Вопросы к сказке про царевну и навязчивые мысли для развития эмоционального интеллекта ребенка:
Почему в Радостном царстве Марьюшке жилось не так уж весело в начале сказки?
Как она реагировала на свои навязчивые мысли?
Как считаешь, почему у царевны не получалось прогнать их?
Кто и как научил ее правильно взаимодействовать с навязчивыми мыслями?
Какие эмоции Марьюшка испытывала в конце сказки, почему?
Нос-умелец
Жила-была на свете девочка по имени София, у которой имелся очень большой нос. Он был таким большим, что мешал Софии смотреть на мир широко и уверенно. Из-за этого девочка чувствовала себя неловко, и другие дети часто насмехались над ней. София мечтала о том, чтобы стать как все…
Однажды девочка отправилась в лес на прогулку. София грустно шагала среди деревьев, задумчиво глядя под ноги. И вдруг навстречу ей вышел веселый лесной гном по имени Флинк.
– Привет, София! Чего грустишь? – бодрым тоном поинтересовался лесной гном.
– Ой, Флинк, я такая неуклюжая со своим большим носом. Все смеются надо мной, и я не могу радоваться, как другие дети, – с грустью ответила София.
Флинк улыбнулся и сказал:
– София, твой носик – это вовсе не проклятие, а твоя уникальность. Он делает тебя неповторимой. Ты должна гордиться своим носиком, каким бы он ни был, ведь именно благодаря ему ты можешь вдыхать аромат цветов и чувствовать запах леса. Сделай глубокий вдох и ощути, какой он прекрасный!
София последовала совету Флинка и глубоко вдохнула. Девочка задумалась над словами гнома и улыбнулась.
– Спасибо, Флинк! Ты прав, я не должна стыдиться своего носа. Пусть лучше большой, чем никакой! – развеселилась София и начала пританцовывать.
– А еще я умею вот так! – вдруг услышали девочка и гном.
Оказывается, это нос Софии заговорил и начал мастерски жонглировать еловыми шишками.
– Ого! – удивленно воскликнула девочка.
– Да твой нос, оказывается, знатный умелец, – похвалил его гном.
– Да, со мной не соскучишься! – ответил нос, соскочил с лица Софии и шустро побежал по лесной тропинке.
Девочка сильно запыхалась, пока догнала свой нос и вернула его обратно.
– Я же говорил, что со мной не соскучишься! Теперь будем каждый день устраивать пробежки около дома, чтобы ты всегда была в хорошей спортивной форме, – сказал нос.
– Хорошо, главное, не теряйся, когда будешь убегать от меня, – рассмеявшись, ответила София.
Девочка вернулась домой и с тех пор перестала стесняться своего большого носа. София стала ласково называть его Нос Носычем и каждый день играла с ним в догонялки. А дети во дворе и школе перестали смеяться над Софией, ведь отныне она гордилась своим носом-умельцем и чувствовала себя уверенно в любой ситуации.
Вопросы к сказке про нос для развития эмоционального интеллекта ребенка:
Почему в начале сказки София стеснялась своего носа?
Какие эмоции испытывала девочка, когда другие дети смеялись над ней?
Кто и как помог Софии осознать свою уникальность?
Чем удивил ее нос?
Как считаешь, почему в конце сказки дети перестали смеяться над Софией? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.
Квест для падежей
В далекой стране Языковии жили падежи русского языка. Все они были мирными и дружными, служили доброму делу – помогали людям правильно строить предложения. У падежей были свои имена: Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный и Предложный.
Но однажды в Языковию пришел злой колдун по имени Изменительный Властитель, который нарушил мир и покой сказочной страны. Узнав о способностях падежей, он очень позавидовал им и вызвал их на состязание.
– Я докажу, что без меня вы ничто! – воскликнул колдун, взмахнул своим магическим посохом и перепутал падежи.
– Мы не должны поддаваться на провокации! – уверенно заявил Именительный, обращаясь к другим падежам. – Нам нужно оставаться вместе и помогать детям учиться грамотно говорить и писать.
– Пожалуйста, пожалуйста, – рассмеялся Изменительный Властитель. – Давайте посмотрим, на что вы сейчас способны. Пройдите квест!
– Хорошо, мы готовы, – дружно ответили падежи.
Колдун усмехнулся и выдал им три таблички, на которых были написаны следующие слова: "яблоко", "дерево", "расти".
– Вот и постройте из них правильные предложения, – сказал Изменительный Властитель. – Если справитесь – покину вашу страну, а нет – будете служить мне вечно.
Сначала падежи испугались, растерялись, запутались, и у них получалось что-то вроде "дерево растет на яблоке", "расти яблоко с деревом", "яблоко растит дерево" и так далее. Но потом Именительный, который больше всех подбадривал других, взял себя в руки и первым уверенно произнес:
– Яблоко растет на дереве.
– Браво! – усмехнувшись, поаплодировал ему колдун.
Другие падежи приободрились, последовали примеру Именительного и тоже составили предложения.
– Яблока нет на дереве, – сказал Родительный.
Изменительный Властитель от удивления открыл рот.
– Даю яблоку расти на дереве, – поддержал Дательный.
Колдун побледнел.
– Вижу яблоко на дереве, – добавил Винительный.
Изменительный Властитель выронил из рук магический посох.
– Горжусь яблоком, растущим на дереве, – ответил Творительный.
Колдун настолько ослабел, что упал и не смог встать.
– Думаю о яблоке на дереве, – гордо завершил Предложный.
– Довольно! – взмолился Изменительный Властитель. – Простите меня за мои зависть и злость! Помогите мне подняться, и я навсегда покину вашу страну.
Как только падежи помогли колдуну подняться, он сдержал свое обещание и ушел из Языковии. А падежи вернулись к своей прежней жизни и продолжили помогать людям грамотно строить предложения.
Вопросы к сказке про падежи для развития эмоционального интеллекта ребенка:
Зачем злой колдун устроил для падежей квест?
Как падежи сначала отреагировали на сложное задание?
Расскажи подробно, как им удалось победить Изменительного Властителя.
Какие эмоции испытывал колдун в конце сказки?
Для чего нужны падежи в русском языке?
Зачем нужны родители?
В далеком волшебном лесу жили-были две лучших подружки-единорожки – Луна и Звездочка. Каждый день они вместе бегали по лесу, играли в прятки и находили веселые приключения.
Однажды Звездочка была не в настроении – она сильно обиделась на род