Теперь взгляните сами на себя, посмотрите на своих детей, на своё окружение: нет ни одного с одинаковыми навыками и результатами освоения этих навыков. Если сосед ваш хорошо играет на гитаре, это ещё не значит, что вы будете тоже хорошо играть на гитаре. При этом вы можете играть на каком-то другом музыкальном инструменте или же просто рисовать, в то время как для вашего соседа такие навыки будут не свойственны и на их освоение уйдут годы.
Проявление себя можно отождествлять с раскрытием своего личного потенциала, который соответствует только вам и вашему личному коду. Можно ли раскрыть свой потенциал путем проб различных действий – вполне, однако гораздо быстрее и продуктивнее это сделать через понимание себя.
Посмотрим на себя, посмотрим вокруг и ответим для себя на вопросы: «Много ли людей, которые занимаются тем, что пытаются понять себя и раскрыть свой потенциал?»; «Много ли людей, которые тратят свою энергию на то, чтобы соответствовать чужим ожиданиям?»; «Много ли людей, которые тратят свою энергию на то, что человеку не соответствует?». Задавая подобные вопросы себе и отвечая самому себе на них открыто и честно, вы начинаете лучше понимать себя и ваше окружение.
Раскрыть свой потенциал достаточно просто (возможно конечно, что это займет не один час вашего времени, но все это не становится сложнее если вы поймете это за день, месяц или даже год). Каждый раз пробуя новое дело (да и вообще – любое дело) вы вполне можете понять подходит ли оно вам или нет. Чем быстрее поймете – тем быстрее займетесь своим делом. В раскрытии этого вопроса есть небольшая ложка дегтя (об этом нужно помнить): понимание себя, своих эмоций, своих приоритетов, своих желаний порой дается труднее, чем соответствовать чему-то, навязанному извне. Труднее не в плане сделать, а в плане понять и принять эту очевидность. Достаточно случаев, в которых человек идет по пути (как ему кажется) наименьшего сопротивления (несмотря на то, что есть путь без сопротивления): соответствует чьему-то представлению о нем или искусственно навязанным ценностям, целям, стремлениям. При этом человеку кажется, что так лучше, но спустя некоторое время внутренняя борьба только нарастает и человек начинает бороться с самим собой. Сопротивление оказывается внутренним. Возможно кому-то нравится постоянно бороться с собой и стоять при этом на месте.
Человек является хорошим писателем или скульптором, но ему сказали (внушили и т.п.), что заработать можно только, работая в банке и без банка жизнь его остановится. Человек думает, что хочет купить большую квартиру, но не потому, что ему это необходимо, а потому, что ему сказали, что это признак успеха. А о мечте жить в своем уютном домике за городом, где меньше шума, он и думать забыл. Почему? Это далеко от работы.
И так одно накладывается на второе, второе на третье и как снежный ком: чужие цели, чужие мысли, чужая семья – все чужое. В результате человек вообще забывает кто он, какой он, что любит, что для него главное, где ему комфортно, какое занятие его, кто такие эти его люди.
Дети цветы жизни (или не цветы или не жизни – кто разберет) и о них писали чуть выше, поэтому продолжим.
Обратим внимание на ребёнка. Ребёнок с самого рождения пытается познавать: себя, окружающий мир, предметы и т.п. Самое распространенное, что мы обычно слышим при этом: ребенок познает мир. Вроде все просто, однако может ли ребенок, не познав себя, познать этот мир? Для некоторых, этот вопрос и ответ на него покажется странным, а для некоторых достаточно очевидным: конечно же, нет, ребенок сначала познает себя, а потом уже окружающий мир.
В первую очередь ребенок познает себя и свои возможности в этом мире – изучает себя.
Ребенок сталкивается с определенными объектами и пытается понять, сможет ли он с этими объектами взаимодействовать или же не сможет, а если сможет – каким образом?
Если подойти с позиции познания себя и своих возможностей (как это делают дети), некоторые вопросы станут понятным.
Вернемся к ребенку. Уже с рождения ребенок познает себя и то, что ему необходимо.
А что необходимо новорожденному ребенку? Выше писали: тепло, сухо, кушать, общение, поддержка. Ребёнок исходит из своих базовых потребностей, базовых необходимостей. Ребёнок познает и узнает. Ребенок познает чувство голода, чувство холода – если говорить точнее, то свою реакцию на окружающую температуру и отсутствие еды. Именно так он познает себя, а через себя – окружающий мир. При этом он познает реакцию своего организма на тот или иной раздражитель. Слово «раздражитель» не очень подходит в данном случае, но для понимания этого будет достаточно. При этом, ребенок до определённого момента пытается приспособиться, т.е. понять пределы возможного взаимодействия.
Проходит некоторое время, ребёнок начинает писать, читать, взрослеет, и ему говорят о том, что он познает этот мир. Подобное понимание именно вкладывают в ребёнка. Изначально ребёнок родился познавать себя и свою реакцию на окружающую действительность, на некоторые факторы, влиять на себя и т.п., а потом ему говорят о том, что он познает мир. С позиции «человек познает мир» он забывает свой собственный вклад и идёт от общего к частному, забывая вариант «от частного к общему». Он считает, что он часть этого мира, он ничего не может вкладывать в этот мир и ни ничего не может изменить. И это довольно-таки глобальные последствия от подмены понятий. Фактически, происходит урезание сознания.
