Далее мы складываем все составляющие в цельную картину. Что же мы увидим? Сам человек, его окружение (сформированное человеком), место жительства, определенные кодом особенности в комплексе формируют те или иные реакции как человека, его организма, так и человеческого сознания. Назвать это кармой? Просто у нас язык не поворачивается это так называть. Конечно же, никто не отбирает у вас права называть это так, как вам захочется. В данном случае можем только предложить называть это жизненным путем.
Жизненный путь человека (который заложен в коде) максимально комфортен для человека и соответствует ему. Для того, чтобы человеку чувствовать себя комфортно, как внутренне, так и внешне, необходимы внутренние факторы. К таким факторам в том числе относятся: понимание себя, своих потребностей, осознание своей ответственности. При наличии хотя бы одного фактора уже запускается цепочка событий, которая ведет человека к пониманию себя самого. Шаг за шагом, запускаются новые цепочки событий, которые помогают человеку. Чем больше человек понимает себя, тем быстрее нужные события начинают проявляться в его жизни. Да, происходит это через промежуточные этапы и зависит от того, насколько далеко, насколько глубоко удалось уйти человеку от самого себя.
С того момента, как человек начинает возвращаться к самому себе, он все больше внимания обращает на свои мысли, эмоции, способности, действия, снова и снова, подобно ребенку исследует свои реакции. Еще через определённый период времени человек достигает определённого комфорта – как внутри, так снаружи. Приходит понимание и человек замечает, что жизнь его совсем другая, но в то же время комфортная для него.
Рассмотрим «карму» с позиции практики. Приходит человек за помощью к практику, озвучивает ситуацию и спрашивает: «Что делать? Как из этого выйти? Как разрешить ситуации, жизнь и т.п.?» В ответ он слышит: «Так это у тебя карма.»
Одни скажут, что если это карма, то ничего тут не поделаешь – терпи и радуйся тому, что дано. Другие предложат что-нибудь с этой кармой сделать – обнулить или почистить. Выше мы писали о том, что карма имеет очень интересную подоплёку, связанную с кодом человека (который связан с генетикой). Каким образом какой-то человек может вам изменить генетический код?
Генетик, может быть и может. Или тот, кто занимается определенными исследованиями в области генетики и при этом знает, как влиять на этот код – может.
Казалось бы, все просто: ввел препарат и код меняется. Но, по официальным данным, таких препаратов нет. Что предлагают практики? Водим руками, зажигаем свечи, рисуем какие-то знаки – тем самым, по мнению некоторых практиков, это исправит вашу ДНК. Возможно покажется странным, но подобных работ, которые помогли исправить карму в понимании самой кармы не встречалось. Специально для скептиков признаемся – видимо плохо искали. Извечный вопрос: что в таком случае делать? Вообще непонятно, это сами определитесь.
Можно ли изменить жизненный путь? Да, можно. Но это не исправление кармы как таковой. Человек приходит к себе – начинает к себе прислушиваться, начинает анализировать происходящее, доверяет себе, осознает, формирует. Назовем вещи своими именами: человек, который понимает и стремится к своему внутреннему комфорту, естественно будет что-то делать. Конечно, изначально он может вроде и ничего не делать, но при этом он быстро придёт к тому моменту, когда нужны действия для достижения внутреннего (душевного) комфорта. Это не связано с кармой. Это является той жизнью, которая необходима для конкретного человека.
Если человек надеется на то, что кто-то другой исправит ему жизнь, или так сказать, карму, жизненный путь, то вынуждены огорчить: с вашей стороны это слишком самонадеянно.
Возможно ли такое в принципе? Да, можно, сидя на диване, ждать действия от других людей. Такие работы у практиков есть. И, да, что-то будет. Но будут ли такие люди делать что-то за вас просто так и жить вашей жизнью? Никому это не интересно. Если вам не интересно жить своей жизнью – другим людям и подавно не интересно жить вашей жизнью. Ваша жизнь интересна только вам – это факт.
Некоторые вопросы по жизненному пути, по карме, по своему коду озвучили.
Плавно переходим к тому, что с момента рождения каждого человека кто-то окружает – родители, знакомые и друзья родителей, дяди, тёти, бабушки, дедушки и т. д.
Это и есть окружение человека. Далее зададим простой вопрос
«Влияет ли окружение на человека или человек влияет на окружение?». Каждый ответил на этот вопрос по-разному, однако прав тот, кто указал на обоюдное влияние между человеком и его окружением. Влияние только человека на его окружение или только окружения на человека – это половина ответа.
Маленький новорожденный человек влияет на родителей. Влияние достаточно простое. Гормональный фон мамы, различные химические и физические процессы, тактильный контакт, нравится что-то или нет, психоэмоциональное состояние – через это оказывается влияние новорожденным. При этом окружение, в свою очередь, влияет на новорожденного. Только что рождённый человек начинает познавать себя. Взрослые люди, по логике уже должны были познать себя и передают некоторые навыки, помогающие познавать себя новорожденному человеку. В действительности, навыки конечно передаются, однако те навыки или нет?
В 95-99% ситуациях взрослый человек, не поняв самого себя, привязанный к ряду стереотипов, зажатый в определённые рамки, передаёт свои навыки и свою позицию новорождённому. При этом передается модель поведения как на физическом, так и на энергетическом уровне, кроме того, такая модель является примером для новорожденного. Модель поведения предается не за один день, но путем усердия родителей, ребенку «вручают и говорят, что так правильно» (передаётся привычная для родителей модель).
Обратите внимание на ваше окружение: сколько вы знаете примеров в которых ребенку помогают познать себя, анализировать происходящее, создавать нужные ситуации, понимать потребности и получать то, что нужно? При этом объясняя, что такое выбор, последствия, ответственность? Если подобных примеров найдёте много – это только плюс.
Теперь обратим внимание на то, как обычно делают.
Приведем на примере книги. Есть какая-то книга по образованию (никакой конкретики, абстрактный пример). Много ли людей задумываются о том, что книгу мог написать тот, кто не сталкивался вообще с образованием при этом книга написана на основании теории из других книг.
Теория эта вроде логичная. Возможно, ее даже пишет специалист в своей области. Люди берут и применяют. Проходит некоторое время и доказывают, что некоторая система воспитания ломает психику детей, учеников и так далее. И вводят другую систему. Проходит еще время и снова система меняется: вот вы знаете, мы там слегка переборщили и теперь пришли к выводу, что нужна некоторая золотая середина.
А система уже поработала – была популярной, на ней выросло много людей. Есть определенные последствия – взрослые люди. которые на этой системе уже выросли, и возможно уже сами стали родителями.
Таких систем много. И вроде бы родитель выбирает, как лучше – с заботой о ребенке, но получается ровно так, как получается – выбор оказывается бездумный и ведущим в лучшем случае в никуда.
И вот здесь наша книга идет вразрез распространенной позиции: мы предлагаем вспомнить себя, понять себя, мы предлагаем не со следствием работать, а с причинами того, или иного события, внести свой вклад в развитие, а не в деградацию. При этом вы можете попробовать применить то, о чем пишем и убедиться в том, что в этой книге очень много истинных вещей, которые пригодятся вам в дальнейшем и действительно изменят вашу жизнь к лучшему.
Немного отвлеклись – возвращаемся к окружению.
Влияние окружение может быть прямым и непрямым.
Есть влияние под свои нормы, когда новорожденному человеку насаждаются свои личные нормы, своё личное видение. Есть и такое влияние, в котором насаждаются общественные нормы и видение. Таким образом человеку может прививаться нормы какого-нибудь племени – хоть папуасов или людоедов. Ребёнок это впитает. Для него это будет нормой. То есть с ранних лет ребёнку прививается норма. Прививается именно норма поведения, а не норма морали. Хотя, на самом деле можно связать норму поведения с нормой морали (логические цепочки никто не отменял). Мораль, конечно же, существует. Но мораль заложена в нормах поведения, в нормах взаимодействия – об этом мы напишем чуть ниже.
Существует ещё смешанная форма влияния, в которой передается и что-то свое, и что-то общественное.
Многие формы влияния отдаляют человека от самого себя и глушат ту индивидуальность, которая в нем заложено с самого зачатия. Простой пример: вместо того, чтобы ребёнок достиг определённого возраста и стал первоклассным плотником или каменщиком, он, назло врагам и на радость маме, станет посредственным экономистом (лет в 70 поймет, что нужно было учиться на плотника). Это пример влияния извне. Такое происходит в случае подавления индивидуальности, стремлений. Подобное также происходит в том случае, когда ребенку начинают прививать что-то чуждое ему, объясняя, что экономист – хорошо, а плотник или каменщик – плохо, тем самым ограничивая выбор, ограничивая ребенку возможность познать свои навыки в той или иной сфере.
Внимательные читатели возможно задали вопрос о том, что окружение человека не состоит полностью из людей, а включает в себя также животных, птиц, предметы и т.п. Вопрос будет поставлен верно, однако в рамках этой книги он умышленно не освещается. При этом вам, уважаемые читатели, предоставляется полная свобода мысли о том, как и в какой мере осуществляется влияние окружения, отличного от людей. Тем более, вы уже наверняка задумались о взаимодействии между людьми и оказываемом влиянии.
Можно обратить внимание на следующее: многие авторы сходятся в том, что ребёнка нужно развивать, но при этом только лишь по какой-то определенной схеме. Однако очень мало таких авторов, которые просто развивают в ребёнке мелкую моторику, координацию и другие нужные навыки, которые являются базовыми. Странно, но умение читать, считать и писать ставят выше чем анализировать, думать, делать выводы, принимать ответственность, взаимодействовать. По взаимодействию отдельная картина: этому не учат (может есть где-то кто-то, но это исключение). Общение детей в группе можно считать обучением взаимодействию, но все же есть свои рамки, которые ставят сами взрослые. Далее очень интересное: вместо помощи в том же развитии, исследовании и понимания себя даются готовые алгоритмы, которые по мнению авторов методик помогают. Готовые алгоритмы – это урезание возможности, а не помощь (такая себе антипомощь). Вот так наше окружение с ранних лет влияет на нас. Все это сопровождается фразами «так принято», «всегда так делали», «вот раньше делали и нормально» и т.д. и т.п., при этом умалчивая о том, что времена меняются, всё меняется. Хорошо это или плохо? Это никак – просто есть. Здесь вопрос больше стоит в том, как это отразится на вашем жизненном пути, как это отразится на понимании себя, сколько времени вы потратите на то, чтобы прийти к себе, понять себя, насколько вы будет вот влиять? Казалось бы – зачем на этом акцентировать внимание, но у людей все больше и больше возникает вопросов “Что делать?».
Мы специально акцентируем внимание на том, насколько человеку комфортно или некомфортно. При этом не просто так затронули тему развития с рождения. С младенчества, через влияние окружения в ребенке закладывается очень серьёзный фундамент того, как этот человек будет вести себя в дальнейшем: или он по этому алгоритму будет действовать, или ему станет дискомфортно, что нужно будет выйти из этого алгоритма и прийти к другому. Другой алгоритм – это хорошо, но он не заложен окружением. После такого снова появляется извечный вопрос: что делать?
Продолжаем затрагивать тему окружения и влияния.
Стоит обратить внимание на цикличность процессов и окружения. Цикличность процессов понятно, а вот цикличность окружения не очень, но обо всем по порядку.
Обращаем внимание на то, что есть несколько подходов влияния. Один весьма популярный подход говорит, что окружение влияет на нас, а другой менее популярный – о том, что мы влияем на наше окружение. (немного выше затрагивали это).
Как происходит? С первым подходом, понятно. Окружение влияет на нас уже с рождения, когда человек только начинает познавать себя, а тут уже окружение начинает накладывать на него определённые ярлыки, термины и обязательства. Однако, даже младенец влияет на своё окружение в том или ином виде. В дальнейшем этот человек будет формировать свой круг общения, своё окружение, своё место жительств. Влияние осуществляется своими действиями, своими мыслями, которые заложены в программу (код). Однако программа (код) скорректирована с момента рождения, плюс ко всему вносятся свои корректировки самим человеком, при его развитии и достижения определенной зрелости. Эффект домино знаком всем: одна костяшка, падая, приводит к падению всех в цепочке. Так и с алгоритмами: достаточно пары-тройки ложных алгоритмов среди огромного количества нужных, чтобы все пошло не так как нужно, а так как заложено алгоритмами (остается надеяться, что это по глупости).
Обратите внимание на то, что в ваших силах самим влиять на свое окружение. При этом вы можете создавать свое окружение самостоятельно. Простой пример – трудоустройство человека. Человек имеет право трудоустроиться в определённый коллектив, на любое предприятие, организацию и т.д… Он трудоустраивается. В этом коллективе у него есть окружение. Также человек может уволиться с работы и трудоустроиться в другую компанию. Окружение поменяется? Конечно да – визуально 100%, внутренне – не факт.
Рассмотрим окружение человека более внимательно. У окружения есть как внешнее, так и внутреннее проявление: внешность людей, пол, характер и т.п. При этом, такое проявление окружения соответствует внешнему и/или внутреннему миру самого человека. Теперь ключевое: поменять внешнее очень просто. Человек может сменить работу, но люди на другой работе с похожими характеристиками, что у людей с прежней работы.
Идем дальше. Если мы можем легко поменять визуальное своё окружение, то так же легко мы можем поменять и качество этого окружения. Вспоминаем о том, как легко мы поменяли визуальное окружение своим решением и своими действиями. Внешнее проявление проверить можно легко. Однако, точно также и с внутренними проявлениями: изменить своё внутреннее отношение к ряду факторов- это уже повлиять на внутреннюю составляющую вашего окружения.
Выше писали за цикличность окружения. Возможно вы уже поняли причину, по которой окружение в некоторых случаях можно называть цикличным. Здесь ответ достаточно простой: меняя внешнюю картинку или лица, порой сталкиваются с тем, что внутреннее состояние прошлого похоже на внутреннее состояние настоящего. Это подобно похожих ситуаций (цикличных), в которые раз за разом попадает человек. Цикличные ситуации, цикличное окружение…
В большинстве случаев внутренние изменения влекут за собой внешние. Многие уже такое замечали и могут подтвердить. Особенно часто это наблюдают практики, что при некоторой работе с собой люди из окружения начинают исчезать. Человек доходит до определённого уровня понимания себя, и в этот момент у него пропадают одни люди в окружении, но появляются другие. И вот здесь уже появляется следующая глава, которая связана со взаимодействием о том, как, для чего, почему это все происходит.
Постепенно и плавно мы перешли к взаимодействию. Начали мы рассматривать эту тему со стороны окружения. Однако, сейчас пойдем по другому пути и поговорим о взаимодействии внутри себя и о том, что это такое.