Синонимы. (Как можно сказать иначе в том же смысле?).
Метафора и сравнения. (Прямо или в переносном смысле? Что с чем? В чем?).
Характер в одном слове.
Виды сочинений.
Загадка и пословица.
Песня и сказка.
Стихи и проза.
Различие стоп и рифм.
Подбор тех и других.
Переложение стихов в прозу и наоборот.
В этом периоде дети могут употреблять слова: сочинение, описание, рассказ, рассуждение, наставление, сравнение, переносный смысл, фантастическое, ясно, неясно, красиво, выразительно, звучно, незвучно и некоторые другие.
2
На второй ступени:
а) по грамматике:
Термины частей речи и частей предложения в связи с разбором и отдельно на вопросы (умение составить и определить форму отвлеченно, вне фразы).
Род, число, падеж, лицо, время, вид, наклонение. Словообразование: увеличительные и уменьшительные имена существительные, степени сравнения. Разряды местоимений и числительных.
Наречия, предлоги, союзы.
Согласование и управление: различие придаточных предложений наименных и наглагольных.
Постановка запятой, двоеточия, точки с запятой.
б) По словесности:
Части сочинения. Умение выделить главное и второстепенное.
Понятие об описании и характеристике.
Понятие о драматической форме изложения и умение выделить ее в разных сочинениях.
Понятие о былине, балладе, идиллии, повести, путешествии, биографии. Характерные черты различия народного и художественного произведения.
Названия разных слов по употреблению (архаизмы, барбаризмы и т. д.).
Названия двухсложных и трехсложных стоп.
Работа над метафорой, эпитетом и синонимами.
Работа над выводом общей мысли, сокращением и планировкой произведения.