Давайте пойдем от обратного, то есть от частного к общему и получим, что не ситуация создает человека и его действия, а человек создает ситуацию и последствия.
Каким образом человек создает ситуацию? Человек создаёт ситуацию путем совершения тех или иных действий. Именно совершая те или иные действия, человек приходит к каким-то последствиям своих же действий. Последствия – это и результат и новая ситуация. Человек порождает ситуацию, которая в свою очередь порождает другую ситуацию. Что в итоге для вас лучше? Познать эти последствия, заниматься ими, концентрировать на них внимание или все же обратить внимание на причину?
Согласно нашей позиции, которая наработана годами, работа с причинами дает максимально результативный эффект. Однако, именно с причиной редко кто работает. Бывает такое, что говорят о том, что работают, но это больше относится к словам чем к действиям.
Причина проявляется и остается в ваших действиях, ваших реакциях. Любая болезнь – это причина ваших действий и реакций, при этом причина у вас внутри. Результаты вашего труда не нравятся? Причина у вас внутри. Ваше отношение к деятельности, ваши ожидания, ваши цели, необходимость, желание – все это накладывает свой отпечаток в виде результата, которого по итогу может и не быть (такое бывает). Если результат вас не устраивает, может все-таки стоит пересматривать причины? Учитывая то, что в примерах затронуто здоровье, стоит отметить, что причина некоторых ситуаций может заключаться в коде, но это не приговор, а скорее возможность понять это и как следствие – предпринять действия, необходимые для нивелирования такого факта.
Плавно приходим к тому, что практика понимания и познания себя – это практика на всю жизнь. Вы можете познавать реакции на внешние раздражители, на внешние факторы и наблюдать за результатами.
Дети являются достаточно интересным примером, поэтому отступление и снова о детях и не только.
Если не трогать ребёнка и предоставить его самому себе (конечно же под наблюдением), можно обратить внимание на следующее: ребенок куда-то поползёт, что-то поднимет, может потянуть что-то в рот с пола и т.п. Да, где-то он скривится, то есть что-то ему понравится, что-то не понравится. Ребенок рассматривает это все с позиции своих личных реакций. По своей сути, человек рождается очень яркой индивидуальностью. И вот здесь уже у родителей есть несколько вариантов: либо же загнать ребёнка под свои рамки, либо под рамки общепринятые, либо же помочь ребёнку быть индивидуальным человеком и развивать именно его личный потенциал без навязывания, но под присмотром. Позиция с развитием личного потенциала достаточно логическая и адекватная, при этом никаким образом не идёт в разрез ни с позицией общественной жизни или общественного строя, но при этом такая позиция позволяет занять каждому человеку своё место в окружающей действительности и формировать свою реальность, свое окружение.
Если у человека потенциал художника, его в любом случае будут окружать такие же люди. Опять же, у каждого свои задачи, что тоже не стоит списывать со счетов.
Упоминая задачи человека, стоит немного вернуться назад и вспомнить код человека. У каждого человека есть те или иные задачи в жизни, выполняя которые он вносит свой вклад в личное и общее развитие. Наиболее яркими примерами являются ученые, которые вносят свой вклад в развитие науки: один вывел формулу, второй применил формулу в своих вычислениях, третий на основании формул и вычислений создал механизм, четвертый модернизировал механизм и т.д. и т.п. Существуют не такие явные, но все же задачи: встретиться с человеком, что-то ему сказать, что в свою очередь окажет влияние на действия человека и так по цепочке наступит важное событие, которое окажет влияние на другое событие. По сути, абсолютно каждый человек вносит свой личный вклад в общее развитие и здесь нет более важного или менее важного вклада, но есть явный и скрытый вклад. Несмотря на то, что вклад скрытый, это значит лишь то, что он есть. Сопротивляясь себе, идя по чужому пути вы откладываете свои задачи и вмешиваетесь в задачи других, что в свою очередь приводит к беспорядочному движению.
Небольшое отступление сделали и возвращаемся развитию, которого существует несколько вариантов (вариантов гораздо больше если в той или иной мере их смешать, а не использовать только крайности).
Развитие может идти через развитие своей индивидуальности и осознания себя как человека, который вносит важный вклад в общее развитие, а может идти и через подстраивание под общепринятые алгоритмы. Либо еще вариант, где дети становятся похожими на своих родителей.
Любой из вариантов, как и смесь из вариантов существуют, при этом некоторые выбирают один вариант, потом другой, потом третий, таким образом стараются понять, что для них комфортнее и в итоге приведет к действительным улучшениям жизни.
Выбрав какой-либо вариант человек сталкивается с определёнными вопросами. Как показывает практика, часто это вопросы, больше связанные с тем, почему одно получается, а другое не получается. Вот же – вроде берешь и делаешь, а результата нет или желаешь что-то, а не получаешь или получив – теряешь.
