Вечер, родители забирают грязных детей, но мои скромные попытки рассказать о творческих наклонностях Розалии и Рудольфа, игнорируются и приправляются взглядами на красные капли на манжетах и рубашках.
Выключаю свет. Не могу идти. Сажусь на ковер, с которого только смела крошки от сушек. Раскачиваюсь в такт внутренней мелодии «скоро лето-скоро лето» понимаю, что вкус морских брызг на губах – это слезы. Достаю обломок сушки и плачу, ем и плачу. Прошел час. Дома уже ждут меня. Им не понять, что я вернусь с войны. С войны между собой и собой, и детьми. Получается, что я воюю с чужими детьми. Кто-то воюет с моим сыном, кто-то воевал со мной. Система строго подчинения правилам, могу- надо, хочу-не интересно, сел-встал. Что я делаю? В этот момент, мерное мигание фонарей на ёлке вывело меня из состояния оцепенения. Я не имею права воевать с детьми, пусть они кричат, бегают, дерутся, ставят меня вверх ногами. Я же взрослый человек, я педагог.
С этого момента я запретила себе ждать лето, открыла все известные сайты педагогов и началась другая жизнь. Я решила поставить эксперимент, можно ли изменить систему? Ответ, для тех, кому лень читать – да, можно. Изменилась система внутри класса. Дети стали меня ждать, а я старалась их порадовать чем-то новым и интересным. Мы учились читать и писать вместе, смотрели мультфильмы и анализировали их, ставили сказки, где слова получал каждый ребенок, а не только дочка важноймамы. Мы научились вешать свои вещи сушить, узнали, как складывать из бумаги кораблики и пускать их в лужах. Смастерили кормушки из зернышек, накормили всех птичек в лесопарковой зоне. Научились спокойно переходить дорогу и встретились с пожарными. Пересчитали деревья и посадили на окошке арбузы. Осенью, я принесла им арбуз с рынка, самый большой, мы его ели и смеялись, думаю, что подсадной арбуз мой был рассекречен, как Дед Мороз, но мы все делали вид, что верим.
Учитель стала со мной разговаривать и дружить. От меня перестали прятать мел (было и такое) и я могла писать на доске. Мы готовились к концертам и украшали классный уголок. Родители принесли детям сменную одежду, дополнительные краски и фломастеры, глину и пластилин, нарукавники и фартуки, клей и цветную бумагу.
Но все это будет намного «после». После слез и истерик, разорванных и снова написанных, заявлений об уходе, криков в ночи «за что?», жалоб учителю и жалоб учителя, кучи купленных тетрадей, игр, ваты, клея, после 2 месяцев тотального незамечания меня коллегами. После того, как я превратилась в старушку-собирушку, орехи грызете? мне нужна ваша скорлупа. Конфеты едите? отдайте мне фантики, вон ту бутылку не выкидывай, ой, какие пуговки красивые, дайте мне 40 метров резинки, у вас есть пешеходный переход? А милицейский жезл? Я не странная, я гпдшница.
Лето пришло. Все приходит, и даже, 26 мая. Я смотрела вслед детям, уходящим на каникулы. И было собралась поддаться сентиментам, как замершая фигура первоклассника Пупкина, напрягла мой разнюнившийся мозг. Минута-две, он стоит у забора и смотрит вдаль. Ну задумался ребенок-замечтался, ага, кто угодно, но не Пупкин. Иду, окрикивая его по имени, а в ответ, как в песне-тишина. Мозг превратился в грецкий орех, кровь в ушах, ноги ватные. 15 секунд длятся подобно мелодраме. Генрих! Генрих Пупкин! Вижу, что уши его наливаются красным, а конопатая мордочка прочно засела в школьном заборе. И вот она, мелодия первых дней Terminator, хватаю за прутья, тяну в стороны, железный плен ослабевает и товарищ Пупкин на свободе! Ура! Свободу Пупкину, свободу мне, свободу Анджеле Дэвис!