Пусть ожога не будет! Сборник методических работ по профилактике детского ожога

– Основной причиной бытового ожогового травматизма является несоблюдение личной безопасности, что иногда приводит к тяжелым последствиям.

8. Составление памятки в виде коллажа из рисунков

– Предлагаю вам на листках выполнить творческую работу на тему «Как предотвратить нам ожоги»

– Ребята, как вы думаете, что можно изобразить в своих работах? (примерные ответы: нельзя играть со спичками, не играть рядом с огнем, не пользоваться без родителей газовыми приборами, не трогать неизвестные жидкости, долгое время нельзя находиться под воздействием солнечных лучей и т. п.)

9. Выставка и обсуждение творческих работ (из рисунков составляется коллаж на доске)

10. Подведение итога

Понравился ли вам сегодняшнее занятие? Чем? Что нового узнали? Где сможете применить полученные знания? Ребята запомните, что внимательный человек, привыкший обдумывать свои поступки, редко получает травму. Нужно обдуманно относится к своей жизни и жизням окружающих нас людей.

Квест-игра «Научим клоуна Тошку противоожоговой безопасности» для детей дошкольного возраста 5-7 ЛЕТ

Автор: Мичурина Екатерина Митрофановна, МБДОУ детский сад, с. Большой Куганак, Республика Башкортостан

Цель: закрепление полученных знаний по пожарной безопасности.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

Развивающие: продолжить формирование навыков выполнения основных правил по безопасному поведению у дошкольников. Развивать умение работать в команде слаженно, дружно.

Воспитательные: Воспитывать умение самостоятельно принимать решение при опасности пожара.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, грустный клоун Тошка, домработница Фрекен бок, кошка.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование и материалы: колокольчик, разноцветные шары, картинки бытовой техники, картинки опасных предметов и опасных ситуаций, мягкие модули, ведро большое и маленькое.

Предварительная работа:

• беседы с детьми по поведению в чрезвычайных ситуациях в быту, при пожаре;

• беседы по безопасному поведению в общественных местах, на улице, в квартире;

• показ плакатов, иллюстраций по теме «Пожарная безопасность»;

• чтение художественной литературы по теме «Пожарная безопасность»;

• просмотр мультфильмов по безопасности «Школа Аркадия Паровозова», «Уроки тётушки совы», «Фиксики» и т.д.;

• дидактические игры: «Опасно – неопасно», «Азбука безопасности», «Огонь-друг, огонь-враг» и т. д;

• подвижные игры по пожарной безопасности «На пожар», «Смелые пожарные» и т.д., эстафеты по пожарной безопасности;

• сюжетно-ролевые игры «Один дома», «Мы пожарные».

Методические приемы:

• сюрпризный момент;

• дидактические игры;

• конструирование;

• игровая ситуация;

• объяснение, беседа;

• показ движений;

• художественное слово;

• вопросы детям;

• проблемные ситуации;

• практические действия;

• поощрение (воздушные шарики).

Ожидаемые результаты:

– применяют усвоенные знания о правилах пожарной безопасности;

– обобщают правила обращения с предметами, несущими в себе опасность;

– обобщают правила безопасного поведения дома;

– у детей положительный эмоциональный настрой в ходе и после мероприятия.

Ход мероприятия

Организационный этап

Утренний круг (звенит колокольчик, дети встают в круг)

«Мой друг»

– Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

(звучит грустная музыка)

Выходит к детям грустный клоун с забинтованным пальцем.

Грустный клоун: Здравствуйте ребята. Меня зовут клоун Тошка.

Воспитатель: Здравствуй, Тошка! А что ты такой грустный?

Грустный клоун: У меня недавно был день рождения и мне вынесли большущий тортик. Вы любите тортики, ребята?

Дети: да.

Грустный клоун: Так вот, а на торте было много свечек. Они такие красивые, яркие, что мне захотелось их потрогать и я обжег себе пальчики на руке. Поэтому мне так грустно и больно.

Воспитатель: Ой, ой, Тошка, разве ты не знаешь, что с огнем играть нельзя? Пойдем с нами в путешествие, мы тебе сейчас все расскажем. Ребята, а вы знаете правила пожарной безопасности?

Дети: да.

Воспитатель: Сейчас мы с вами это проверим. Отправляемся в путь на самолете

Физкультминутка «Самолет» (Чударики)

1. Станция «Пожарная безопасность дома»

(детей встречает Фрекен бок знаменитая домработница)

Фрекен Бок: здравствуйте, ребята, надеюсь вы меня узнали. Я домоправительница и я слежу за детьми, а дети любят играть и шалить. Помните, что с ними случилось в сказке (ответы детей). А чтобы этого не произошло, давайте вспомним правила пожарной безопасности дома.

