Первое, что стоит сделать, после того, как вы получили предложение о проведении мастер-класса – это серьезно подумать и ответить себе на вопрос: хочу ли я делиться своими знаниями с окружающими людьми?

Важно! Каждый руководитель кружка должен помнить, что как только он дает информацию в пространство, ей начинают пользоваться.

Если это обычная справочная информация, которая и так находится в свободном доступе, а не авторская разработка – никаких рисков у мастера нет, так как получить подобную информацию ученик при желании может из другого источника. Но если мастер обладает уникальной технологией или приемами, то рассказав о них, он дает разрешение на использование учениками полученных знаний. То есть надо быть готовым к тому, что после того, как вы обучите других, в мире быстро появятся копии ваших работ, аналогичные мастер-классы и статьи на тему. Это риски и их надо осознавать.

При выборе темы мастер-класса, стоит определиться в том, на кого он ориентирован. Основные посетители мастер-классов – это дети, далекие от ручного творчества. Готовя мастер-класс для новичков, надо учитывать отсутствие у них, как правило, творческого опыта и художественных навыков. Говоря просто, выбранная тема должна быть по силам детям. Заранее необходимо продумать, сколько времени понадобится на проведение мастер-класса, реально необходимо учесть, то, что взрослому кажется простым, ребенку, далекому от прикладного творчества, может оказаться затруднительно. Не нужно ставить перед детьми сложных задач, таких как рисунок от руки, сложное смешение цветов, выбор композиции (если это кружок рисования).

Если можно, подготовьте заранее шаблоны и ограничьте выбор. Возможно, это звучит странно, ведь многие мастера хотят дать ученикам максимум, но это не всегда разумно. Представьте, что вы в первый раз пришли на занятие по йоге, и вам за полтора часа предлагают освоить с десяток йоговских поз – ничего себе нагрузка, согласитесь! Так и здесь, предлагая детям сразу несколько тем в одном мастер-классе, вы рискуете их перегрузить, запутать или даже напугать. Зачастую дети очень требовательны к себе и часто болезненно переживают свои неудачи. Экономьте свое время и силы, и, конечно, время и силы пришедших к вам детей. Помните, что вы работаете в группе, а значит, количество вопросов растет! Удобнее всего давать всем детям задачу одинаковой сложности. Ограниченный выбор не значит, что все должны делать одно и то же, хотя и такие мастер-классы есть. Главное – чтобы ребенок получил «ситуацию успеха». Это и будет основание для записи данного ребенка в ваш кружок. Если вы не чувствуете в себе сил работать сразу над несколькими проектами в рамках одного мастер-класса, то установите единую тему для всех присутствующих детей.

Методические рекомендации для руководителей кружков в лагере

Оздоровительный лагерь привлекает ребят новизной окружения, новыми друзьями, возможностью выбирать занятия любимым делом, испытать свои силы в техническом моделировании, конструировании, рисовании, музыке, биологии, спорте и других видах деятельности. Для того чтобы в короткий срок лагерной смены дать возможность как можно большему числу детей практически познакомиться с различными видами творчества, необходимо создать в лагере разнообразные кружки, клубы, секции и т. д. И заниматься не только с теми, у кого уже имеются интерес к конкретной деятельности и определенные умения, и навыки, но главным образом использовать летние каникулы для определения индивидуальных склонностей и возможностей всех детей и подростков.

При организации кружковой работы необходимо учитывать возраст детей, их интересы, материальную базу лагеря, наличие руководителя кружка. В кружках могут заниматься ребята как младшего, так и старшего школьного возраста. В одну группу рекомендуется записывать ребят с разницей в возрасте не более одного-двух лет. Например, младшая группа – 3-4-е классы, средняя – 5-6-е, старшая – 7–8 классы.

Комплектование в группу учащихся одного возраста позволит руководителю построить занятие соответственно с их возрастными особенностями, определить методику проведения занятий, подход к распределению заданий, организовать коллективную работу, правильно запланировать время для теоретических занятий и практических работ.

