Восхождение души на гору предназначения
TekstГлава 12. В завершении
Ученики всегда задавали учителю много вопросов. И практически на все тот всегда давал исчерпывающий ответ. Но, пожалуй, чаще всего ученики интересовались, что же будет после смерти. Слыша этот вопрос, учитель, как правило, лишь смеялся, но ничего не отвечал.
Однажды ученики спросили, почему он все время уходит от ответа.
― Вы замечали, что загробной жизнью интересуются именно те, кто не знает, что делать сейчас, в этой жизни? Им нужна еще одна жизнь, которая длилась бы вечно, – ответил учитель.
― И все-таки, есть жизнь после смерти, или нет? – упорствовал один из учеников.
― Есть ли жизнь до смерти – вот в чем вопрос, – ответил учитель.
Фёдоров, Циолковский, Королёв реализовали своё Предназначение в полной мере, на мой взгляд. Что-то подсказывает мне, что ни один из них не ставил перед собой цели буквально – реализовать своё предназначение, т.к. эта тема обрела наибольшую популярность в современном мире. Скорее всего, они просто делали что могли, во имя своей страны и тех идей, которыми было пропитано их время. Они обладали стойким желанием сделать чуть больше чем возможно, достойно послужив Родине своим трудом. Это реальные живые исторические примеры того, как нужно жить и действовать, справляться с трудностями. Они пронесли через года и развили идею покорения космоса.
Степенный посильный труд каждого из них стал результатом проявления нескольких жизненно важных стратегических современных перспективных проектов. Вот главные из них.
♦Создание ракетоносителя для ядерного оружия. Это изобретение стало ядерным щитом для СССР, РФ и стран содружества.
♦Создание многоместных транспортных космических пилотируемых кораблей.
♦Развитие спутниковых систем связи и наблюдения.
♦Исследование планет и спутников аппаратами дистанционного управления.
Несмотря на многие обстоятельства и трудности их времени, они шли вперёд как могли, как считали нужным. Смело ступая в неизвестность, структурировали её, делали понятной для потомков, что бы мы могли жить лучшей жизнью.
Прослеживая путеводную нить наших героев, мы смогли увидеть, как проросли зёрна смелой идеи. Идея, как концентрат нужных слов и смыслов, проросла до небывалого рассвета в полноценную космическую отрасль. Эта только одна из нитей, которая вплетена в густую копну преемственности поколений и нашей всеобщей коллективной судьбы. Наблюдая и вдохновляясь силой и целеустремлённостью наших предков, задача проста – продолжить начатое, взращивая собственные умы, вкладывать их в единую народную тропу эволюции.
Истины всегда просты. Не всегда за ними нужно идти на другой край света, или погружаться с головой в другую культуру и традиции. Но, что бы их понять, нужно суметь подняться сознанием над грязью, развратом и заблуждениями.
Хочется ещё раз сказать, что предназначение нужно искать в реальной жизни, в условиях реального текущего времени с его вызовами и потребностями, здраво оценивая актуальную ситуацию. Нельзя отрываться или отказываться от мира, от жизни, пытаясь их заменить нереальными суррогатами виртуальной, либо любой другой иллюзорной реальностями.
Безделье рождает безумие.[25]
Чем ты будешь наполнять свою жизнь? Как ты будешь использовать отведённый тебе век, чтобы не сходить с ума, не падать в бессмысленную пропасть в своё свободное время?
Если образно рассмотреть жизнь человека, как написание книги, то, как и чем хотел бы ты её наполнить? Даже если две трети страниц будут заполнены бессодержательным сном, буднями и бытом, то есть ещё возможность прошить красной нитью основную идею и смысл в главе каждого дня, чтобы самому себе было интересно перечитывать и было чем гордиться.
Дорогой читатель, если после прочитанных строк, у тебя открылся образ предназначения в более выгодном ракурсе, но всё равно не понятно: «что делать?», «как жить дальше?» и «для чего?», то позволь поделиться с тобой мыслью. Ни один человек, ни одна книга, ни одна мудрость, не скажет тебе буквально: «что делать», «как жить дальше» и «для чего». Во-первых, никто этого не знает, кроме тебя. Во-вторых, никто не возьмёт ответственность за твою жизнь, вместо тебя самого. В-третьих, по-настоящему оценить, понять и прочувствовать ответы на жизнеутверждающие вопросы, сможешь тогда, когда сам предпримешь необходимые усилия и придёшь сознанием к порогу личных открытий.
