) для юристов.

В процессе работы над пособием решались следующие задачи:

• изучение и обобщение накопленного опыта работы;

• разработка оптимальной формы подачи теоретического и учебно-тренировочного материала.

В настоящем пособии рассматриваются такие вопросы, как организация урока, описание форм занятий, работа с текстом.

В пособии кратко излагаются вопросы, тесно связанные с проблемой современного урока, отражены произошедшие в педагогических технологиях изменения, в пособии показано, как это отразилось во взглядах на типологию уроков, на методы и формы обучения.

Каждая таблица или схема, структура занятия были опробованы на практике и прошли жесткий отбор.

Предоставляемое пособие имеет практическую направленность.

Каждое занятие сопровождается:

• методическим комментарием, включающим перечень умений по определённой теме;

• теоретическими сведениями;

• образцами контрольно-измерительных материалов.

Кроме того приложение содержит:

– комплект тестов для самостоятельной работы, а также бланки ответов и ключи к ним;

– разработку тренинга личностного роста для студентов.

Тема 1. Язык – всем знаниям ключ

• 1. Русский язык в современном мире.

• 2. Словари русского языка.

• 3. Роль русского языка в обществе.

Цель и задачи занятия:

1. Познакомить студентов с ролью русского языка как официального средства общения в международных организациях, одного из мировых языков и как средства межнационального общения. Показать роль русского языка в современном мире, объяснить причины его авторитета, убедить студентов в необходимости изучения русского языка.

2. Совершенствовать коммуникативные навыки студентов в устной и письменной речи.

3. Отработать умение извлекать необходимую информацию из различных источников.

4. Повышать культуру речи студентов, расширять их кругозор через обращение их к словарям, текстам, анализ текстов различных стилей и жанров.

5. Развивать индивидуальные свойства каждого студента (способности, интересы, склонности).

6. Воспитывать чувство уважения к родному и русскому языкам.

1. Организационный этап. Так как это занятие – первое в учебном году, начинаем с поздравления студентов с новым учебным годом, знакомим с общей структурой курса русского языка для правоведов.

Преподаватель говорит о том, что для создания творческой атмосферы, более непринужденной обстановки, вовлечения в рабочий процесс всех студентов, для развития доверия между преподавателем и студентами в ход занятий будут включены лирические отступления, сюрпризы, интерактивные методы, ролевые игры, «мозговой штурм», различные упражнения и т. д.

1). Ожидания. На клейких листочках участники записывают свои ожидания от занятий и озвучивают их. Преподаватель говорит, что в конце занятий мы вернемся к этим ожиданиям, чтобы выяснить, насколько они исполнились.

2). Знакомство с учебником. (Ермакова В. И. Русский для правоведов. Учебное пособие для студентов-юристов по русскому (неродному, РКИ) языку).

Перелистаем его страницы. Обратим внимание на форзацы, на условные обозначения, на оглавление, на темы, которые предстоит изучить. Особо остановимся на приложениях, в которых содержатся подсказки: как делать различного рода лингвистические разборы, как правильно писать и произносить слова.

3). Выработка правил работы. Их называют сами участники. Правила записываются на флипчарте и вывешиваются на обозреваемом всеми пространстве.

Для того, чтобы работа в группе проходила успешно, в обстановке деловой активности и доверительности, студентов на первом занятии необходимо познакомить с правилами работы в группе на занятиях русского языка.

Примеры правил работы на занятии:

– обращаться по имени;

– отвергая, предлагай;

– правило поднятой руки;

– цени время, будь точен;

– говорить по существу, «не выпадать из шкафа»;

– уважение;

– не переходить на личности, обсуждать идею;

– слушать и слышать;

– быть веселым, активным, шутить;

– шуточные «штрафные санкции» и другие правила.