Планы работы кружков для разных возрастных категорий отличаются как по количеству часов работы в день и в целом на всю лагерную смену, так и по степени сложности теоретического курса и практических дел кружка, то есть в изготовлении конструкций, поделок (в технических кружках художественного направления), подготовке танцев, спектаклей и т. д. Например, в технических кружках для младших школьников применяются более доступные материалы (картон, бумага), изготавливают они простейшие модели и поделки за более короткие сроки, а ребята постарше изготавливают более сложные конструкции (с использованием дерева, жести), и занимаются они не 2 часа в день, как младшие, а 3–4 академических часа.

С младшими стоит провести кружковые соревнования, а старшие могут подготовить показательные выступления.

Важно, чтобы в лагере было достаточное количество различных кружков технического, эстетического, спортивного, краеведческого направлений. Например, кружки прикладного искусства: вышивка, вязание, швейное дело, одежда для кукол, выжигание, выпиливание, художественная обработка дерева, роспись по ткани и по дереву, макраме, мягкая игрушка, театр кукол, драматический, бальных танцев, художественного слова, фольклорный, хоровой.

Натуралистические кружки: юных ботаников, цветоводов, по изучению лесных растений; начального технического моделирования, переплетного дела, фотокружок, авиамодельный, судомодельный, обслуживания радиоузла и др.

Туристко-краеведческие: юных краеведов, следопытов, географов, спортивного ориентирования; спортивные секции: волейбола, баскетбола, бадминтона, футбола, настольного тенниса, шахмат, шашек, легкой атлетики.

При организации кружковой работы надо рационально использовать помещения и оборудование, заботиться о максимальном охвате детей кружковой работой. Кружок состоит из 12–15 ребят, объединенных общим интересом. В условиях лагеря занятия целесообразно проводить с одним кружком 3–4 раза в неделю по 2–3 академических часа. Дни занятий, количество часов и время выбираются в соответствии с режимом дня и общим планом воспитательной работы, то есть после завтрака или после полдника.

Эффективность воспитательного процесса в кружке определяется:

• материальной базой (место для занятий, инструмент, оборудование, материалы, наглядные пособия);

• квалификацией руководителя кружка;

• правильным, четким планированием работы;

• учетом и контролем кружковой работы.

Руководитель кружка составляет план работы, подготавливает материальную базу, литературу, наглядные пособия и т. д.

Расписание работы кружка заранее составляет его руководитель, а утверждает начальник лагеря или старший вожатый, чтобы кружок начал работать с первых дней лагерной смены. План его работы на смену утверждает начальник лагеря. Со старшим вожатым план согласовывается. Руководитель к составлению плана подходит творчески, в соответствии с перспективным планом воспитательной работы лагеря. В плане должно быть указано:

• полное наименование кружка;

• фамилия, имя, отчество руководителя;

• период, на который составлен план (смена или весь лагерный период);

• время работы кружка единовременно и периодичность (2, 3, 4 раза в неделю), то есть указывается, сколько всего часов в неделю будет работать кружок;

• возраст кружковцев;

• предполагаемое количество кружковцев;

• цель создания кружка, педагогические задачи;

• название программы, положения тематического плана, по которому будут вестись занятия в кружке, и кем утвержден документ;

• перечень конструкций, изделий, которые изготовят все участники кружка, или темы композиций, выступлений, спектаклей, тематику рисунков, репертуар музыкальных кружков и т. д.;

• в каких массовых мероприятиях лагеря примет участие кружок, какие массовые дела будут проводиться при непосредственной организационной роли руководителя кружка и при помощи кружковцев;

• как будет осуществляться индивидуальный подход к изучению личности и воспитанию каждого кружковца (формы и методы).

После краткой объяснительной записки составляется календарный план занятий по следующей схеме:

Руководитель ведет журнал кружковой работы, в котором отмечает состав кружка и посещаемость занятий кружковцами, содержание занятий, формы подведения итогов, массовые и индивидуальные формы работы с детьми.