Ролло Мэй, американский психолог и психотерапевт 1909-1994 гг., в своих трудах ответственно заявлял, со всей уверенностью и опытом:
«Чтобы выздороветь, личность должна вмешиваться в порядок вещей и в свою судьбу»
Большую половину своей жизни он прожил с диагнозом туберкулёз. Благодаря своему желанию жить и пониманию того, что он хочет и может делать, он нашел в себе силы и возможности вести продуктивную творческую и профессиональную жизнь. Каждому человеку нужно посметь выздороветь, если не буквально, то в контексте важности его собственных смыслов и идей.
«Беспомощная пассивная позиция усугубляет течение болезни» [29]
Честный и правдивый ответ, перед самим собой, о смыслах и причинах собственной жизни, способен буквально продлить жизнь, потому что открывается новая перспективная дорога. Потому что истинное желание целеустремлённо жить и творить, сильнее любого недуга и лени.
Самый верный помощник на пути, это совесть. Как говорил Виктор Франкл: «совесть – это «орган» восприятия того, что есть правильно».
Совесть существует не только для того, чтобы запрещать или вызывать чувство вины. Если к ней обращаться, прислушиваться, если задать вовремя нужный вопрос, то ответ не заставит себя ждать. Важно суметь что-то сделать с полученным ответом, чтобы посметь воплотить его в жизнь.
Людям со здравым рассудком совесть подсказывает, что не нужно торопиться жить. Не нужно пытаться торопить природу. Весна не начнётся раньше положенного срока. Нужно позволить зиме закончится. Нужно суметь достойно прожить все периоды и этапы своей жизни. Сперва, быть частью своей детско-родительской семьи. Затем научиться самостоятельности и создать свою семью. Передача огня жизни и смысла, происходит через преемственность поколений, терпение и труд. Предназначение наше в том, чтобы сохранить и передавать этот огонь, раздувать его, беречь от тех, кому он мешает, чтобы мы могли идти своей дорогой.
Дорогой читатель, напоследок смею тебя предупредить об ошибочной и излишней романтизации понятия Предназначения. Нет такого Предназначения «жить в кайф», «красиво уезжать в закат», «бесцельно бороздить просторы океана», «тупо слоняться по Земле без паспорта, как гражданин мира», т.к. за всеми этими «идеями» пустота смыслов.
Я совсем не хочу сказать, что нужно лишать себя мечтательности, лирики, радостей жизни, здоровых экспериментов, общения, развлечений. Без них жизнь будет похожа на пресную безвкусную пищу. Однако, по-моему мнению, жить только ради развлечений не имеет никакой цели. Но она может тут же появиться, если вам хочется радовать и обучать других тому, как можно получать радость от жизни.
В тоже время, есть профессии и задачи, в которых Предназначение – это труд, порой труд невыносимый или даже невозможный, граничащий с риском для жизни, несовместимый с малодушием и трусостью.
В любом случае, Предназначение – это выход на собственный новый уровень развития, смыслов и целей, осознания и ответственности.
Итоги главы.
Если мы чего-то не знаем, то мы этого не видим. Если мы не допускаем, что у каждого человека есть свой путь, то значит его нет и не может быть.
Если мы знаем и допускаем, что у каждого человека есть свой путь, но ничего при этом не делаем, то и здесь его тоже не сильно будет.
Знание и действие обеспечивает результат. Работая двумя вёслами, лодка способна держать верный курс.
Послесловие
– Эх, я никогда в жизни не жонглировал, хотя мне уже 40 лет. Мне так хочется. Как это сделать?
– Купи мячей, да учись.
– Я боюсь, что в лужу сяду.
– В смысле, "в лужу сядешь"? Ну, учись на сухом месте.
– Ты не понял. Я боюсь, что буду их ронять в процессе – это же такой позор. Я этого не переживу.
– Не парься, все роняют мячи в процессе обучения, и в итоге у них получается жонглировать. Не жонглируют те, кто не подкидывает мячи.
– Не правда. Я читал у Гуруманова, что есть природные жонглёры. Это от генов зависит.
– И ты правда веришь, что существуют люди, которые жонглируют, сразу, появившись на свет? Они даже взгляд фокусировать не умеют, а жонглирование – это сложный процесс. Кстати, а кто такой Гуруманов? Он жонглёр?
– Нет, этот человек не умеет жонглировать, он просто решил открыть глаза тем, кто хочет учиться жонглировать, чтобы зря время не тратили.
– И ты ему веришь? Зачем тогда ты говоришь, что хочешь жонглировать?
– Ну ладно, допустим, он не прав, и ген жонглёра не существует. Тогда, получается, люди учились жонглировать с малых лет, и вот теперь уже умеют, а я не учился, и вот не умею.
– Что тебе мешало учиться с малых лет?
– Я боялся ронять мячи.
– То есть ничего не изменилось?
– Ничего. Что мне делать?
– Просто возьми мячи и учись, роняй, поднимай, снова учись. Всё жонглёры так делали и делают.
– Мне не просто.
– А в чём сложность?
– Я боюсь их ронять.
– Это неизбежно.
– А нет какого–нибудь ритуала, чтобы провести его, и сразу быстро стать профессиональным жонглёром, и выполнять крутые трюки?
– Нет.
– Я тебе не верю! Пожалуй, ещё поищу варианты…
Реальная жизнь становится намного увлекательнее и интереснее любых рассказов, если здесь ты – главное действующее лицо. Ты можешь строить планы, предпринимать конкретные серьёзные шаги, а результат бывает крайне непредсказуем.
Например, пробуя обращаться за помощью, возможно её не получить, или получить сверх того, что мог ожидать. Составляя своё мнение о ком-то, оно может быстро поменяться в определённых условиях и обстоятельствах. Выбирая для себя простое хобби, оно может оказаться делом всей жизни.
Так и с Предназначением. Это похоже на планирование будущего путешествия или испытания, например, восхождения на гору. Перед тем как отправиться в путь, человек решает взять определённую высоту, рассчитывает время, паёк, подбирает команду, проводника, снаряжение. На этапе планирования, особенно когда недостаточно опыта в такого рода походах, многим свойственно переоценивать свои возможности, а также недооценивать сложность маршрута. Это нормально, по-другому не получиться научить себя. По итогу реальность оказывается отличной от наших представлений. В действительности оказывается, что рюкзак слишком тяжелый, угол подъёма на гору великоват, участники похода могут торопиться или тормозить, погода может быть непредсказуема. Только проводник легко и понимающе улыбается, глядя на старания покорителей высоты.
С планированием душой своего предстоящего Земного пути происходит примерно тоже самое. До тех пор, пока ты рассуждаешь «на берегу», многое кажется простым и вполне осуществимым. Практически всем из нас хочется сделать больше чем нужно, набрать на себя горы ответственности, выбирая далеко не самые простые условия для будущей жизни. Трудности действительно закаляют, но когда ты погружаешься с головой в реальную жизнь, некоторые вопросы могут казаться, мягко скажем, не самыми простыми.
Верно в народе говорят, что у каждого свой крест, который необходимо нести, а значит должно хватить сил справиться со всеми препятствиями, сомнениями и страхами. Только давайте не будем удивляться и обижаться на судьбу, за все возникшие трудности и возможные обломы. Есть большая вероятность, что всему виной ваш собственный задор, с которым вы наградили себя самыми незаурядными задачами, перед тем, как отправиться в путь. Также не стоит исключать собственные ошибки, допущенные по ходу. Именно они помогают осознать, чего не стоит более делать.
Поэтому, лучше всего философски относится к происходящему, или к не происходящему, т.е. без самообвинений, сожалений, воспринимая это, как новые условия задачи, которые необходимо понять, принять и решить.
Задачи в разное историческое время зависят от обстоятельств, с которыми люди встретились не просто так.
«….Тяжелые времена делают людей сильными.
Сильные люди делают времена лёгкими.
Легкие времена делают людей слабыми.
Слабые люди делают времена тяжелыми….»
Во времена Великой Отечественной войны никто не задавался вопросом своего предназначения. Практически каждый думал о том, чем он может помочь фронту, чтобы победа пришла как можно скорее. В относительно мирное время задач не становится меньше. Появляется больше вариантов из чего можно выбирать.
Современный мир изменяется слишком быстро, с каждым последующим годом, десятилетием. Причём у него различная степень сложности на каждом уровне социальной жизни. Трудно будет или нет, зависит от устремлений человека. Например, у некоторых социальных слоёв, может проявиться чувство внутренней пустоты, несмотря на наличие достойного уровня жизни, семьи, образования и прочего социально активного образа жизни.
Всё потому, что человек, находясь в обществе, выполняет свои социальные роли. Например, родителя, гражданина, работника, потребителя, гаранта своего слова и дела и т.д. С одной стороны, это делает жизнь понятной и безопасной, а с другой – предсказуемой и ограниченной этой ролью. Человеку, по словам Сёрена Кьеркегора 1813-1855 гг, (датского философа, поэта, теолога), необходимо не потеряться в этих ролях, оставляя и сохраняя часть истинного себя, со своими интересами и потребностями. [9]
Пробуйте себя в новых ролях, со всей здоровой страстью, интересом и любопытством.
В чем плюс пробовать новые роли?
За всё время написания данной книги, у меня ни разу не возник вопрос: «что делать?». Внимание, так или иначе возвращалось к поиску решений, поднятого однажды вопроса, который стал для меня важным.
Всё потому, что у человека, с верно поставленной целью, обычно не хватает времени, для реализации задуманного. Ум, заострённый интересующей темой, смотрит вокруг и внутрь себя, через призму поставленной цели. Таким образом ни один фрагмент, наблюдение, мысль, деталь с которыми он встречается на пути, не остаётся без внимания и оценки, на предмет того: «сможет ли этот «кирпичик» быть полезен при строительстве моего проекта?».
Для закрепления пройденного материала, повторюсь, что написание книги – это не цель, а способ решения поставленной задачи. Задачи были просты и понятны:
1. Осветить и расширить понятие Предназначения, для себя и всех, кого эта тема интересует.
2. Очистить понятие Предназначения от иллюзий.
3. С помощью полученной информации, приступить к реализации личных и профессиональных целей.
Сознание без цели, без смысла, ни останавливается ни на чём. Оно скользит, буксует, листает бесконечные ленты новостей, вступает в глупые споры, пишет дурацкие комментарии, блуждает по закоулкам прошлого, как неприкаянное дитя. Одним словом, тратит время жизни, самое дорогое что у нас есть, зря.
Итог.
Одна из дополнительных целей данной книги – это, как говорил Иван Гончаров: «встряхнуть спящие умы от застоя». Это нужно, чтобы активировать внутреннее желание провести ревизию собственных целей и смыслов. А также для работы над своими ошибками. Для чего? Чтобы смело идти вперёд в своё будущее.
Я уверен в том, что все люди могут и способны меняться. Не бывает бесполезных или беспомощных людей. Есть ленивые и сомневающиеся, но не потому что их природа такова, а потому что они не наработали нужные навыки и привычки, не научились определять свои желания и ставить реальные цели.
Не стоит зацикливаться на своём прошлом, на ошибках, на упущенных возможностях. Если ты ещё жив, значит ты можешь многое изменить. Ибо, меняя своё мышление, мы меняем восприятие себя и окружающего мира, а значит способны действовать принципиально ново.
Поднимаясь на гору своего Предназначения, хочется сказать, что высоту мы определяем самостоятельно, а также оставляем за собой право взбираться дальше, выше или нет.
Можно всё оставить как есть, пропадая в бесконечных играх ума и фантазиях, успокаивая тем, что всё ещё впереди.
Как говорил М.М. Пришвин:
«а вся беда людей состоит в том, что они привыкают ко всему и успокаиваются….».
Многим людям нужно сделать небольшой смелый, но осознанный шаг, чтобы поменять себя и свой образ жизни.
Предлагаю вам посмотреть на Предназначение, как на лекарство от скуки, от болезней, от рутины, как на захватывающее путешествие, возрождающее желание жить и действовать.
Именно для оказания помощи в этом простом шаге был проделан весь этот путь.
Ибо, у нас в жизни будет то, на что мы решились.
Благодарю за внимание и понимание.
Список использованных источников
1. «Я не боюсь трудностей», С.П. Королёв, https://www.pravmir.ru/ya-ne-boyus-trudnostej-sergej-pavlovich-korolev/
2. 4 состояния сознания по Г.И. Гурджиеву, https://dzen.ru/a/YASoPPgBHEoByAQK?utm_referer=yandex.by
3. А.М. Рощин. Курс «Основы менеджмента», https://www.youtube.com/watch?v=G2Hbi9FtDxw
4. Биография К.Э. Циолковский, ученый, изобретатель, основатель теоретической космонавтики, https://biographe.ru/uchenie/konstantin-tsiolkovskiy/
5. Биография Н.В. Фёдоров, деятель библиотековедения, философ-футуролог, педагог-новатор, https://www.booksite.ru/fulltext/vel/iki/yel/udi/34.htm
6. Видео лекция Зареслава Окунева, руководителя КОЦ «Первоисток», https://www.youtube.com/watch?v=_nHzf1Su5co
7. Дмитрий Смыслов, кандидат психологических наук, доцент. Лекции по экзистенциальной психологии, Людвиг Бинсвангер, https://www.youtube.com/watch?v=5T8j-4Tj_9c
8. Дмитрий Смыслов, кандидат психологических наук, доцент. Лекции по экзистенциальной психологии, Медард Босс, https://www.youtube.com/watch?v=PERlm33FKto
9. Дмитрий Смыслов, кандидат психологических наук, доцент. Лекции по экзистенциальной психологии, Сёрен Кьеркегор, https://www.youtube.com/watch?v=2jbpqDPaP6M
10. Егор Булыгин, тренер НЛП,2005 г. https://www.nlping.ru/89D9F56A-F42A0-C838FC08
11. Егор Нагель-Зисер, Стоицизм, https://jegornagel.com/problema-s-emocziyami/
12. Из истории авиации и космонавтики, https://safavia.ru/kosmonavtika/hronologiya-proekty-sobytiya/gird
13. Истории из жизни, К.Э. Циолковский, https://epizodsspace.airbase.ru/bibl/tehnika_-_molodyoji/1935/11/70-73.html
14. История Тони Цикория, https://disgustingmen.com/lichnosti/tony-cicoria/
15. Лекции по основам Ведической Культуры Зареслава Окунева, руководителя КОЦ Первоисток г. Москва 2018 г.
16. Лекции по основам Ведической Культуры Зареслава Окунева, руководителя КОЦ Первоисток г. Москва 2020 г.
17. Лекции по Ведической Психологии | Практике Веда РОДА ® Зареслава Окунева, руководителя КОЦ Первоисток г. Москва 2021г.
18. Лекция по здравому и здоровому образу жизни, руководителя КОЦ Первоисток г. Москва 2020 г.
19. Михаил Ковальчук, физик, член-корреспондент РАН 2000, специалист в области рентгеноструктурного анализа, https://portal-kultura.ru/articles/country/122714-mikhail-kovalchuk-nam-nado-nauchitsya-stavit-strategicheskie-tseli/
20. Современная физическая картина мира, https://studfile.net/preview/9372524/page:8/
21. Тренер-мотиватор, Ирина Ковалёва, лекция на тему «воспитание детей», https://www.youtube.com/watch?v=UiEOfLZV-gE
22. Уникальные гитары Михаила Комлева, https://www.tvr.by/news/kultura/unikalnye_gitary_sozdaet_minskiy_master_mikhail_komlev_/
23. Учебные материалы училища «Первоисток», лекция на тему «методы интерпретации информации», г. Москва 2018 г. https://www.pervoistok.org/
24. Учебные материалы школы «Первоисток», лекция Зареслава Окунева на тему: «правила постановки целей», г. Москва, 2015 г. https://www.pervoistok.org/
25. Учебные материалы школы «Первоисток», лекция на тему «культурное взаимодействие людей», г. Москва 2018 г. https://www.pervoistok.org/
26. Философские и гуманистические взгляды Н.В. Фёдорова и К.Э. Циолковского, https://rus-lad.ru/news/filosofskie-i-gumanisticheskie-vzglyady-n-f-fedorova-i-k-e-tsiolkovskogo-v-teorii-russkogo-kosmizma/
27. Четвёртый Путь Г.И. Гурджиева, https://studopedia.su/14_101822_chetvertiy-put-g-i-gurdzhieva.html
28. Четыре ресурса успеха, канал «Капитал и богатство», https://dzen.ru/a/YLTZaihiSxN8Wybe
29. Дмитрий Смыслов, кандидат психологических наук, доцент. Лекции по экзистенциальной психологии, Ролло Мэй, https://www.youtube.com/watch?v=v-ExblNnEWQ&t=6453s
30. Мысли Тв, антителевидение, интервью с Леонидом Якубовичем, https://www.youtube.com/watch?v=fdv-4e2sNg4&t=179s
31. Ошо. Киосан: Истинный мастер дзэн. Беседы в аудитории Гуатамы Будды 306 декабря 1988 г. Перев. С англ. О. Вишмидта. – К.: «София», 2003; М.:ИД «София», 2003. – 160 с. С.74
32. Учебные материалы училища «Первоисток», лекция на тему «пути развития человека», г. Москва 2020 г. https://www.pervoistok.org/
33. "Общение, как восприятие людьми друг друга"
https://studfile.net/preview/1722963/page:20/