4). Упражнение с руками: участникам предлагается сложить, как они привыкли, руки, а затем поменять их положение. Как правило, делать это непривычно. Вот так и с переменами, с чем-то новым. Привыкнуть можно, но через какое-то время, тренируясь.

3. Изучение нового материала.

1). ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Роль языка в жизни общества».

2). Видео урок «Роль языка в жизни общества».

3). Тест «Роль языка в обществе».

Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания – 5 балльная. Разбалловка теста – 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный.

Вопрос 1. Укажите, где правда, а где ложь.

• язык – единственная система знаков у человечества

• язык – одна из самых совершенных систем знаков

• связное мышление никак не связано со связной речью

• язык даётся каждому человеку при рождении

Вопрос 2.Выберите основную функцию языка.

• названия предметов

• познание

• коммуникативная

• накопление и передача знаний

Вопрос 3. Выберите функцию языка, которая связана с передачей информации между поколениями.

• названия предметов

• познание

• коммуникативная

• накопление и передача знаний

Вопрос 4. В каких двух основных формах язык существует перед нами?

• устная

• письменная

• мысленная

• печатная

Вопрос 5. Выберите из списка языки, которые сейчас считаются мёртвыми.

• старославянский

• венгерский

• чешский

• латинский

• греческий

Вопрос 6. Выберите виды искусства, которые наиболее тесно связаны с языком.

• живопись

• театр

• балет

• архитектура

• кино

Вопрос 7. Как называется функция языка, которая связана с называнием предметов? Ответ укажите в форме ж. р., ед. ч., Им. п.

Вопрос 8. Укажите, где правда, а где ложь.

• человек не может овладеть языком без помощи общества

• язык и познание тесно связаны

• в каждом языке отражается менталитет нации

• речь не может быть активна, когда мы молчим

Вопрос 9. Укажите, где правда, а где ложь.

• «мёртвыми» называют те языки, которые существовали более 2000 лет назад

• все образы и понятия мы осознаём, только когда они переведены в речевую форму

• животные могут выражать при помощи языка мысли, чувства, сложные понятия

• язык позволяет нам выражать эмоции и воздействовать на окружающий мир

Вопрос 10. Выберите из списка языки, которые сейчас считаются мёртвыми.

• древнегреческий

• арабский

• белорусский

• санскрит

• древнерусский.

4. Закрепление нового материала.

1). Работа с текстом.

Задание 1. Определите типы простых предложений по цели высказывания:

Вне общества нет языка. Сколько языков вы знаете? О великий, могучий, правдивый русский язык!

Придумайте и запишите свои примеры разных по цели высказывания предложений.

Задание 2. Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите в нем опорные слова и словосочетания, определите основную функцию опорных слов и словосочетаний. Определите стиль и тип речи, обоснуйте свое мнение. Используя слова из текста, опишите особенности русского словесного ударения.

С чего начинается переводчик? Что значит способность воспринимать чужую жизнь, как свою, обмениваться не только языками-жизнями?.. Нации, народы, «языцы» тянутся друг к другу, как двое королевских детей из немецкой народной баллады. Те стояли на противоположных берегах глубокой реки, изнывая от невозможности преодолеть разделяющее их пространство. Королевич бросился вплавь, когда королева зажгла свечу, чтобы ему был виден берег. Однако злая старуха черница загасила свечу, и «ночь поглотила певца».

Задание 3. Прочитайте фразы. Скажите, как вы понимаете их смысл.

Язык – это неисчерпаемый склад материала, склад слов – кирпичей…

Язык – это океан. Можно черпать и наливать в сосуды различных форм.

Помимо многочисленных специальных сфер, язык делится на две огромные главные сферы – на речь разговорную, устную и речь письменную, книжную. (В. Солоухин.)

Задание 4. Прочитайте текст, обращая внимание на произношение слов с выделенными орфограммами. Напишите текст под диктовку.

Русский язык

Различные языки звучат в многоголосом хоре людей, населяющих нашу Землю. Если сравнить языки народов, объединенных своим историческим прошлым, можно легко выделить родственные языки.

Родственные языки образуют языковые семьи. Русский язык, как и другие славянские, германские, романские языки, относится к индоевропейской семье языков. Он развивался на основе более древнего, восточнославянского языка и сложился примерно к XIV столетию.

В развитии и обогащении русского языка большое значение имело пополнение его за счет заимствования слов из других европейских языков. В эпоху становления русского языка положительное влияние на него оказал высокоразвитый старославянский язык.

Задание 5. Прочитайте вслух, выделяя ударный слог.

Красивее, свободнее, звонит, цыган, столяр, ремень, случай, верба, средства, убранство, ходатайство, добыча, молодежь, сирота, изредка, намерение, пепелище, пуловер, алфавит, террор, шофер, партер, процент, картофель, квартал, инструмент, диспансер, километр, президиум.

Задание 6. Говорите правильно. Придумайте предложения с данными словами, следите за ударением.

Создать – создавать – создал – создали – создала

Принял – приняли – приняла

Отдать – отдал – отдали – отдала

Баловать – баловаться – балованный

Прожить – прожил – прожила – прожили.

Задание 7. Восстановите рейтинг самых распространённых языков мира, заполнив пропуски (список составлен авторитетным международным справочником «Этнолог» в 2018 году).

1.…

2. Английский.

3.…

4.…

5. Хинди.

6. Бенгали.

7.…

8. Русский.

9.…

10. Немецкий.

ОТВЕТ: топ-15 самых распространенных языков мира

• 15. Урду (родной для 60.6 млн. человек).

• 14. Итальянский (родной для 61.7 млн. человек).

• 13. Тамильский (родной для 65.7 млн. человек).

• 12. Корейский (родной для 66.3 млн. человек).

• 11. Французский (родной для 67.8 млн. человек).

• 10. Немецкий (родной для 90.3 млн. человек).

• 9. Японский (родной для 122 млн. человек).

• 8. Русский (родной для 144 млн. человек).

• 7. Португальский (родной для 178 млн. человек).

• 6. Бенгальский (родной для 181 млн. человек).

• 5. Хинди (родной для 182 млн. человек).

• 4. Арабский (родной для 221 млн. человек).

• 3. Испанский (родной для 329 млн. человек).

• 2. Английский (родной для 560 млн. человек).

• 1. Китайский (родной для 1213 млн. человек).

Задание 8. Просклоняйте имена числительные второй, 45, 125, 2019-й год. (Работа в парах).

Задание 9. Назовите значения слова «речь».

Ответ: Значение слова «Речь» по Ефремовой:

1. Способность выражать мысль словами. умение говорить.

2. Язык в момент произношения слов. звучащий язык.

3. Характер произношения или произнесения.

4. Тот или иной вид, стиль языка. // Свойственный кому-л. язык, чья-л. манера говорить.

5. То, что говорят. слова, разговор.

6. разг. Разговор, беседа, рассуждение.

7. Публичное выступление по какому-л. поводу. // Текст такого публичного выступления.

Значение слова «Речь» по Ожегову:

1.Публичное выступление.

2. Способность говорить, говорение.

3. Разговор, беседа.

4. Звучащий язык.

5. Разновидность или стиль языка.

Задание 10. Соотнесите значения слова «речь» с № следующих предложений:

1. Отовсюду были слышны поздравительные речи.

2. Об этом не может быть и речи!

3. У этого юноши затруднительная речь.

4. Звучит многоязыкая речь.

5. В обыденной жизни мы пользуемся разговорной речью.

Задание 11. Выбрать качества, необходимые для общения. Свой выбор обосновать.

• умение слушать;

• тактичность;

• эгоизм;

• интуиция;

• безразличие;

• равнодушие;

• наблюдательность;

• умение убеждать;

• душевность;

• открытость.

– Какие качества, необходимые для общения, Вы бы добавили ещё.

Задание 12. «Придумывание фраз»: за 3 минуты придумать предложения, слова которых начинаются со следующих букв: НГОК, БУЛБ, ВЛИП, ДХУР, ЖГЕН, ТМО

Задание 13. Вспомните фразеологизмы, пословицы, поговорки, загадки с многозначным словом «язык». (Один балл за каждый правильный ответ).

• Язык не поворачивается;

• язык до Киева доведёт;

• язык хорошо подвешен;

• говорить на разных языках;

• язык сломаешь;

• тянуть за язык;

• проглотить язык;

• язык на плече, высунув язык;

• найти общий язык;

• держать язык за зубами;

• болтать языком;

• язык мой – враг мой;

• язык мой – друг мой.

Задание 14. Все участники занятия плывут на корабле, совершая «круиз». Этот «круиз» был посвящён изучению русского языка. Каждый участник по очереди сообщает, где был корабль, что происходило во время «круиза», что видели, что делали, по какому маршруту плыл корабль и т. д. Каждый студент должен произнести не менее 2–3 фраз. Так продолжается до тех пор, пока все не выскажутся, потом преподаватель сообщает, что кораблик поворачивается, и студенты должны повторить весь путь до порта отправления, но в обратном порядке.

Задание 15. 5-минутное эссе. Этот вид письменного задания обычно применяется в конце занятия, чтобы помочь студентам подытожить свои знания по изученной теме. Студентам предлагается два пункта:

1) написать, что они узнали по новой теме;

2) задать один вопрос, на который они так и не получили ответа.

Задание 16. Викторина

1. Какой праздник отмечается 26 сентября?

А. День мира В. День языков С. День охраны окружающей среды.

2. Сколько всего языков в мире?

А. Более 1.000 В. Более 6.000 С. Более 10.000

3. На каком языке говорит больше всего человек?

А. На английском В. На русском С. На китайском

4. Какой из перечисленных ниже языков является ближайшим родственником русскому языку?

А. Украинский В. Чешский С. Польский

5. К какой семье относится русский язык?

А. Германской В. Романской С. Славянской

6. На каком языке написано данное предложение:

– にわになにがありますか?

А. На японском В. На армянском С. На латинском

7. Сколько родов в английском языке?

А. Два В. Три С. Ни одного.

Правильные ответы: 1.В; 2В; 3С; 4А;5С;6А;7С.

Выводы занятия: в мире насчитывается более двух с половиной тысяч языков. Русский – в числе самых распространенных, на нем говорят 144 миллиона человек, это один из шести официальных языков ООН, а значит, он используется для написания различных международных соглашений, договоров, деклараций. Международный авторитет русского языка во многом определяется политическими соображениями. С каждым годом Россия завоевывает авторитет в мире как мощное, экономически благополучное государство, стабилизация политической обстановки в стране приводит к росту интереса к русскому языку. Международное признание и непререкаемый авторитет русский язык получил за выдающийся вклад в мировую художественную культуру.

5. Итоги занятия. Рефлексия.

1). Оценка дня (можно использовать анкету).

1) Я благодарен.

2) Я обеспокоен.

3) Мне не понравилось.

4) Я предлагаю.

5) Имею запрос на информацию.

2). Упражнение «Ладошка». Студентам предлагается на листе А-4 обвести свою ладошку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.

Большой палец – для меня важно и интересно.

Указательный – я получил конкретные рекомендации.

Средний – мне было трудно (не понравилось).

Безымянный палец – моя оценка психологической атмосферы.

Мизинец – для меня было недостаточно.

3). Как выполнены ожидания. Студенты отметили, что их ожидания оправдались.

6. Домашнее задание. Составьте текст – рассуждение на тему: «Что мне даёт знание русского языка?».