Начальник лагеря, старший вожатый контролируют работу руководителей кружков. Критериями оценки качества работы руководителя кружка являются: соблюдение расписания работы кружка; посещаемость ребятами занятий; знания, умения и навыки, полученные в кружке; общественно полезная направленность дел кружковцев в дружине лагеря; то, насколько занятия в кружке повлияли на поведение ребят; какие лучшие качества выработали кружковцы. Итогом работы кружка являются выставки, спектакли, тематические праздники (вечера), показательные выступления.

Руководитель вместе с кружковцами оформляет помещение для занятий, площадки, использует наглядность.

В кружках оформляются уголки, в их содержание входит: название, расписание занятий всех групп, традиции кружка, план работы и др.

Работа кружков в оздоровительном лагере включает в себя направление знаний и умений кружковцев на общественно полезные дела не только в лагере, но и в школе. Для этого руководителю кружка необходимо: в ходе занятий давать рекомендации по проведению подобной работы после лагеря; развивать организаторские умения кружковцев; упражнять их в проведении и организации работы среди своих товарищей; оформлять путевки-задания в школу, в которых указывать знания и умения кружковца, возможности их применения на занятиях группы продленного дня начальной школы, в школьном лагере и т. п.

Работа кружков в оздоровительном лагере имеет особенности, которые заключаются не только в новизне обстановки, окружения и кратковременности действия, но и прежде всего в том, что она имеет практическую направленность. Общие дела на пользу лагеря сплачивают коллектив кружка, дают возможность каждому видеть свой результат своих занятий. Например, ребята, занимающиеся макраме, росписью по дереву, ткани, могут подготовить оформление столовой, клуба, игровых комнат; члены литературных, музыкальных, технических, спортивных и других кружков организовывать в отрядах конкурсы, викторины, соревнования, концерты; юные туристы – провести тренировочные походы.

Другая особенность организации работы кружков в лагере заключается в объединении и взаимодействии кружков разного профиля для подготовки и проведения различных лагерных праздников: «Город мастеров», «Твори, выдумывай, пробуй!» и др.

В условиях работы оздоровительного лагеря целесообразно организовывать «бюро добрых услуг», где каждый ребенок может починить одежду, сделать сувенир, подготовить карнавальную маску, переписать полюбившуюся песню.

Все эти формы позволяют каждому ребенку в лагере почувствовать себя в дружной семье, научиться чему-то полезному, поделиться своими знаниями и умениями с товарищами. Успех работы зависит от того, насколько начальник лагеря и старший вожатый сумеют включить деятельность кружков в общий режим лагеря, продумают распорядок их занятий.

Примерный план работы кружка «Поделки из природного материала»

Пояснительная записка

Цель: Воспитание экологической культуры через знакомство с основами творческой работы с природным материалом.

Задачи:

1. Изучение свойства природного материала.

2. Обучение основам работы с природным материалом.

3. Знакомство с основами композиции.

4. Выявление способностей и задатков детей.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

6. Воспитание трудолюбия и аккуратности.

Особенности работы кружка

В процессе занятий кружка решаются художественно-конструкторские задачи, что помогает развитию творческих способностей детей. Эти занятия помогут не только смастерить много красивых и нужных вещей, но и сделать эту работу познавательной и интересной. Кроме того, дети будут учиться наблюдать природу, внимательно рассматривать, изучать природные формы и конструкции, использовать в своих поделках чудесные секреты.

Основные направления деятельности

1. Работа с природным материалом.

2. Работа с нитками.

3. Работа с пластилином.

Подведение итогов работы кружков в конце смены

В конце смены подводятся итоги работы кружка. Как правило, оформляется отчет о работе:

• фото-отчет;

• видео-материал;

• детские творческие работы детей (которые они могут забрать домой или оставить в архиве лагеря).

Выделяются наиболее активные дети, результаты работы в кружке которых заслуживает отдельного внимания.

Руководитель кружка подает список участников кружка администрации лагеря, те готовят благодарственные письма участникам, грамоты и ценные подарки наиболее отличившимся в деятельности кружка детям и активное участие в жизни и творческих делах лагеря.

На итоговой линейке в торжественной обстановке грамоты, подарки и благодарности вручаются детям.

Подводя итоги, хочется отметить, что важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы.