– Нет, здесь не буду. Для неё опасно. Вдруг услышат. – шёпотом продолжил Лёша. – Знаешь, давай спортом заниматься. А то уже мерещиться что-то начинает.

– Какой мне спорт, хромому инвалиду? – грустно ухмыльнулся Изу.

– У тебя есть мышцы. Значит их можно качать. Понятно, что ногу длиннее не сделаешь, Но можно сделать её сильной. Давай попробуем. Я думаю, что даже тело прямее можно сделать, если закачать определённые мышцы. – оптимистично рассуждал Алексей.

– Перестань, Лёшка, издеваться.

– Я не издеваюсь и не шучу. Ты хотя бы попробуй. Всё равно здесь делать нечего. Мы так с ума сойдём от безделья.

Целый час Лёша уговаривал Изу заниматься спортом. Показывал разные упражнения. Объяснял, какие мышцы в каком упражнении задействованы. Всё бесполезно. Лишь один довод подействовал.

– Как ты сестру будешь воспитывать, если сам такой слабый? Хочешь быть ей обузой?

– Ладно, давай, показывай. – нехотя согласился Изу. – Но с одним условием. Ты начнёшь учить иностранные языки.

– Как? Я бы с удовольствием, но здесь это невозможно.

– Возможно. Я знаю английский и хинди.

– Откуда? – удивился Алёша.

– У меня мама работала за границей. Она свободно говорит по-английски. А когда она в Индии работала, в организации «Врачи без границ» она выучила Хинди. Она меня всё время учила.

– Здорово! Изу, да ты просто клад! Я не жалею, что мы в тюрьму попали! Такой шанс! Выучить язык! Я всю жизнь мечтал об этом!

– Ты оптимистичный эгоист! Только о себе думаешь! Представляешь, как там Светка одна! А о тебе ребята, думаешь, не волнуются?

– Я уверен, что волнуются. Вот как раз ради них мы и должны позаботиться о себе. Не деградировать, не слабеть, не сходить с ума. А заниматься, работать над собой. Над своей физической формой. И позаботиться о своём интеллектуальном развитии. Кому нужны ослабленные безумцы? Хотя военные будут только рады нашей деградации. Они ведь этого добивались, когда школы закрыли. Ты же не хочешь доставить им такое удовольствие? Увидеть нас сломленными? Тупыми и слабыми?

– Всё, хватит болтать, давай заниматься, – сказал вдохновлённый Изу.

– Мы должны совершить подвиг. Ты – подкачаться, а я – выучить языки в предельно короткие сроки. Благо, времени у нас полно. Военные про нас забыли, похоже.

Теперь Алексей и Изу занимались без перерывов каждый день. То спортивными упражнениями, то языками. Не давали друг другу расслабиться, заставляли работать. А порой совмещали оба занятия. Качали пресс и повторяли английскую грамматику, приседали и зубрили слова на Хинди. Когда силы заканчивались, оба падали. Но продолжали выкладывать друг другу всё, что знали об этом мире.

Изу рассказывал Лёше об Индии. Мать с удовольствием вспоминала то время и потчевала маленького Изу этими рассказами вместо сказок перед сном. Кроме этого Изу и сам изучал географию по атласам и картам, брошюрам и книгам, уцелевшим после многочисленных пожаров. Он собирал книги по разрушенным домам. И читал всё, что попадалось.

Лёша рассказывал об языках программирования. Об устройстве компьютера. Об электронике: вакуумной, квантовой. О физике: законах механики, термодинамики, оптики.

Всё, что читал когда-то Лёшин отец, сын изучил очень внимательно, считал своим долгом сделать это в память об отце.

Теперь все их знания приобретали форму, структуру, так как мальчики старались объяснить всё как можно понятней и интересней. Пытались вспомнить всё, что знали на выбранную для беседы тему. Собрать вместе, проанализировать, упорядочить знания, ответить на вопросы. Даже не понятно кому полезней были эти беседы, рассказчику или слушателю.

Оба были любопытны и дотошны и заваливали друг друга вопросами. Соревновались в знаниях и специально пытались выявить слабые места собеседника.

Знания у мальчиков были из разных областей. И поэтому у них была возможность не только обогатить друг друга информацией, но и постичь образ мыслей друг друга. Они кардинально по-разному мыслили. Лёша – технарь, Изу – гуманитарий. То, что легко давалось одному, с трудом постигал другой. Но изучение именно того, что плохо даётся, изучение чего-то принципиально нового развивает мозг наилучшим образом.

И Изу, и Лёша уже поняли ценность знаний. То, что достаётся с большим трудом, то что отбирают, начинаешь ценить вдвойне. Когда они учились в школе, и знания были доступны, более того, их навязывали, мальчики не относились к обучению так серьёзно. Не ловили каждое слово учителя, как нечто ценное, как делали это сейчас. Только когда они потеряли школу и возможность в ней учиться, когда увидели, какими примитивными, пустыми, глупыми растут дети, не обучавшиеся в школе, они оценили образование, учителей. Они поняли ценность знаний. Тем более это стало актуально сейчас, когда они воочию увидели людей, которые специально делают всё, чтобы дети были тупыми и неграмотными. Возникло чувство протеста. И Мальчишки занимались, не жалея себя.

Только солнце подсматривало за ними сквозь маленькое окошко, всё время меняя цвет глаз, словно, чтобы не быть узнанным. Наивное солнце! Каким бы оно не было, красным или оранжевым на закате, ослепительно жёлтым или белым в полдень, нежно розовым утром, даже когда пряталось за тучи, облака или за угол дома, мальчики всматривались в каждое тончайшее изменение тональности цвета и в игру света на стене. Свет солнца – единственное, что связывало их с внешним миром. Ведь там, на нижнем берегу, тоже смотрели на солнце.

25. Ахмет

– Ахмет, там тебя ищут, – завопил маленький мальчик, залетая к Ахмету в комнату. Через секунду залетел ещё один. – Ахмет, солдаты тебя ищут! – ещё через секунду двое сразу. – У них твоя фотография!

Ахмет дал распоряжение помощнику других уже не впускать. А сам начал задавать вопросы.

– Кто меня ищет?

– Солдаты

– Где?

– Около пункта раздачи еды.

– Не только! Они прочёсывают все квартала.

– У них твоя фотография.

– Если до сих пор не нашли, значит номера моего чипа у них нет. Это хорошо. – резюмировал Ахмет. – Сказали, зачем я им нужен?

– Нет, не говорят.

– Я серых встретил утром, они сказали, что их командира Лёшку и ещё одного пацана военные на вертолёте забрали.

– Ого! Это серьёзно! Так, я вас понял, идите. Спасибо, что предупредили. Вы меня не видели и ничего обо мне не знаете.

– Да мы сами это понимаем, Ахмет. Мы тебя не предадим! Можешь быть уверен. – мальчишки ушли. Помощник Ахмета Дамир вошёл в комнату.

– Дело серьёзное, командир. Что будем делать?

– Можно, конечно, спрятаться, залечь на дно. Но если они прочёсывают квартала, то придётся всё время перемещаться с места на место. Они наверняка будут искать с аппаратурой и пока все чипы не проверят, не успокоятся. Но номер моего они не знают. Интересно, что им от меня нужно. Знаешь, у меня есть одна идея.

Ахмет прошептал что-то на ухо Дамиру, и Дамир спешно удалился. Через несколько минут он появился снова с пакетом в руках. Мальчики заперлись в комнате. Через некоторое время Дамир вышел из комнаты в сопровождении милой, стройной, высокой девушки в хиджабе. Они отправились к площадке, где обычно мусульмане собирались для совершения молитвы – намаза. Уже много детей здесь собралось. Приближалось время вечерней молитвы. Как раз в тот момент, когда Дамир с девушкой подошли к площадке, там появились военные. Дамир проводил девушку к другим женщинам, а сам вернулся к мальчишкам.

Девочки с интересом рассматривали незнакомку, которую привёл Дамир. Но никто ничего не заподозрил. Один из военных засмотрелся на стройную высокую мусульманку. Девушка мило улыбнулась, проходя мимо него, изящно приподнялись при этом брови, сверкнули карие глаза, решительно и без страха, и лишь потом отвела девушка взгляд, как и положено мусульманке. Военный остался стоять с открытым ртом, так его поразил этот взгляд. Долго ещё он смотрел вслед.

За этой сценой напряжённо наблюдал Дамир. Он опасался, что кто-нибудь опознает в этой девушке парня. Но он волновался зря. Когда Дамир понял, что «девушке» не грозит быть опознанной, а грозит стать объектом ухаживаний военного, он не выдержал и рассмеялся. Очень убедительно Ахмет сыграл роль девушки. Тонкие, выразительные, черты его юного лица, обрамлённого хиджабом, выглядели утончённо и очень привлекательно. Это бросилось в глаза даже военному.

Дальше военные прочесали всю площадку, внимательно рассматривая каждого мальчика и сверяя с фотографией. Конечно, была некоторая опасность, что тот военный, который засмотрелся на переодетого в девушку Ахмета, опознает его, то есть её. Но Ахмет на фотографии с копной густых кудрявых волос, с жёстко нахмуренными бровями, выглядел совсем не так, как Ахмет в хиджабе, женском платье и с очаровательной улыбкой. Он был очень артистичен и перевоплотился бесподобно. Его не узнал никто из старых приятелей. Некоторые засматривались на него, то есть на неё. Но никто не догадался, что это Ахмет. Он решил пожить некоторое время женщиной, пока не прекратят его искать. Никто, кроме Дамира об этом маскараде не знал. Они вдвоем от души смеялись вечером, вспоминая забавные моменты прожитого в новом облике дня.

26. Проникновение извне

– Вызывали, Константин Васильевич? – осторожно заглянул в дверь к начальнику следователь Иван Васильевич.

– Да, проходи, садись.

Иван Васильевич крадучись прошёл к столу и сел на край стула, будто готовясь убежать при появлении опасности. А опасался он не зря. Чувствовал, что принёс нежелательные известия. Но даже не предполагал, насколько нежелательные.

– Рассказывай, как там твои пленники?

– Находятся в полной изоляции, как вы и приказывали. С ними никто не общается, еду приносят раз в день.

– Нервные срывы часто случаются?

– Не было ещё.

– Как?! Две недели в изоляции и не было нервных срывов? Вы прослушиваете их разговоры?

– Да, ведём круглосуточное видео наблюдение.

– И что?

– Что? – ответил вопросом на вопрос следователь Иван Васильевич.

– Что там у них происходит?! – сразу же рассвирепел Константин Васильевич. Он не терпел тупых подчинённых.

– Разговаривают, зарядку делают. – испугался Иван, наслышанный о неуравновешенности своего нового начальника. Отдел Ивана отдали в подчинение Константину Васильевичу уже семь лет назад, когда начался эксперимент, но сам Константин приехал в город недавно. До этого здесь работали его заместители.

– Что делают? – не поверил своим ушам Константин. – Я хочу увидеть записи своими глазами. Выведи на экран.

– Слушаюсь! – Иван забряцал холодными пальцами по клавишам, и на экране появилась камера мальчишек. Алексей отжимался, Изу качал пресс. Одновременно ребята повторяли слова на хинди. В кабинете воцарилась гробовая тишина.

– Включи звук! – рявкнул начальник. Теперь он замер надолго. – Что они говорят? Я не понимаю!

– Кажется, учат иностранные слова. – ответил, всё больше напрягаясь, Иван.

– Какой это язык? – гремел голос Константина Васильевича.

– Я не знаю. – простонал Иван. И сразу втянул голову в плечи, потому что над ухом раздался мощный крик.

– Ты следователь, или кто? Что значит не знаю?

– Никто из сотрудников не знаком с этим языком. А людей со стороны вы запретили приглашать в проект.

– Что, нет программы, способной определить, какой это язык?

– Среди установленных нет. Вы запретили устанавливать неиспользованные ранее программы в целях сохранения конфиденциальности и пресечения утечки информации о проекте.

– Тупые подчинённые! Как с такими работать! Ни одну проблему не способны решить сами! Как так случилось, что эти пацаны, которые даже в школе не учатся, знают язык, который вам, образованным, не известен! Вам было поручено уничтожить все источники информации! Все!!! Такое ощущение, что вы себе перекрыли источники информации, а не им. Они должны были отупеть и деградировать, а не вы! Вызвать программиста, установить программу, перевести каждое слово! Специалисты по безопасности пусть проверят программу перед установкой. Секретность по-прежнему на первом месте! Пригласите Демьяна Игоревича ко мне!

Иван, пятясь, вышел из кабинета. Вскоре вошёл Демьян Игоревич.

Константин Иванович внимательно всматривался в лица мальчишек.

– Это не те солдаты, которые нам нужны. Интеллект на лицах виден невооружённым взглядом. Кто они такие? Не может быть, чтобы мальчишки, оставшиеся без школы, продолжали самостоятельно заниматься. Может быть это засланные какой-нибудь другой разведывательной организацией, агенты? – рассуждал вслух Константин Васильевич.

– Нет, вряд ли, слишком молоды для агентов. К тому же один хромой. – высказал своё мнение Демьян Игоревич.

– Да, ты прав. Но как они сохранились, как выросли личностями в этом примитивном, ущербном мире?

– Без образования, без причастности к культуре это невозможно. На каком языке они говорят?

– А, ты тоже не знаешь? Специалисты, однако, у нас работают! Уволить всех пора!

– Но вы ведь тоже не знаете! – дерзко произнёс Демьян Игоревич.

– О чём они говорят сейчас? Тоже иностранный зык? – перевёл разговор на другую тему Константин.

– Нет это русский. Просто говорят они о языках программирования и о базах данных.

– О базах данных? Нет, это, однозначно не дети этого города. В этих развалинах с родителями наркоманами такие вырасти не могли. Всё, свободен. Проанализируй это видео, понаблюдай за ними. Предоставишь завтра лингвистический, психологический, если будет повод, психиатрический анализ. А повод должен быть. Интеллекта недостаточно, чтобы противостоять психозам и нервным срывам. Подростки не перенесут изоляцию больше двух недель без последствий.

Константин Васильевич нажал кнопку.

– Срочно начальника службы безопасности ко мне!

Вошёл Валерий Дмитриевич, высокий худой человек!

– Куда вы только смотрели! Явное проникновение людей извне! Не может быть в этом городе образованных, умных детей. Вы провели выборочный анализ человеческого материала? – сразу начал Константин Васильевич.

– Так точно. Средние данные таковы. Интеллектуальное развитие в группе мальчиков 12-14 лет на уровне 5-летних детей, выросших в благополучных условиях. Наблюдаются нарушения логики, взаимосвязи терминов, низкий словарный запас, полное отсутствие навыков анализа, сопоставления, дифференциации. Физиологические анализы показывают, что подкорковая деятельность мозга заторможена примерно на 67%, по сравнению со средними показателями подобной группы в обычной среде. Деятельность мозжечка, ответственного за животные рефлексы, за инстинкты, напротив, активизирована – на 27 % выше, чем у соответствующей группы, обучающейся в школе. Психологические данные – повышенный уровень агрессии, сниженный уровень чувствительности, неумение принимать самостоятельные решения.

– Достаточно. Посмотрите на экран, скажите, они похожи на ваших клиентов? – допытывал Константин Васильевич.

– На первый взгляд, однозначно, нет. Признаков потери активности лобных долей головного мозга, отвечающих за интеллект и социализацию, я не вижу. Чтобы сказать точнее, нужно провести обследование. – откликнулся Демьян Игоревич.

– Пока рано. Мне нужно сломать их психологически и нужна информация, откуда они взялись, такие умные. Этим займётся разведка. А вы сделайте анализ на генном уровне. На посуде, которой они пользуются, наверняка есть органический материал. Если этого недостаточно, придумайте, как его добыть, не вступая с ними в контакт. А вот с третьим мы поступим по-другому! Используем шоковую технологию. Это я поручаю вам, Демьян Игоревич, вы наш гений психологии! – он нажал кнопку. Вбежал вызванный вновь Иван Васильевич.

– Приведите третьего парня, Иван Васильевич! – не скрывая неприязни, приказал Константин.

– Его ещё не нашли. – заикаясь ответил Иван Васильевич.

– Как не нашли? – чуть не задохнулся от ярости Константин. – У них же у всех чипы! Как можно не найти?

– Мы сверили с фото всех мальчиков. Никто не совпадает.

– Надеюсь, вы не на глаз это определяли?

– Никак нет, Константин Васильевич. Применяли специальное оборудование.

– Что за город! Сплошные сюрпризы! В трёх городах проводим этот социальный эксперимент. И только здесь такая ситуация! Вы не контролируете процессы! Очень плохая работа. Сюда направили самых опытных сотрудников! И такой результат! Никакого контроля!

– Думаю, что произошёл сбой оборудования. Мы завтра проверим всех снова!

– Используйте другое оборудование! Человек с чипом не может пропасть в замкнутом пространстве!

– Так точно! Константин Васильевич!

– Исполняйте. Выйдите все!

Константин Васильевич остался один на один с зависшим портретом Лёшки на экране, который отключили от компьютера. Они смотрели друг другу в глаза. В глазах Лёшки отражалось солнце, но казалось, что это они сами излучают этот яркий свет. У Константина Васильевича закололо сердце. Было нехорошее предчувствие, что что-то идёт не так.

«Пора в отпуск, на пляж, на солнышко. Нет не хочу солнца,» – подумал Константин, не в силах отвести глаза от горящего Лёшкиного взгляда.

27. Разведка

Света собирается в разведку. Она одела нарядное платье, предварительно помывшись и причесавшись. Когда Света вышла к мальчикам, они с трудом узнали её.

– Ух ты! Красотка! – воскликнул Мишка.

– Да уж, не узнать! – подтвердил Иван.

Миша вручил Свете телефон.

– Я установил навигатор, закачал карту верхнего берега. Ты умеешь пользоваться навигатором?

– Нет, не умею. – отреагировала Света.

– Сейчас научу. – Миша начал экспресс-урок. Света оказалась сообразительной девочкой. И работать с навигатором ей очень понравилось.

– Мы будем отслеживать твои перемещения. Звони только в крайнем случае, чтобы сохранить заряд батареи. Вот зарядник. Если будет возможность, подзаряди. Отправляй сообщения с наиболее важной информацией. Если будет угроза, нажми эту кнопку. Вся информация с телефона будет немедленно стёрта. Расчётное время возвращения 3 дня. Ты должна вернуться через три дня. Всё понятно?

– Да, понятно, – весело выпалила Света.

Мальчики заметно волновались, а Света всё воспринимала как игру. Она была в восторге.

– Тебе нужно взять с собой паёк. – заметил Иван.

– Нет, не нужно, я там украду. – уверенно отказалась Света.

Никто не стал ей перечить. Несмотря на возраст, она была среди них самая опытная. Никто из парней никогда не был на верхнем берегу, а она была много раз. Из-за этого парни относились к ней с уважением, хотя она была на много лет младше.

– Повтори план. – попросил Миша.

– Сейчас мы идём на стоянку. Я должна выбрать машину, в которой один человек. Дождаться, когда хозяин машины начнёт складывать вещи в багажник. Дождаться, когда человек отвернётся, запрыгнуть в багажник и спрятаться среди вещей. Находясь в багажнике залезть в самый большой и прочный пакет на случай, если машину начнут разгружать сразу по приезду. Незаметно выскочить из пакета при благоприятных обстоятельствах. На верхнем берегу сначала я еду к Маргарите, Лешкиной подружке. Прошу помощи и содействия. Затем нахожу следственный изолятор и наблюдаю за ним.

– Что тебе нужно там выяснить? – уточнил Иван.

– Во сколько начинает работать, во сколько заканчивает. Как охраняется. Сколько входов и выходов. Где окна с решёткой. – бодро протараторила Света.

– Внутрь не входи. Это очень опасно. Поняла? – напомнил Иван.

– Так точно, командир! – задиристо прокричала девочка.

– Начитанный ребёнок! – засмеялся Миша, – Даже военные команды знает.

– Я в школу хожу!

– Конечно, в школу! – улыбнулся Миша. – Света, мы серьёзным делом занимаемся, не до шуток. Пора ехать.

Мальчики проводили её до автостоянки у гипермаркета и потом наблюдали за ней издалека. Света уверенно подошла к контрольно-пропускному пункту. Охранники что-то спросили у неё. Света показала рукой на машину в углу стоянки. Охранники включили прибор для обнаружения чипов. Затем ворота открылись и Света пошла к машине, в которую какая-то женщина складывала вещи. У женщины зазвонил телефон. Она остановилась спиной к машине и довольно долго разговаривала по телефону. За это время Света тихо залезла в багажник, раздвинула пакеты, спряталась среди них. Женщина закончила разговор, захлопнула багажник, села за руль и поехала.

– Вроде бы всё прошло удачно. – предположил Миша.

– Да. Нам очень повезло, что женщина была одна. Это счастливое стечение обстоятельств. Хорошо, что ей позвонили и она встала спиной к машине. Просто здорово. – Подтвердил Ваня.

– И Света молодец. Так всё осторожно сделала, что тётка ничего не услышала и не увидела.

– Да, и с охранником поговорила так, что он ничего не заподозрил. Умная девочка! – восхитился Ваня.

– Конечно, она же в школе училась! Фантазёрка! – саркастически заметил Миша. И мальчики вместе рассмеялись.

– Думаю, что выбраться незаметно из машины сложнее, чем залезть в неё. – снова стал серьёзным Иван.

– Будем надеяться, что ей повезёт.

– В крайнем случае, если её обнаружат в багажнике, будет осуществлять план «Б».

– Надеюсь, что до этого не дойдёт. План «Б» очень рискованный. – печально вздохнул Миша.

Договорившись по очереди дежурить у аппаратуры, чтобы отслеживать Светины перемещения и принимать от неё сообщения, мальчики разошлись в разные стороны. Завтра предстоял сложный день. Завтра они собираются снять чипы, чтобы в тот же день, когда вернётся Света, отправиться на верхний берег. Они решили долго не тянуть, так как есть опасность, что Алексея и Изу перевезут в тюрьму. Пока ещё они находятся в следственном изоляторе, если верить новостям. Но следствие идёт к концу, как сообщил диктор. А это значит, что скоро они будут в тюрьме. Оттуда сбежать значительно сложнее.

Они прекрасно понимали, что все их планы трудно осуществимы и рассчитаны только на случайный успех. Но других вариантов у них не было из-за ограниченных возможностей, недостатка информации. Бездействовать они тоже не могли. Нужно было использовать имеющиеся возможности, пусть и опирающиеся только на призрачную надежду.