Придя в садик, Маша подбежала к воспитателю и попросила оставить “послание”, а затем принялась искать в нём образы. Дети из группы Маши заинтересовались, чем же та занята.
– Это волшебные За-ко-рюч-ки! В них прячутся животные, растения и… и… и даже вертолет!
– Это же просто каляка-маляка. Неинтересно, – возмутился Петя, стоящий от Маши справа и выглядывающий из-за её плеча на исчерченный лист.
– А вот и нет. Сядь рядом и я тебе покажу.
Маша всмотрелась в закорючку, оставленную ей воспитателем, а затем быстро и аккуратно обвела несколько линий, некоторые соединила волной и теперь перед ребятами красовался розовый фламинго.
– Вау! А у тебя есть еще такие? Я хочу попробовать сам.
– И мне!
Маша снова подбежала к воспитателю с просьбой оставить еще несколько закорючек, но та была занята подготовкой к обеду и попросила подойти попозже. Но детям очень хотелось попробовать самим. И вот, сама того не осознавая, Маша освоила волшебство закорючек полностью – она создала их сама. Несколько хаотичных движений и у каждого, кто был заинтересован в данном досуге, на столах красовались листочки с непонятными клубками линий разных цветов.
Катя увидела в закорючке лошадку, Миша – робота, Петя же сколько ни пытался, но не смог разгадать Машину закорючку.
– Дурацкая каляка! Вы меня все обманули, нет здесь ничего!
Маша внимательно посмотрела на его листок.
– Я искал здесь солдатика, но как из круга сделать солдатика? Он просто не сможет тут спрятаться! – негодовал Петя.