Очень многое крутится вокруг желаний человека и способов реализации. Человек что-то хочет, но у него не получается. Не получается выстроить гармоничные отношения, не получается начать свое дело, какие-то повторяющиеся неприятные ситуации, по какой-то причине человек чем-то болеет.
В определенный момент (у каждого он свой, но обязательно наступает) человек начинает искать ответы на свои вопросы: почему так, а не иначе. Часть людей утверждает, что такой жизненный путь, судьба, карма. В таком случае никто и не пытается рассмотреть причины происходящего – есть же карма, все просто, зачем еще искать, нужно смириться и мучиться, постоянно что-то исправляя.
Все больше и больше теория кармы и неотвратимого жизненного пути набирает свою популярность. Что подразумевается под кармой? Ответов много (можно выбрать на свой вкус или цвет) – о тонких материях, нижних и верхних мирах и т.п., однако среди таких ответов нет внятного, логичного и обоснованного. По какой-то причине те люди, которые используют понятие кармы, не готовы говорить о том, что же это такое ограничиваясь общими фразами. Кроме того, такие люди не совсем готовы сами понять и дать понимание того, что же они подразумевают под жизненным путём.
У нас есть своё понимание подобных вопросов не на все 100%, но приближенное к 99%. При этом некоторые моменты объяснить на человеческом языке довольно сложно, но все же понимание есть, хотя это и не является темой данной книги.
Возвращаемся к человеку. Почему не получается? Почему я хочу, а мне не дают?
При этом человек сталкивается с разными системами, где ему говорят, что ты можешь иметь все, Те же аффирмации о том, что человек может иметь все, что хочет, что он замечательный, что вселенная его любит. Нужно понимать, что аффирмация «я могу иметь все то, что я хочу» – это всего лишь аффирмация, т.е. самовнушение. Для того, чтоб получить что-то, нужно все же приложить усилия вместо того, чтобы убеждать себя в том, что все прекрасно. Странно, но люди, которые вместо того, чтобы делать только убеждают себя, есть и их много.
По какой причине при наступлении тех или иных событий говорят то, что это жизненный путь? А если события вам не нравятся, не устраивают говорить о том, что это карма?
По нашему мнению, это заблуждения, если не назвать это немного иначе. Назовём все же это мягко – заблуждением.
Возвращаемся немного назад, чтобы вспомнит зачатие.
Есть две клетки, которые соединяются и начинает делиться. Каждой клетка несет в себе свой код. Благодаря слиянию получается код нового человека. Карма это или….все же генетика? Карма кармой, но зачем тогда наука? Или науку придумали для отвода глаз? Физики не существует и это заговор? Причинно-следственные связи и последствия за ваши личные действия – это тоже заговор? Конечно проще всё списать на крму, чем признать последствия своих же действий.
Конечно, спорить по этому поводу можно долго, но все же ДНК (код, который содержит в себе ДНК) существует. Если код существует, значит гораздо логичнее опираться на понятие генетики. Конечно, генетика на данный момент еще не достигла уровня полной расшифровки, так как ряд моментов просто упущены, но это не отрицает ее наличие.
Согласно нелюбимой кармистами генетике, человек рождается с определённым кодом. При этом, в этом коде уже содержится качества человека, внешность, склонность его к заболеваниям и многое другое. Можно ли это назвать кармой прошлых воплощений? Не будем говорить о том, что это антинаучно, но то, что это не соответствует реальному положению вещей, мы скажем с полной уверенностью.
Возьмем самый простой для понимания пример – здоровье человека. Почему болеет человек? Есть причина или нет? Из-за кармы? Хорошо, если вы хотите назвать это именно кармой, то да, пусть будет. Вполне логично и обоснованно ввести понятие кармы для конкретной ситуации (чтобы было понятно, о чем пишем).
Конкретная ситуация будет говорить о следующем: каждый из родителей ребёнка передал ему определённый код. Имеем два кода, которые трансформируются в третий код ребенка. На каждый код накладываем внешние факторы, различные химические элементы, лекарственные препараты и многое другое, что в своей совокупности сделало нового человека склонным к определённым видам болезней. Как пример, обыкновенная простуда. Одни люди болеют простудой чаще, другие – реже. Карма ли это? Каждый для себя сам даст ответ. Хотите – пусть будет карма.
Рассмотрим причину простудных заболеваний. Может ли это быть по причине неподходящего климата? Конечно, может. Из этой ситуации есть выход. Если нам известно, что человек является часто болеющим простудными заболеваниями по причине климата, который ему не подходит по здоровью и плюс по генетической составляющей, что ему нужно сделать? Ответ прост, вполне логичен и скорее всего вы уже дали на него ответ. Переехать на новое место жительства. А теперь, внимание, вопрос: карма ли это или жизненный путь?
Конечно немного с натяжкой, но в описанном случае это больше всего подходит к жизненному пути. Жизненным путем здесь можно считать смена места жительства, смена образа жизни, питание, смена потребляемой воды и т.п. Смена воды, которую потребляет человек – это достаточно интересный фактор, однако в рамках этой книги мы его рассматривать не будем. Про свойства воды, последствия и т.п. интересующийся может самостоятельно поискать информацию в открытом доступе.