Тема 2. Словари русского языка

Цель и задачи:

– расширить знания студентов в области русского языка, познакомить со словарями, показать их назначение и область применения, обогащать словарный запас;

– развивать творческую инициативу каждого, логическое мышление;

– воспитывать культуру речи, любовь к русскому языку, коллективизм.

Ход занятия

В качестве эпиграфа записаны слова Анатоля Франца: “Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке. Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков и наши собственные. Подумайте, что все собранные вместе слова – дело плоти, крови и души родины и человечества”.

1-я часть занятия.

Преподаватель: «Известно, что любое состояние человека, действие, предмет или признак можно обозначить словом. Все слова языка образуют словарный запас. А живут эти слова в словарях. Мир словарей велик. Сегодня мы поработаем только с некоторыми из них. А сейчас мы должны выбрать слово – самое достойное слово, на котором “мир стоит”, которое “сверкает ярче солнца”, “ в огне не горит, в воде не тонет”, “суда не боится”, “ с ложью не дружит”, “ всегда живет с хорошими людьми”. Что это за слово? Да, это слово правда. Уважаемые словари, сейчас каждый из вас должен рассказать все, что он знает о слове правда».

Заранее подготовленные студенты выступают от имени словарей.

Толковый словарь. Правда – слово многозначное. Каковы его основные значения?

1) То, что соответствует действительности, истина (Правду говорит).

2) То, что исполнено истины; правдивость (Люблю тебя за правду).

3) Справедливость, порядок, основанный на справедливости (Нам правду не найти).

4) В составе средневековых названий сводов законов (Русская Правда).

5) В значении вводного слова: “действительно, в самом деле”.

6) В значении наречия: “верно, справедливо, в самом деле”.

7) В значении уступительного союза хотя.

(Толковый словарь живого великорусского языка В. И. Даля)

Кроме толкования значения слов словарь Даля включает в себя 30 тысяч пословиц. Среди них есть огромное количество пословиц со словом правда. Давайте вспомним некоторые из них (студенты называют пословицы, словарь им помогает):

Без правды жить легче, да помирать тяжело. Над правдой не мудруй. Правда сама себя очистит. У Бога правда одна. Доброе дело – правду говорить смело. Кто правдой живет, тот добро наживет. Правда, что шило: в мешке не утаишь. Не ищи правду в других, коли в тебе ее нет.

Преподаватель: «Русская пословица гласит: “Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты”. О друзьях слова правда нам расскажет Словарь синонимов».

Словарь синонимов. Синонимом слова правда является слово истина. Но синонимы являются синонимами до тех пор, пока они находятся в словаре. “ В контексте живой речи нельзя найти ни одного положения, в котором было бы все равно, как сказать: конь или лошадь, ребенок или дитя, дорога или путь” То же самое можно сказать о словах правда и истина. Вот что писал об этом М. И. Пришвин: “Правда требует стойкости: за правду надо стоять или висеть на кресте. К истине человек движется. Правды надо держаться. Истину надо искать”

Преподаватель: «Бывает, что и враг дает нам полезные советы. С врагами, противниками слова правда познакомит нас Словарь антонимов».

Словарь антонимов. Антонимы – это слова с противоположенными значениями. Правда – ложь, правда – обман, правда – вранье, правда – кривда.

Преподаватель: «Антонимы являются сильным художественным средством. Они оживляют речь, делают ее нагляднее, выразительнее, образнее. Поэтому многие писатели используют антонимы для создания контраста.

На противопоставлении антонимов построены многие пословицы: Лучше горькая правда, чем утешительная ложь, Маленькая правда победит большую неправду, Правда с обманом рука об руку ходят.

Преподаватель: Чтобы о слове подлинную правду узнать, надо его по косточкам разобрать, с родней его познакомиться. Сделать это нам поможет Словообразовательный словарь».

Словообразовательный словарь. Слово правда непроизводное, оно состоит из корня правд– и окончания – а, но родственников оно имеет великое множество, около 40 слов: правдивый, правдиво, неправдиво, вправду, правдолюб, правдоискательство, неправдоподобный, взаправду и др.

Преподаватель: «Чтобы узнать о слове все, нужно обратиться к его происхождению: где и когда появилось слово, из каких частей и каким способом образовалось, какое значение имело в прошлом, как изменилось его значение сейчас. Ответить на этот вопрос сможет Этимологический словарь».

Этимологический словарь. Этимология – это наука о происхождении слова, его первоначальное значение (этимос – истина). Слово правда общеславянское по происхождению, образовано от слова правый (истинный) с помощью суффикса – вд-. Слово правый, в свою очередь, образовано с помощью суффикса – в– от исчезнувшего в качестве самостоятельного слова – пра. Первичное значение этого слова было “такой, какой должен быть”. Получается, что в далеком прошлом слово правда состояло в близком родстве с такими словами, как справедливый, праведник, оправдать, правило и исправит.

Преподаватель: «Давайте вспомним фразеологические обороты со словом правда».

(Служить верой и правдой; по правде говоря; смотреть правде в глаза; что правда, то правда и др.)

Преподаватель: «Посмотрим, что скажет Орфографический словарь».

Орфографический словарь. Слово правда пишется так, как и слышится.

Афоризмы: Афоризм – это мысль, выраженная в лаконичной, отточенной и яркой форме. Авторы афоризмов – писатели, поэты, философы, политики и др. Например:

1) Когда сомневаетесь, говорите правду. (М. Твен)

2) Степень правдивости человека есть указатель степени его нравственного совершенства. (Л. Толстой)

Вторая часть занятия – работа со словарями. Они должны быть у каждого на парте. Даются задания в игровой форме. Можно организовать соревнование по командам, это оживит работу, повысит к ней интерес.

1. Игра “Справочное бюро”.

Выбери слово, соответствующее лексическому значению:

1) “составная часть чего – либо”: колорит, компонент, комфорт, компромисс;

2) “сплотить кого – либо для усиления деятельности”: констатировать, конспирировать, конкурировать, консолидировать;

3) “объединение, соглашение, союз государств, партий и др. для достижения общих целей”: коалиция, коллегия, коллектив, коллекция.

2. Игра “Следствие ведут знатоки”.

Определи, в каких значениях определяется в тексте слово “угол” “Хочется перечислить несколько наиболее острых углов, куда меня загоняли.

Мать говорила: “Марш в угол!” Я шел, становился и думал. После войны я снимал углы, в самые худшие годы. Угол зрения. В этот угол меня загоняли неоднократно. Вдруг в углу газеты, обычно в правом верхнем, мне приписывали угол зрения, не совпадающий с прямым и верным”.

3. Игра “Эрудит”. Раскрой значение выделенных слов.

Как музыка звучат сейчас полузабытые слова – милосердие, благодеяние, покаяние, достоинство, совесть.

4. Игра “Эстафета”.

Напиши правильно: стюарде…, гри…са, инте…генция, а…икация, су…гат, га. ерея, а…лировать, ко. ерсант, а…логия, ветери…ар, м…иорация.

5. Игра “Диктор”.

Расставь ударения, произнеси правильно: агент, баловать, диспансер, камбала, ломоть, ракушка, хаос, цемент, щавель, договор, тефтели, партер, револьвер.

6. Игра “Кто больше?” Подбери синонимы к словам грустить, известить, пугаться, есть.

7. Подобрать антонимы к словам: болтун, радость, диалектик, яд, даровитость, честно.

При подведении итогов учитывается не только правильность ответов, но и быстрота работы со словарями.

Домашнее задание. Составить один из несуществующих словарей объемом 15–20 слов на тему: юридический словарь, словарь моих любимых слов, спортивный словарь, словарь самых важных слов, словарь добрых слов, словарь вежливых слов и др. Словарик может быть научным, деловым, юмористическим.