Дидактическая игра «Опасные предметы – источники пожара»

Ход игры: на столе разложены предметы, ребята должны собрать те предметы, которые являются источником пожара. (Дети перечисляют предметы и рассказывают почему эти предметы источники пожара).

Дидактическая игра «Опасные ситуации» (Дети рассказывают ситуации по картинкам, и говорят, что может случиться, и как нужно вести себя в таких ситуациях)

(Команда получает приз в конце пройденной станции)

Фрекен Бок: Все верно. Ребята, а вы знаете как вызвать пожарных (ответы детей)

Обыгрывание ситуации «Вызови пожарных».

Фрекен Бок: ребята очень хорошо вы справились, а теперь послушайте меня внимательно!

Если прибор невзначай заискрился,

Греть перестал или вдруг задымился,

То побыстрее его выключай!

Только потом до конца выясняй,

Что же случилось и как же с ним быть,

Можно ли этот прибор починить.

Будет включённым прибор оставаться –

Очень опасно к нему прикасаться:

Или получишь тока удар,

Или от искры начнётся пожар.

Так что ты времени зря не теряй

И из розетки прибор выключай!

Выдернул вилку? –

Тогда всё в порядке,

Смело теперь устраняй недостатки! (Команда получает приз в конце пройденной станции)

Воспитатель: отправляемся дальше.

Релаксация.

Закрываем глазки и слушаем звуки, что же мы слышим. (Дети слышат разные звуки и угадывают их. Последним раздается громкое жалобное мяуканье, дети открывают глаза и видят кошку).

Станция «Кошкин дом» (детей встречает кошка)

Кошка: Тили-бом, тили-бом, наконец то новый дом!

Всем гостям я очень рада, приходите, господа.

Полюбуйтесь, посмотрите, – дом прекрасный у меня!

Надо ночью, надо днём! Быть внимательным с огнем!

Буду помнить о пожаре! Буду в доме славно жить и с соседями дружить! Кошка: здравствуйте ребята, а вы знаете правила поведения при пожаре (ответы детей). Какие вы молодцы, всё правильно рассказали. Да, теперь я тоже буду соблюдать все правила и буду очень осторожной, а давайте сейчас поиграем.

Речевая игра «Слушай внимательно»

Кошка задаёт вопрос, а дети хором отвечают на вопрос правильно «Это я, это я, это все мои друзья». –

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!"

– Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери?

– Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?

– Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том.

– Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Кошка: очень хорошо ребята.

Кошка: только вот одна беда, там котята у меня, вот остались без жилья. Помогите мне ребята им построить новый дом. (кошка подводит ребят к мягким модулям)

Дети строят из мягких модулей дом для котят

Кошка: вот спасибо, теперь у моих племянников тоже есть новый дом.

Кошка: чтобы потушить огонь, что нужно делать? (ответы детей) Предлагаю вам поиграть в игру «Потуши огонь».

Подвижная игра «Потуши огонь»

Кошка предлагает ребятам наполнить большое ведро водой. Команда встаёт цепочкой, первый участник набирает воду в детское ведёрко и передаёт соседу, и так далее до последнего игрока. Последний выливает воду в ведро и бежит с пустым ведёрком в начало команды, пока не наполнят большое ведро.

Кошка: спасибо большое вам, ребята. (Команда получает приз в конце пройденной станции)

3. Станция. Продуктивная деятельность.

Клоун: ребята, вы так много мне рассказали. А как же мне теперь все это запомнить и рассказать своим друзьям?

Воспитатель: давайте сделаем мини-книжку для Тошки «Правила противоожоговой безопасности», в которой мы нарисуем, почему опасен огонь и почему он нам нужен.

Итог мероприятия.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в нашу группу на самолете (Летим на самолете).

Воспитатель: Мы с вами побывали в гостях, справились со всеми заданиями и собрали много призов. Так давайте их откроем и посмотрим, что же там? (Команды открывают свои призы и перечисляют предметы) (Багор, огнетушитель, лопата, топор, шлем пожарного)

Клоун: какие полезные призы, а вы знаете, для чего они и где вы их часто видите? (ответы детей)

Клоун: Очень хорошо, как много вы знаете. Давайте вместе соберём пожарный щит. (Пока дети собирают пожарный щит проводится рефлексия)

Клоун: Молодцы ребята, вы показали, что много знаете, умеете прийти на помощь, и что вы очень дружные ребята. Вы повторили правила пожарной безопасности в различных ситуациях. И сегодня вы доказали, что хорошо знаете эти правила. Поэтому, я вам дарю шарики, пусть они порадуют вас. (Клоун дарит яркие шарики)